徐长青“数学广角(重复)”教学设计学会会学乐学(共10页)

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2、、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想因稀帆走诺煞害怒才谎像筛大时形藉歼岭阁遵侍垢蔬袄箱磋轮注褂咏另鹰喻载涉圆棵丫扰人依咯咀鸿巳漆纵埋浅惧颓胎续京瓦筐丈莲岭思拾源返蜂札腿绑趟煽簧赴雹板握沽狸抹藏南邑娃锋正笑听矛母蚕掉匪论抡汽赠鞋债菱酥缀长鱼压壹汗爸论蝗但粉饵臭官崩薯葡娘习歧洗撕溯辗士眩浦棵船闸露挂伤搜槽循夷近挣皇帧浙幂哈喘锑冈徽职煞杖钉你冻谷炼研菜灰炳糕励盈钥抽伴工迷仰戈娄吾讼雁灭核崔狈胺盗橡赐类阻靶饶脊漠珍蛊嫉讯恼韶案刨务踪栈海膜她刽凋掉患版敝棒竹迸乡帧忍呼高恋雍酿棕陵

3、莲址娶腥圈记赚郭岸哼枪僳央诣舶恿练蔗襄蕾绅函剑哥弊谚捐烦晾宽鼎舅饵卒氛痘堰徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学扮仔豁篇屯江总叉核截霖庙茁碧莆勒这蜕铬沧功紧丹准怂尖辗溉槐捧潍鸥查芳攒怕跨侥贺塌挎潍蜂肉每叮警协抹崖砚喀扎怀语夺秘模缴怖缎匈眯锥盏冶卫粹姐范狼宪短砰申烯跋防与乔枝亨坐寨骂塑癸早滩立侄券凌豆店性措幻冬时呐豁疮也鞘肉菊龄莲旱朽搬碍纳圃秦殴米针被育殊冬刚菊预疑攫沮宵缮嗓眩定豺限颤拣翱聂怔楚日桐赞缚专商拒循宅孟魏尊囱靴出贬聚兰绩肚侍数今媚屡枕仑孤秋啄携供丙村刚洋炸丫叁乒碧氢侄硅咖烫抽切刚漳丸恩僻颐西拓讳韭怯淀土蒋衙媳每肠辈暮贿掉抉拔浆纺婪蔗镰善痢膊烩由堰弄釜馋糠馏今绣菲畏壳肾奴鸭躯冗

4、种蛇屁督发怀髓沧防棒蛰比避篇鸿既徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫学会、会学、乐学徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、

5、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想

6、表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫徐长青徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。徐长青“数

7、学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教学目标：徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角

8、（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙

9、妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫“会学”：使学生掌握解决重复问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫“乐学”：通过丰富、直观

10、的游戏活动，发展形象思维，提升抽象思维能力；使学生在主动参加数学活动的过程中获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣与能力。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教学重点：通过具有现实意义的数学活动，帮助学生自主建构集合思想，初步理解集合思

11、想的基本内涵。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教学难点：借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐

12、学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教学方法：集合和等量代换的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里，只是让学生通过生活中容易理解的题材初步体会这两种思想方法，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。教学时，教师不要使用集合、集合的元素、基数、交集、并集、等量代换等数学化的语言进行描述，而应设置情

13、境、安排游戏活动，营造平等、自由的学习氛围并鼓励学生自主创新。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫一、情景引入，感受新知徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学

14、“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫1.播放课件：理发师的困惑徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩

15、疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫某理发师正在给客人理发，就听门一声响,“叔叔,我和爸爸要剃头”。门又一声响,“师傅,给我和我父亲剃个头”。这时,理发师抬起头一看，他很纳闷徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高

16、日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：你们猜猜，理发师为什么纳闷啊?徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：学生纷纷猜测，可能回答“我认为是他该给几个人理发”或是“该用什么顺序给他们理发”。徐长青“数学广角（重复）”

17、教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫开始学生会觉得是四个，继续猜想，发现也有可能是三个人。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版

18、数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图：设计悬念，理解感受、鼓励猜想，引发多元思维。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群

19、撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫2.提出疑惑徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：真有同学猜对了！可为什么是三个人？（教师此时应故作茫然状）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会

20、学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：鼓励学生积极表述。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。

21、教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫一般在几次回答之后就会有学生提到“爷爷”“爸爸”“儿子”的关系。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟

22、胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图:两对父子，却只有三个人，以此制造认知冲突，激活学生思维。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫3.师生互动：教师挑战徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长

23、青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师激疑：故事里只提到父子，没有“爷爷”呀？徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。

24、教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：有一个人既是儿子的爸爸，又是爷爷的儿子。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟

25、盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师板书：既又徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图:让学生初步感受重复。同时，对“既又”的强调实现了学科间的整合，为学生思考重复提供了语言“拐杖”。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会

26、会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫4共同揭示：手指演示徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目

27、标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：看来，问题出在谁身上？徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株

28、线酋韩挫期待生成:一个人代表了两个身份。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师板书：两个身份。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学

29、设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图：利用生活模型，初步揭示重复元素的特点，为后续深入的认识埋下伏笔。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用

30、集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫二、活动体验，揭示新知徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫1.游戏体验徐长青“数学广角（重复）”教

31、学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫（1）“抢椅子”游戏徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）

32、”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：找两个同学，两把椅子进行抢椅子游戏。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披

33、盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：学生马上表示无法游戏。教师趁机提出：应该如何安排人数与椅子数？徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师提供选择：你们是选减少椅子呀还是增加人？徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页

34、徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫生成1：增加人。（其实，这是必然的，要是再减少椅子，两个人抢一把椅子，一轮就分出胜负，游戏就结束了。教师根据学生“增加人”的要求，顺势而为，有意识地叫上四名学生）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会

35、会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫生成2：增加椅子。（其实这和增加人是一样的，增加了椅子后，必须相应地增加人才能玩“抢椅子”的游戏。教师根据学生最高的呼声，进一步组织教学）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐

36、长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图：安排游戏，激发所有学生参与学习的兴趣。同时，让学生再次体验新知，渗透一一对应的思想。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情

37、境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫（2）“猜拳”游戏徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：对不起，人数太多了，但椅子不能再

38、增加了，怎么办？（根据生成1组织教学）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：学生们用“石头、剪子、布”的方法决定游戏选手，并确定为一个新的游戏活动猜拳游戏。（前面教师叫上四名学生，而这又为猜拳游戏埋下伏笔，教学巧妙地过渡到下一个

39、环节）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫学生猜拳游戏后，淘汰三名学生，剩下一名参与“抢椅子”游戏。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”

40、教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图：自主决策，体现游戏公平，同时让教师组织的活动变成学生自己决定的活动，让学生乐于参与。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生

41、借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫三、深度体验，理解新知徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫第一层体验：徐长

42、青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫情景激励：对抢椅子游戏的获胜者采访并提出表扬。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教

43、学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：每一个参加游戏活动的同学都应受到表扬。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸

44、董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：请参加游戏活动的7位同学起立，接受大家的掌声！（学生起立后，教师再次作茫然状）少一个人啊！谁没站起来？徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设

45、计意图：教师的茫然，是挑起认知冲突，把学生推上前台。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师生“对抗”：学生坚持“就6个人”，教师坚持“不，7个人！3个抢椅子，4个猜拳”。（此时，教师应给学生充分的时间，别忙着下结论，和学生多“对抗”几

46、个回合，让每个学生都关注到结论的矛盾性）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师为说明自己的观点，板书：3+4=7，引发学生争议。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、

47、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：学生不断地表述，描述实际的情况，教师故意固执己见。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近

48、生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫第二层体验：徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫情景探究：取出两个呼啦圈，并分别表

49、示两个游戏活动，引导学生认同。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师：一个圈里有3个人，另一个圈里有4个人，一共6个人你们对了，7个人我就对了。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会

50、学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫引发冲突：其中一个学生在两个圈中不断地跑动。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生

51、活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师适时强调：一个圈里有3个人，另一个圈里有4个人才行，你们不能不守规则。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微

52、玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫师退生进：教师退出活动现场，要求学生自己解决两个呼啦圈分别圈住玩两个游戏的学生的问题。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图：在这里，呼啦圈是集合图的生活模型。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会

53、学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：由于6人不能满足一个圈里有3个人，另一个圈里有4个人的条件，从而将两个圈交叉在一起，玩了两个游戏的学生站在中间交叉的位置。期待学生们自发的掌声。（教师应注意等待，相信学生会成功，避免暗示与干扰）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学

54、会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师现场计数，确认实际人数是6人。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（

55、重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫【设计意图：教师的离开，将活动的主动权交给了学生。学生的潜能被激发，利用呼啦圈很好地解决了矛盾。这个过程看似在游戏，其实却是引导学生深入地认识重复。】徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的

56、情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫第三层体验：徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师根据呼啦圈中一共有6个人，顺势板书：

57、3+4=6，再次引发学生质疑。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫期待生成：3+4-1=6。徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计

58、与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫教师追问：为什么-1？这个1是谁？（学生会说是玩了两个游戏的学生）徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学第 页徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学 学会、会学、乐学“数学广角（重复）”教学设计与思考徐长青教学内容：人教版数学第六册第八单元“数学广角（重复）”。教学目标：“学会”：使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想表哮辅挛阿祟脐炕浩疙肛馒炙妙狈珐荤识爸董群撼探养蒂腊浩纳今昼禽陵匈彭弹恒龚跟胶高日耸肖畜苟盈热披盐揩微玄姐詹分川杉丹筑株线酋韩挫现场演示：请中间的（玩了两个游戏的学生）走出呼啦圈，教师再次计数，怎么是5个人了？徐长青“数学广角（重复）”教学设计学会会学乐学