作文教学设计

1、写自己喜欢或崇敬的人（五下第六单元习作）教学设计 大庆市庆风小学 武庆萍习作目标1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。2、培养学生一种健康向上的心态，从生活中不断的去发现人性美，表现人性美，赞扬人性美。3、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。教学过程：一、导入1、在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。只要大家好好听，用心想，认真写，就一定能写出优秀的

2、作文。2、指名汇报，教师相机补充书中四位英雄和模范人物的形象。3、教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人，他（她）们不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人还有神话传说中的人物，体育健将、影视名人等。二、说说自己喜欢或者崇拜的人（一）导语： 昨天老师让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。（二）提出说的要求：1、喜欢或崇拜某一个人，那是因为这个人身上一定具有某些美好的东西在吸引着自己，值得自己去学习、模仿或借鉴。想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地

3、方等等。2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜欢或者崇拜？ （三）、练习说：1、先想后说。2、先四人小组练习说，然后选出一名代表准备参加班内比赛。3、进行班内比赛，一人说，其余评分。4、师出示评分标准：（满分5分）a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻。（1分）b：能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。（2分）c：事例较典型、具体，能有力突出自己的喜欢或崇拜。（1分）。d：能按顺序、有条理、较流畅地介绍清楚。（1分）5、根据学生说的情况，给以相应评判。6、选出本次说人物的冠军。三、根据所说，打草成文（一）、师相机点拨导语：把我们喜欢或崇拜的人

4、介绍给大家是一件多么让人愉悦的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）对照评分标准写下来吧！（二）、生列提纲，师巡视辅导。 （三）、根据提纲，完成草稿。四、修改习作交流评议1、反复朗读细心修改。a、自主修改有一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，好好修改。b、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见，同桌相互修改。2、交流习作师生评议a、朗读习作同学们，写作是勇敢者的行为，将自己的作品读出来给大家赏评那需要更大的勇气，谁来把自己写的习作给大家读一读。指名读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？b、师生互评。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。3、刚才听了这几个同学读了自己的习作，给我留下了深刻的印象，我觉得这几个同学在写作时都能够抓住人物的语言、动作、神态表达自己的真情实感，其他同学也对这几篇习作提出了自己的建议，我觉得大家都说得很中肯，既肯定了习作中的优点，也说出了自己的见解。五、