探究环境因素对光合作用的影响

1、教材与学情分析教材与学情分析教法与学法分析教法与学法分析教学设计思路教学设计思路生态系统的生态系统的能量流动能量流动说课程序说课程序课后反思课后反思创新实验设计创新实验设计教学过程教学过程能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用是人教版高是人教版高中生物必修一中生物必修一第五章第四节第五章第四节的内容，是高的内容，是高中生物教学的中生物教学的重点和难点。重点和难点。教材内容教材内容 能力目标 知识目标 情感态度与价值观三维目标三维目标 知识识目标标探究设计不同的环境探究设计不同的环境因素对光合作用强度因素对光合作用强度的影响的影响实验实验。学会设计改变自变量学会设计改变自变量和因变量的方法和因

2、变量的方法。 能力目标标领悟观察、实验、比较领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程法及其在科学研究过程中的应用，发展科学探中的应用，发展科学探究能力；究能力； 态态度情感与与价值观值观获得获得团队合作能力；团队合作能力；通过创新实验，敢于通过创新实验，敢于质疑质疑 、求实、创新，、求实、创新，培养乐于实践的科学培养乐于实践的科学精神和态度；精神和态度；重点重点 难点难点设计并撰设计并撰写科学可写科学可行的实验行的实验方方案。案。 自变量、因自变量、因变量和无关变量和无关变量的合理变量的合理 控制控制。 重点难点重点难点 光合作用的原理自变量因变量无关变

3、量探究实验方案学情分析学情分析实验探究法实验探究法小组合作法小组合作法合作探究法合作探究法 自评互评法自评互评法动手操作法动手操作法 教师主导教师主导学生主体学生主体教法学法教法学法分析数据分析数据交流总结交流总结确定方案确定方案展开实验展开实验分析问题分析问题探究实验方案探究实验方案提出问题提出问题引入课题引入课题教学设计思路教学设计思路创新实验设计创新实验设计1 1、实验材料的改进、实验材料的改进2%的的NaHCO3溶液溶液富含富含CO2 的清水的清水创新实验设计创新实验设计2 2、实验操作方法实验操作方法的改进的改进创新实验设计创新实验设计3 3、实验实验设计的改进设计的改进探究探究单一

4、因素单一因素多因素多因素同时探究同时探究创新实验设计创新实验设计探究单一因素探究单一因素取取3只小烧杯，标号为只小烧杯，标号为1 - 3 号 。 分 别 加 入号 。 分 别 加 入30mL 富含富含CO2的清水的清水和和10片叶圆片，片叶圆片，然后如图摆放。然后如图摆放。创新实验设计创新实验设计多因素同时探究多因素同时探究A组组2%NaCO3B组组清水清水C组组 D组组 E组组 F组组2%NaCO3创新实验设计创新实验设计4 4、实验实验结果记录方法的改进结果记录方法的改进每片叶圆每片叶圆片上浮所片上浮所用时间用时间每每3min上浮叶圆上浮叶圆片数目片数目利用利用不同颜色的不同颜色的LED光

5、光栽培植物栽培植物你信么？办公大楼的地下农场竟然你信么？办公大楼的地下农场竟然还能收割稻米！还能收割稻米！ 教学过程教学过程 提出问题提出问题引入课题引入课题1 1、光合作用的条件是什么？光合作用的条件是什么？2 2、不同色素吸收光谱有何异同？不同色素吸收光谱有何异同？3 3、光合作用的原料和产物是什么？光合作用的原料和产物是什么？4 4、环境中有哪些因素影响光合作用强度？环境中有哪些因素影响光合作用强度？5 5、如何设置对照实验探究各种因素对光如何设置对照实验探究各种因素对光 合作用强度的影响？合作用强度的影响？6 6、实验中光合作用强度如何测量？实验中光合作用强度如何测量？7 7、讨论分析

6、本实验自变量、因变量及无关变讨论分析本实验自变量、因变量及无关变量如何变化？量如何变化？ 分分析问题析问题探究方案探究方案1 1、影响光合作用强度的因素有影响光合作用强度的因素有光照强度光照强度、光质、二氧化碳浓度、温度、光质、二氧化碳浓度、温度、水分、水分、矿质元素等。矿质元素等。2 2、测光合作用强度可以通过测测光合作用强度可以通过测氧气生成氧气生成速率速率，单位时间内有机物生成量单位时间内有机物生成量来进行来进行间接的测间接的测得得。3 3、对照实验中还要注意对照实验中还要注意单一变量原则单一变量原则。 分分析问题析问题探究方案探究方案师生互动确定自变量学生分组讨论学生进行初步的实验设计

7、 分分析问题析问题探究方案探究方案学生书写的实验设计学生书写的实验设计（部分）（部分） 确定方案确定方案展开实验展开实验不同颜色薄不同颜色薄膜遮挡烧杯膜遮挡烧杯不同浓度的不同浓度的NaHCO3溶溶液液不同温度的不同温度的水浸泡烧杯水浸泡烧杯相同对照组相同对照组不同实验组不同实验组不同程度遮不同程度遮光的烧杯光的烧杯 确定方案确定方案展开实验展开实验步骤ABCDEF试管类型全透光全透光红光绿光半透光全透光(放在盛有冰水的大烧杯中)加入质量分数为2%的NaHCO3溶液30ml_30ml30ml30ml30ml加入清水_30ml_放入小圆片数量101010101010 确定方案确定方案展开实验展开实

8、验A组组2%NaHCO3B组组清水清水C组组 D组组 E组组 F组组2%NaHCO3 确定方案确定方案展开实验展开实验标标号号每每3min叶圆片上浮数（片）叶圆片上浮数（片）3min叶圆片叶圆片平均平均上浮数（片）上浮数（片）第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次A32232.5B121111.5C210121.5D000000E011000.4F000010.25观察并记录结果如下：观察并记录结果如下： 分析数据分析数据交流总结交流总结实验结论：实验结论： 较强的光照强度，充足的二氧化碳和适宜较强的光照强度，充足的二氧化碳和适宜的温度能提高光合作用强度。保证以上条件是提

9、高农作的温度能提高光合作用强度。保证以上条件是提高农作物产量的关键。物产量的关键。各个小组对比实验结果，分析差异的原因。各个小组对比实验结果，分析差异的原因。教学反思教学反思在教学过程中，在教学过程中，通过对教材的合理改进，使学生在有效通过对教材的合理改进，使学生在有效时间内完成更多实验，时间内完成更多实验，实验效果直观，较好地达到了教实验效果直观，较好地达到了教学目标。学目标。在课堂上，学生亲历探究活动过程，在课堂上，学生亲历探究活动过程，虽然漏洞百出、错虽然漏洞百出、错误频频。但每误频频。但每一个学习目标的达成，均是通过学生自己一个学习目标的达成，均是通过学生自己观察、探究和总结，这样的学习过程自觉主动、充满乐观察、探