做一个有责任心的教师

1、做一个有责任心的教师作为一名小学教师，一名合格的小学教师，首先要具备的是什么? 可能有人会说：是良好的文化素质啊，是扎实的基本功啊，不错， 基本功和素质是很重要。但我觉得，最最关键的是责任心，强烈的责 任感。没有强烈的责任感和责任心，一切都无从谈起。有诗曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟有耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。爱岗敬业是教师职业道德的基础， 在教育教学的实践中，表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的教师不 需强制，不需责难，甚至不需监督和制度约束。责任承担的广度与强 度，直接影响着教师的行为态度。不愿承担责任的

2、人，给人的感觉是 冷漠的，他的存在对别人来说毫无意义，有时反而成事不足，败事有 余；不善于承担责任的人，工作往往处于被动状态；善于承担责任的 人，给人的感觉是热心，走到哪里都受人欢迎。就比如今天早上集会 的时候，角落有很大的两个食品包装袋，是每人看见吗？不可能，看 见的人还不止一个。有的认为这是卫生包干班级的责任， 不是自己的 责任，视而不见吧；有的认为这是学生的事，怎么没有打扫掉呢？我 得批评一下，也不是我的责任，没有去处理；我看见了，马上想到， 维护学校的环境卫生是我的责任，我不能不处理，就走过去拣掉了。 其他事情也一样，你会不会去做，就看你是否存在那份责任心，有的 从某种意义上讲，你能承

3、担多大的责任，就能做多大的事，就有可能 开辟多大的舞台，否则，给你机会，也是在害你。责任心也是教师职业道德的核心内容。 各行各业都有自己的职业 道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。 所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业” 就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。教师的责任心是职业情感的基 础。当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生对职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表 现出积极、热忱和全力以赴的态度。责任心又是教师自觉地依法执教、 热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的 基础和首要条件。许多

4、实例表明，缺乏责任心的教师不可能严谨治学， 工作也不可能有积极性。所以在教师职业道德修养中，增强责任心是 至关重要的问题。世界各国的教师职业道德规范，尽管由于民族差异， 文化背景不同，但是各国都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本 要求。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的 精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定 着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所 以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。 我们每天以什么 样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。教育的成功和失败，教师是决定性因素。教师的态度为什么能 够影响甚至

5、决定学生的成长？因为，学生具有区别于“非学生”的一 个最重要的心理特点属性向师性。学生就好像花草树木之趋向于 阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教 师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表 明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生 生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的 主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。 在一定 的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是 能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是 幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能

6、遇到好 教师，他们对每个教师都抱着很大的希望， 每天都希望从教师那里得 到一些美好的东西。教师应当努力成为学生心目中的好教师， 并把它作为自己的人生 追求目标。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私， 不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、 不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁， 按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每 个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀 生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、 歧视。这是不负责任的态度和行为。对学生负责意味着对学生全面负责， 不仅要关注

7、学生的学业，也 要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关 心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学 生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。对学生负责意味着对学生终身负责， 教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地 的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与 实践能力等等。 那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是 不负责任的。古今中外，大凡有作为的教师和教育家，无一不是具有 强烈的责任心，无一不是对教育事业具有深沉的挚爱并为之献身的。 陶行知就认为：责任心是教师应具备的重

8、要条件之一。 1919 年他在 浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲， 提出新教员应具备五个条件： 一要有信仰；二要有责任心；三 要有共和精神；四要有开辟精神； 五要有实验精神。前苏联教育家鲁普什卡娅说过： “教师的职业是一 种责任最重大、最光荣的职业。 ”加里宁也说：“国家和人民把儿童托 付给教师们，这是把伟大责任加在教师们身上的一种重任。 ”这些名 言，是教育家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。教师的责任心不是轰轰烈烈地展示出来的， 而是在平凡、普通、 细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教 育，对学校，对学生，对职业的热爱，是一种内驱力，驱动教师努力 学习，刻苦钻研

9、业务，随时注意研究学生，并自觉地尽职尽责。教师 如果热爱学校，热爱岗位， 热爱学生，便会把自己的艰辛与学校的未 来，自身的发展，学生的成长与进步联系在一起， 感受到辛劳的价值、 为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作的热爱，会使教师劳而无怨， 苦中作乐，保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以 高度的责任心，去创造高质量的工作。责任心，还表现为教师对教学 工作的认真。 教学是学校的中心工作， 课堂教学拥有教师职业活动的主要时空，成为教师生活的重要内容。教师的责任心在教学工作中表 现为：对全体学生负责；对学生未来负责；对学生所授的知识负责。 做一个有责任心的教师，平等地欣赏、对待身边的每一

10、位孩子；为孩 子提供均等的发展机会，让每一位孩子像花一样健康成长；培养孩子 良好的习惯，教会他们如何做人，如何学习，如何生活；把特别的爱 无私奉献给这个特别的群体，应该成为每个教师的毕生追求！浅谈教师的责任心“十年树木，百年树人” ，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之旅。 怎样才能做一名好老师呢？我认为， 责任与爱 是师德之魂，选择了教师 , 就选择了做教师的责任；选择了“以身作 则”、”为人师表” ,也就选择了以高尚的行为示范于学生 , 以优雅的志 趣感染学生。只有道德高尚、有着美好情操、真正从感情上关心学生 的老师，才能影响学生，改变学生，赢得师生的尊重。许多人只是把教书当

11、作一种职业，一种谋生的手段，但我却认 为，人是要有所追求的，我把教书当作一份事业在追求，只要是为了 学生学习，我做任何事都没有怨言。我甘愿做学生的铺路石。 ”教师 虽然清贫， 但是每位教育工作者都不应该放弃对教育事业的热爱， 放 弃对学生的关怀和对学生那份沉甸甸的责任。教师的责任心不是轰轰烈烈地展示出来的，而是在平凡、普通、 细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教 育，对学校，对学生，对职业的热爱，是一种内驱力，驱动教师努力 学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，并自觉地尽职尽责。教师 如果热爱学校，热爱岗位， 热爱学生，便会把自己的艰辛与学校的未 来，自身的发展，学生的成长与进步联系在一起， 感受到辛劳的价值、 为师的自豪和工作的乐趣。当学生遇到困难时， 教师要用热情的话语鼓励他； 当学生窘迫时， 教师要帮说解围的话；当学生自卑时，要提醒他们的闪光点，让他们 能自信地面对生活学习和以后的工作。 前不久，我收到我刚开始教 学时的学生给我的一封信，他说：“老师，你可能都不记得我了，不 过你对我的影响确实很大，我以前不爱说话，不爱回答问题，对什么 事情都没有自信。是您注意到了我 ，从提问我最简单的问题开始， 慢慢培养了我的自信，自信对于我来说非常重要，我虽没有什么大的 成就，不过我对生活有了自信，现在我也有了自己的事业，虽然不算 什么，但那也是你给我的