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文档简介
1、全等三角形的判定(1)一、教学目标1.熟记边角边公理的内容;2.能运用边角边公理证明两个三角形全等.二、教学重点能运用边角边公理证明两个三角形全等.三、教学难点在较复杂的图形中,找出能证明两个三角形全等的条件.四、教学方法主要是学生自己动手画图,老师引导学生发现边角边这一证明公理.五、教学过程1.前情回顾什么叫全等三角形?它有什么特征?能完全重合的两个三角形叫全等三角形;全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等.2.新课导入探究两个三角形满足什么样的条件会全等?猜测:有两条边和它们的夹角相等的两个三角形全等.探讨猜测是否为真,方法如下:设在和中,=,,. 图1(1)平移:的位置关系如图1
2、所示.将作平移,使的像与B'C'重合,在平移下的像为.由于平移不改变图形的形状和大小,所以.因为,所以线段重合,因此点重合,那么与重合,所以与重合,因此,从而.(2)旋转:的位置关系如图2所示,顶点与顶点. 图2将作绕点的旋转,旋转角等于,因为,所以线段的像与线段重合.因为,所以.又因为,所以在上述旋转下,的像与重合,从而的像就与重合,于是的像就是.由于旋转不改变图形的形状与大小,所以.(3)平移再旋转:的位置关系如图3所示. 图3将作平移,使顶点的像和顶点重合,根据情形(1)、(2)的结论得,从而. (4)轴反射:的位置关系如图4所示. 图4将作关于直线的轴反射,在轴反射下的像为.由于轴反射不改变图形的形状和大小,因此.根据情形(3)的结论得, 从而.总结: 由此得到判定两个三角形全等的基本事实: 两边及其夹角相等的两个三角形全等.通常简写成“边角边”或“SAS”.3.课堂练习P78 例题2 已知:如图,和相交于点,且,.求证:. 六、板书设计全等三角形的判定(1)一、 知识回顾 三、探究 四、练习什么叫全等三角形? 满足什么条件的两个三角形全等? 教
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