人民代表大会：国家权力机关教学设计

1、人民代表大会：国家的权力机关教学设计 科组： 政治 课题人民代表大会：国家权力机关课型新课课时1课时授课人解晓翠授课班级高一教材内容分析人教版高中思想政治政治生活第三单元第五课第一框人民代表大会：国家权力机关。本框题主要阐述人民代表大会和人大代表的相关知识，与下一框题紧密的联系，具有承上启下的作用,是第五课学习的基础。教学目标知识目标（1）知道：人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表的法律地位、权利和义务。（2）理解：人民代表大会的主要职权。能力目标通过自主学习、小组讨论、实践体验等形式激发学生学习思考的兴趣，并在此基础上提高学生合作学习的能力、理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力

2、情感态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，使学生树立主人翁意识和公民，增强为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感； 通过小组讨论，培养学生的团队精神教学重点人民代表大会，人民代表相关知识教学难点人民代表大会职权与人民代表的职权学情分析学生对人民代表大会应该有一定的认识，但停留在表面，不够深入，不能从深处分析问题。通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象，树立主人翁意识和公民意识。教学策略教师的启发式教学法与学生的自主、合作、探究学习法相结合。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。恰当使用多媒体手段。板书设计教 学

3、过 程教学程序活动目标教师活动学生活动设计意图1通过预习和资料搜集，使学生对教材知识有所了解指导学生阅读教材，搜集资料课前预习与资料搜集提高学生发现问题和信息处理的能力课前准备2引入新课学习。使学生对人民代表大会有初步的认识播放一组十一届全国人大四次会议的图片，让学生走进人民代表大会、走进人大代表：提问：看看你对人民代表大会和人大代表的认识有多少？看新闻图片，思考并回答问题。用最新的时政导入，拉近学生与教材知识之间的距离，激发学生参与课堂教学的积极性，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。导入新课3了解人民代表大会的相关知识在预习的基础上，引导启发学生挖掘教材知识点：1. 人民如何行使管理国家的权

4、力2. 人民代表大会的性质、职权、体系等阅读教材，回答教师提问学生学会自主阅读教材，学会利用教材。自主学习4理解全国人民代表大会的职权及地方人大与全国人大的区别教师组织学生分组讨论：1. 根据十一届全国人大四次会议的议程，说明全国人大在行使哪些职权我国的地方人大既是权力机关，2. 又是立法机关,有立法权。对吗？学生讨论，小组轮流阐述观点树立学生的竞争意识，培养开拓进取的精神，让学生切实理解全国人大的职权，能够比较地方人大与全国人大的区别。合作学习5人大代表的相关知识在预习的基础上引导学生挖掘知识点：1 人大代表的法律地位2 人大代表的产生方式和任期3 人大代表的职责和权力学生阅读教材，并回答教

5、师提问培养学生自主学习的能力，加深对知识点的理解自主学习6人民代表大会与人大代表的区别，人大代表的职责和权力教师组织学生分组讨论探究：对教材p57页的三个镜头进行评议（可以从人民代表大会和人大代表两方面评议）学生思考讨论、作好记录，交流讨论的结果。充分的利用教材资源，同时，通过学生的合作学习，提高学生分析和比较的能力，树立竞争意识，并培养团队精神。合作学习7启发学生概括总结引导学生梳理本框知识点学生在教室的启发下，归纳知识点、建立知识体系、积极发言增强学生的主体参与意识，培养学生的概括能力，帮助学生建立知识体系课堂小结8通过课堂练习巩固所学的知识展示课堂练习学生思考回答巩固知识课堂练习9学会运

6、用人民代表大会和人大代表的相关知识启发学生探究：近日，肇庆市就西江三桥的建设方案征求市民的意见。假如你是肇庆市人大代表，请你根据自己肩负的重托，提出合理化的建议。学生可个人或分组合作探究提高学生分析和解决实际问题的能力，增强学生的主人翁意识和社会责任感实践体验人民代表大会：国家的权力机关教学反思本课教学采用的教学流程是：采用目标教学法，针对目标创设情景、设问  讨论、交流、归纳。大家在评课时一致认为本节研究课有两个亮点：一是通过创设情境的方式来激起学生的兴趣；采用国家最新发生的政治活动  十一届全国人大一次会议闭幕会的视频片段为主要情景材料来组织教学。视频材料的选择很有实效性，能够贯穿整个课堂。二是学生角色模拟活动（假如我是人大代表），通过这个活动，一是调动课堂气氛，二是能够提高学生的参政议政的能力，又锻炼了参与政治生活的能力，做到理论联系实际。能够突出学生的主体学习、主动探究；重视学案的运用，较好地体现了主体发展性教学思想。能够充分利用多媒体教学，采取启发式、学生自主探究的教