做一个幸福的教师

1、做一个幸福的教师   今年暑期，中国教师报刊登了赵桂霞老师的一篇文章，教师的职业幸福源于爱，读后感受颇深。我想什么是幸福？这个根本没有准确的定义,它只是个人的心灵感受。我从这篇文章中处处体会到赵老师的幸福之感,她从“真爱孩子带来职业幸福”“专业的爱奠基职业幸福”“研究孩子助长职业幸福”三方面讲述了教师的幸福。他的豁达的心态、乐观的精神，深深地感染着我，也让我深深地感到做一个幸福的老师即是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对自己理想的追求。那么，教师的职业幸福从哪里来？怎样做一名幸福的教师？赵老师给了我们的答案。我想只有一个教师在工作中找到了成就感和

2、归属感，他才会幸福，教师幸福了，学生才会幸福，学校也才可能成为学生喜欢和向往的乐园。对于教师本人来说，保持积极向上的成长状态是获得职业幸福感的关键。教师这个职业是很辛苦，生活中也有很多痛苦和无奈的事，但是这些不能成为自己不思进取的借口。我们需要让自己去追求一种“累并成长着、成长并快乐着”的状态。二、学会做一个幸福的教师    看了这篇文章，使我对“幸福教师“有了新的理解。做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福，更要去自己追求幸福。我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。在享受生活的基础之上，紧跟时代不落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学

3、会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！那么如何做一个幸福教师呢？一、用平和之心获得幸福    陶老师讲“用平和之心对待工作和生活”，“一切都顺其自然”，“宽容大度，有一颗向善的心”。我们静下心来想想自己的工作，做到了多少。    十多年的教学生活，我越来越觉得做老师太累了，做一个好老师更累！面对不听话的学生，学习成绩不理想的学生，自己总是一味的教育，不断的苦恼，但从未认真的考虑。通过读这本书我领悟到

4、了：一切都应顺其自然！用平和的心善待学生和工作！心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀怨言，那么一切在我们的眼睛里都会不顺眼，一切工作都会显得了淡然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，我们也会感觉到幸福如午后的阳光温暖而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。二、学会做一个幸福的教师    看了书，使我对“幸福教师“有了新的理解。做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福，更要去自己追求幸福。我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。在享受生活的基础之上，紧跟时代不落伍，要成为现

5、代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！那么如何做一个幸福教师呢？1、用微笑开启幸福。    教师真诚的微笑不但可以使同事之间气氛融洽，更可以消除工作中的疲劳和减轻心理的压力，找到一种集体的归属和温暖，更能为自己在同事之间储备感情。对学生来说，教师的微笑就像是春雨滋润着学生的心田。透过微笑学生会去接纳你，会喜欢你，使他们有一种积极的心态面对学习与生活，这会使你的教学轻松，效果明显。给

6、同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，幸福就从这儿开始了。2、精心备好每一节课，获得一天的轻松    老师是传道授业解惑，因此，精心备好每一节课，备好每一个学生，轻松自如的驾驭自己的课堂，使学生津津有味地遨游在知识的殿堂，对于不同的学生采取不同的措施。这样的课堂学生会轻松，教师也会有一种成就感，轻松的感觉会自然而来的到来。幸福会远吗？3、宽容的面对学生    在我们的教学中，一旦遇到学生犯错，我们首先想到的是自己的尊严面子，有了这种思想也就会导致我们在没有解决问题之前就已经错了，处理问题的心情和方式肯定是糟糕的。学生是

7、人，他要发展、要成长就不可避免的会出现一些问题。哪怕你以往的工作做得再好，此时的我们应该以一个博大的胸怀去接纳他们，站在学生的发展角度去思考问题，冷静的去处理。当你有了这种心态以后你就是一个幸福的老师。4、乐观地面对压力，淡泊名利。    现在许多教师之所以感到身心疲惫，是因为感到压力过大。要想使压力不再成为心灵上的石头，就要能够客观、正确地对待压力。当前，许多教师都极力追求“名师”的称号，追求各种荣誉，以为只有这样才算是一个成功的教师。这是无可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作为唯一的追求就位上。教育需要我们大家的虔诚、踏实、奉献，要做到这一点，只有保持平常心

8、，淡看人生名与利。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。只有放得下，才能拿得起。守住平常心却能不恰当了。教师，应该将自己的价值建立在教师特定的“教书育人”这个岗高兴得起来的，才是真正快乐的人，才是真正能干点事的人，也才能真正达到“淡泊名利，志存高远”的境界。     对于外部环境来说，关心教师的生活，了解教师的需求是教师获得职业幸福感的有力保障。教师的日常工作和生活已经很累，还会时不时地接到各级领导布置的名目繁多的任务和要求。在各种各样的压力合任务面前，难免会有很多老师厌倦了自己的工作，产生了强烈的职业倦怠感。要解决这个问题，需要各级领导多深入教师群体中，真正了解教师的生活，解决教师的后顾之忧，同时