学习任务一：台阶轴的数控车加工工作页

1、学习任务一：台阶轴的数控车加 工工作页学习目标：完成本学习任务你应该能知识目标：1、了解数控发展史，数控机床的分类，数控机床的组成及工作过程，数控机床的坐标系，能正确的操作机床，并能熟练操作仿真软件2、正确选择台阶轴加工所用刀具的几何参数与切削用量。3、正确填写台阶轴加工工艺卡片。4、正确使用绘图工具进行绘图5、结合台阶轴编程的学习，初步掌握数控程序的结构6 编写正确的台阶轴的程序,掌握基本的M S T指令及GO0 G01的使用 能力目标：1、模拟数控车床的操作，完成台阶轴的仿真加工2、正确的装夹工件3、能够正确的使用量具4、讨论分析台阶轴加工缺陷造成的原因和应采取的解决措施5、描述通过台阶轴

2、加工所学到的编程知识与技能6总结在台阶轴加工中获得的经验和不足之处7、掌握如何通过精加工来保证零件尺寸素养目标：1、 小组长代表本组在全班展示台阶轴的加工成果，各组成员说明在加工中遇到 的问题及解决方案，训练学生的表达能力2、查阅有关资料，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通3、车间卫生及机床的保养要符合现代 6S管理目标学习活动一：任务描述、接受任务工作情景描述：恒大集团需生产零件20件，指派我们公司利用现有设备完成 20件零件的加 工任务，生产周期10天，要求我们在10天内完成该批零件的加工。接受任务后，借阅或上网查询有关的资料，获取数控程序的编制与机床的操作等有效信息。在

3、总经理领导下，按工艺流程卡，利用工具进行工件的加工， 交付质检人员验收合格后，填写工作单。工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品、资料归档，并按照环保规定处置废弃物 零件图样：技术要求1扁軌木料C,5.多台填写生产任务单:单位名称完成时间序号产品名 称材料生产数量技术标准、质量要求1台阶轴按图样要求23生产批准时间通知任务时间接单时间接单人生产班组学习活动二：任务分析1. 正确识图理解相关内容2. 能正确选择台阶轴加工所用刀具的几何、图样分析1、本任务所加工的零件应选择什么尺寸的毛坯？材料是什么？其加工切削性能怎样？有无热处理和硬度要求?2、零件图上是否有漏掉的尺寸或者尺寸标注不清楚，

4、从而影响零件的编程 若发现问题，应向设计人员或工艺制定部门请示并提出修改意见。3、本任务所加工的零件是台阶轴，查阅资料，了解并说明台阶轴的用途和 加工要求是什么。4、分析零件图样，并在下表中写出该台阶轴的主要加工尺寸、几何公差要求及表面质量要求，为零件的编程做准备序号项目内容偏差范围12主要加口工尺寸345主要加工丿尺寸6789几何公差要求10表面质量要求二、刀具选择1. 根据零件图样，在下图所示刀具中选择合适的数控刀具，并说明选用原因。2. 根据上述分析，完成零件加工的刀具表刀具序号刀具名称数量加工内容刀尖半径（mr）i刀具规格（mm< mrh学习活动三：工艺分析与编程Q学习目标1.

5、能对台阶轴确定正确的加工工艺2. 加工台阶轴零件的指令格式3. 能编写正确的台阶轴零件的程序一、工艺制定1 分组讨论该零件的定位基准，合理拟定零件加工的工艺路线。2 师生讨论并确定最合理的工艺路线3为保证台阶轴位置精度，应采用什么装夹方法?4.根据工艺路线和刀具表，填写数控加工工序表工序号工序内容刀具序号刀具规 格（直径）n(r/min)f(mm/ap(mmmi n)123456789、程序编制1、零件切削指令1）指令格式：（附部分图）（1）M S T指令详解（2）G00G012）应用场合：2、模态指令与非模态指令的区别3、GOO快速移动时的注意事项4、编写倒角时有几种方法？分别是什么？请写下

6、来5、编写程序表 1-3-1程序 段号程序程序 段号程序|N1O0001;学习活动四：台阶轴的加工1、牢记数控车床安全操作规程，执行6S职业规范2、能正确的装夹工件3、在加工的过程中，能严格按照数控车床I的规程操作能够正确的使用量具学习过程一、数控车床安全操作规程（一）安全操作基本注意事项1. 工作时请穿好工作服、安全鞋，戴好工作帽及防护镜，注意：不允许戴手套操作机床。2. 不要移动或损坏安装在机床上的警告标牌。3. 不要在机床周围放置障碍物，工作空间应足够大。4. 某一项工作如需要俩人或多人共同完成时，应注意相互间的协调一致。5. 不允许采用压缩空气清洗机床、电气柜及 NC单元。（二）工作前

7、的准备工作1. 机床工作开始工作前要有预热，认真检查润滑系统工作是否正常，如机床长时间未开动，可先采用手动方式向各部分供油润滑。2. 使用的刀具应与机床允许的规格相符，有严重破损的刀具要及时更换。3. 调整刀具所用工具不要遗忘在机床内4. 大尺寸轴类零件的中心孔是否合适，中心孔如太小，工作中易发生危险。5. 刀具安装好后应进行一、二次试切削。6. 检查卡盘夹紧工作的状态。7. 机床开动前，必须关好机床防护门。（三）工作过程中的安全注意事项1. 禁止用手接触刀尖和铁屑，铁屑必须要用铁钩子或毛刷来清理。2. 禁止用手或其它任何方式接触正在旋转的主轴、工件或其它运动部位。3. 禁止加工过程中量活、变

8、速，更不能用棉丝擦拭工件、也不能清扫机床。4. 车床运转中，操作者不得离开岗位，机床发现异常现象立即停车。5. 经常检查轴承温度，过高时应找有关人员进行检查。6. 在加工过程中，不允许打开机床防护门。7. 严格遵守岗位责任制，机床由专人使用，他人使用须经本人同意。8. 工件伸出车床100mn以外时，须在伸出位置设防护物。（四）工作完成后的注意事项1. 清除切屑、擦拭机床，使用机床与环境保持清洁状态。2. 注意检查或更换磨损坏了的机床导轨上的油察板。3. 检查润滑油、冷却液的状态，及时添加或更换。4. 依次关掉机床操作面板上的电源和总电源。二、6S职业规范6S的定义及目的6S是指整理（SEIRI

9、）、整顿（SEITON、清扫（SEISO、清洁（SEIKETSU、素养（SHITSUK）因其日语的罗马拼音均以“ S”开头，因此简称为“ 5S” ,这 里我们又添加了另一个 S 安全（SAFE ,故统称6S。1S整理定义：区分“要”与“不要”的东西，对“不要”的东西进行处理。目的：腾出空间，提高生产效率。2S整顿定义：要的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标识。目的：排除寻找的浪费。3S清扫定义：清除工作场所内的脏污，设备异常马上修理，并防止污染的发生。目的：使不足、缺点明显化，是品质的基础。4S清洁定义：将上面3S的实施制度化、规范化，并维持效果。目的：通过制度化来维持成果，并显现“异常”之

10、所在。5S素养(又称修养、心灵美)定义：人人依规定行事，养成好习惯。目的：提升“人的品质”，养成对任何工作都持认真态度的人。6S安全(SAFE保证工作现场安全及产品质量安全。目的：杜绝安全事故、规范操作、确保产品质量。记住：现场无不安全因素，即整理、整顿取得了成果！三、仿真加工1、说明在仿真软件中模拟加工螺纹轴时，如何进行毛坯大小与位置、刀具参数的设置。(1 )毛坯大小为(2)刀具参数的设置、2、模拟加工(1)运行已编制好的加工程序，观察仿真软件生成的刀具轨迹路径，是否符合螺纹轴的加工要求。如果不符合要求，记录下来，以便改正不合理1:不合理2:不合理3:(2)根据模拟加工问题1中的记录，分析不

11、符合台阶轴的加工要求的原因, 并在小组讨论中提出预防措施或改进方法，填入下表，以便提高加工质量 和效率。问题原因预防措施改进方法四、工量具的准备序号名称规格数量用途五、刀具的准备序号名称单位数量用途六、领取材料1、以情境模拟的形式，体验到材料库领取材料，并完成领料单。表1-4-3 领料单填表日期： 年 月 日发料日期： 年 月 日领料 部门产品名称及数量领料单号零件名称及数量材料名称材料规 格及型 号单位数量单价总价请实 领发领 料门、4i管领料 数量材料 说明 用途材 料 仓 库主管发料数量T)2、领取毛坯料，并测量外形尺寸，判断毛坯是否有足够的加工余量3、根据加工对象及所用刀具，选择本次加

12、工所用切削液4、给相关部位加油，检查油标5、手绘机床操作面板各按钮，并填写名称及用途1.叙述开机步骤和对刀方法？并在机床上练习2、粗加工后精车如何保证尺寸？分组讨论如何改刀补来保证尺寸?GSK928®何改刀补？GSK980如何改刀补？FANUC如何改刀补？3、粗、精加工对转速及进给量各有什么要求？为什么?学习活动五：零件的检测与质量分析Q学习目标1. 能讨论分析台阶轴零件加工缺陷造成 的原因和应采取的解决措施2. 能描述通过台阶轴零件加工所学到的 编程知识与技能一、明确检测要素,组内检测分工检测要素检测人员工量具学习过程二、检测评分标准工件编号总得分项目与配分序 号技术要求配分评分标

13、准自测 记录得 分互测 记录L工件加工 评分(80%)外形轮廓120超差全扣210超差全扣310每错一处扣2分410超差全扣510超差0.01扣3分610每错一处扣1分程序与工艺(10%7程序正确合理10每错一处扣2分8加工工序卡10不合理每处扣2 分机床操作(10%9机床操作规范5出错一次扣2分10工件、刀具装 夹5出错一次扣2分安全文明生产 (倒扣分)11安全操作倒扣安全事故停止操 作或酌扣530分126S倒扣三、根据检测结果小组讨论分析产生废品的原因及预防方法并填写下表废品种类产生原因预防措施学习活动六：工作总结与评价1. 能总结在该零件的加工中获得的经验 和不足之处2. 能对本任务所学

14、知识归纳总结一、撰写自我总结评价报告任务名称： 组名： 姓名：自我总结评价报告、活动过程自评活动过程评价小组自评表班级组名日期年 月曰评价 指标评价要素分数分数评定信息 检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的 语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有 效转换到工作中10感知 工作是否熟悉各自的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否 获得满足感10参与 状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同 学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流。10探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思 考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个

15、人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10学习 方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步 发展的能力10工作 过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出 勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能 主动发现、提出有价值的问题15思维 状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问 题10自评 反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较 强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能 力并能条理明晰表述成文25自评分数有益 的经 验和 做法总结 反思 建议三、活动过程互评活动过程评价小组互评表班级被评 组名日期年 月曰评

16、价 指标评价要素分数分数评定信息 检索该组能否有效利用网络资源、工作手册查找有效信息5该组能否用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识5该组能否对查找到的信息有效转换到工作中5感知 工作1该组能否熟悉自己的工作岗位，认同工作价值5该组成员在工作中，是否获得满足感5参与 状态该组与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5该组与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的 息交流5该息能否处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学 习5该组能否提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求 正确操作；能够倾听、协作分享5该组能否积极参与，在产品加工过程中不断学习，综合运 用信息技术的能力提高很大5学习

17、 方法1该组的工作计划、操作技能是否符合规范要求5该组是否获得了进一步发展的能力5工作 过程J该组是否遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求5该组平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况5该组成员是否能加工出合格工件，并善于多角度思考问 题，能主动发现、提出有价值的问题15思维 状态该组是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、 创新问题5自评 反馈4该组能严肃认真地对待自评，并能独立完成自测试题10互评分数简要 评述四、教师评价任务总评表班级组名姓名出勤情 况任务描 述、 接受 任务e口述 任务 内容 细节1.表述仪态自然、吐 字清晰2表述仪态不自然 或吐字模糊扣1分2.表述思路清晰、层

18、 次分明、准确表述思路模糊或层次不清扣1分二任务分 析、 分组 情况1I依据 图样 分析 工艺 分组 分工1.分析图样关键点 准确3表述思路模糊或层次不清扣1分2.涉及理论知识回 顾完整，分组分工明 确知识不完整扣1 分，分工不明确扣 一分三制定 计划绘图1.零件图绘图完整 包括标题栏、尺寸、 形状、公差要求等5一处表述思路模 糊或层次不清扣1 分，扣完为止制定 加工 工艺2.准确制定工艺10一处工步错误扌 分，扣完为止口 1四1.工具（扳手、垫刀 片）、刀具、量具准 备每漏一项扣1分计划 实施L加工 前准 备2.机床准备（电源、 冷却液）3没有检查扣1分3.资料准备（图纸）实操期间缺失扌 分口 14.以情境模拟的形 式，体验到材料库领 取材料，并完成领料 单。2领料单填写不完整扣1分加工1.正确选