四单元第一课第一课时教学设计

1、重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计参赛教学设计基本信息 作者姓名性 别出生年月工作单位 邮政编码通讯地址 联系电话电子邮箱所用教科书书名重庆大学出版社 小学英语 义务教育课程标准试验教科书 设计册次、单元四年级下册 unit 3设计主题There is a cake on the table.参赛作品最值推荐点（包括课件）1.创设生日聚会的真实情景，充分引导和发挥学生学习英语的主观能动性，真实的语言环境更有利于学生融入情景教学中，知识技能方面更有利于学生对单词以及句子信手拈来，朗朗上口。2.充分结合教材，遵循新课程标准的理论体系，充分遵从三分课堂的原则，让学生自学发现学习，主动学习，巩固

2、操练知识。3.充分照顾到基础较差的孩子，充分激发他们的积极性，由浅入深，循序渐进。1.整体设计思路、知道依据说明根据新课程标准学生为主，老师为辅的原则，结合三分课堂，充分发挥学生的主观能动性，教学流程主要延续warm-up、 lead-in、 presentation、 consolidation、 summary 、homework2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）本节课内容是在学生已经学习了颜色的基础上，学习there be 句型的使用。本课是第三册Unit 3中lesson 1 第一课时，本课主要学习单词 party、 present、candy 、ta

3、ble and candle. 和句型 there be 学好本课为更好地学习本单元奠定了基础，也为以后的学习做好了铺垫。学生情况分析：教学对象为四年级的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础已经熟练掌握what can you see? 以及各种物品和颜色的单词。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。3.教学目标分析1、 语言知识目标：学生能熟练句型there is2、 语言技能目标：让学生感受句型what can you see ？以及回答the

4、re is a 生活中存在的广泛与重要，学生能在具体真实的语言环境中进行表达；通过多项活动，锻炼学生听说读写的能力。3、 学习策略：利用多媒体、实物、图片等，结合老师设计的各项活动培养学生主动思维、大胆实践的学习能力；扩展学生在实际生活中的应用能力。4、情感态度：培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。结合实际生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。5、 文化意识：引导学生关注生活，让学生了解中西文化的差异。4.教学重点、难点分析 教学重点： 本课lesson1 的单词是本节课的授课重点。教学难点：问句：What can you see ?以及用The

5、re be 句型（There is a cake on the table .There is a birthday party for ted .）回答是本课教学的难点。5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言）Step 1: warming-up1. GreetingT :hello ,boys and girls .Ss: hello T : its a fine day .Im so glad to see you . Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.【设计意图：营造学习英语的气氛，使学生自然而然进入课堂。】2

6、. sing a song.<I see yellow>T : firstly ,lets sing a song .【设计意图：活跃课堂气氛,为后面复习颜色的单词以及本课联系做准备，激发学生的学习兴趣】 3.给学生分组T： Now ,Ill dived all of you into 6groups .if you did a good job .you can get a star .教师示范给表现好的小组加星，让学生明白奖励方法。Step 2: PresentationStep 1: warming-up3. Greeting【设计意图：营造学习英语的气氛，使学生自然而然进入

7、课堂。】Step 2: Presentation1.Lead-in : Today we will go to enjoy a party, a Birthday Party. There is a cake, and there are so many people. Can you imagine what we will see? Woo, its so colorful, so firstly, lets review the colors together, OK?Youre so great! Look at the PPT, follow the music and chant

8、together.( Rainbow purple rainbow blue,Rainbow green and yellow too.Rainbow orange rainbow red,Rainbow smiling over head.)2. Teach the new words: party present table candle candy 老师指着门口的“Birthday Party”，party party party 师指着桌子说“It is a table. Woo, and there is a cake on the table. ” 出示教学卡片复习cake，并教授

9、table，贴于黑板，在旁边板书相应的单词。分别教授其余的单词，以不同形式操练。老师指着录音机说：“Now, listen to the tape, and catch the pronunciation.”,一部分学生起立模仿磁带的发音，从中选出little teachers, and let other students follow him or her.师指着桌子说“It is a table. Woo, and there is a cake on the table. ” 出示教学卡片复习cake，并教授table，贴于黑板，在旁边板书相应的单词。分别教授其余的单词，以不同形式操练

10、。（利用教室布置的生日物品，随机学习present candle candy）Game 1: 炸弹游戏Game 2: 把单词卡片随即贴在黑板，老师做动作，学生说单词，每一组派一代表听单词拍卡片，看谁拍得又快有准。【设计意图：利用不同的形式操练，加上游戏，既调动了学生的学习兴趣又巩固所学新知识,同时激励学生开口说英语。】3. Chant 【设计意图：利用轻松琅琅上口的节奏，便于学生记忆，加深印象。】4.教学句型：There is a cake/ table/ present/ candy/ candle.T: Now lets relax. Listen and do the actions.（

11、ppt）讲解there be : 反复指示cake/ table/ present/ candy/ candle，充分让学生操练新单词，让学生猜其意思。操练touch：I say you do. 反复指示教室里的物品，引导学生做动作，开口说there be再次播放，让学生跟读并做动作小组比赛【设计意图：利用比赛形式既操练句型，又培养学生的竞争意识和集体荣誉感。】Step 3: Consolidation1. Finish the activity 2 and 4Step 4: SummaryToday we have learned 5words and 1sentence. They are

12、 party/ present/ table/ candle/ candy. 回归黑板板书，指示卡片与实物，让学生自行总结我们本课学习内容。引导学生自己总结知识点Step 5: Homework1. Using the things around you, consolidate the sentence there is Such as there is a cat. There is a dog. 2. Say the new words and sentences as much as you can 【设计意图：学生巩固所学知识，使课堂学习在课外继续延伸，为Lesson2 学习奠定一定基础。】6.教学评价设计评价内容：开始上课时，老师把全班同学分成