学困生辅导总结

1、学困生辅导总结抓好学困生要做好三件事： 一是端正其学习态度， 二是传授学习方法， 三 是个别辅导。多数学困生有个通病 - 学习态度不够端正。他们没有明确的学 习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复 杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致 的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。学困生中还 有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生， 我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。 授之以渔，将事半功倍。 无论是端 正了态度的学困生， 还是已掌握了科学方法的学困生， 他们的知识层面离教学 要求仍有一段距

2、离， 他们对新知识的接受仍会有一定的困难。 这就需要我们的 帮助。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的， 当然辅导是需要大量花 费时间和精力的， 是很艰辛的事儿， 谁叫我们无怨无悔地选中了这个职业呢？ 我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。这一学期里， 对于我班的某些同学， 严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟。 从而让他们 在学习中形成紧迫感， 我也注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。 一 段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会， 而是他们根本就没有去认真地 去学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课 后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学

3、点，不想学就连书本都不碰一下 难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁他们学不会？我在辅导的 过程中还经常给他们做思想工作， 除了给他们讲清学习的必要性外， 然后还要 针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学 生对自己充满自信心， 让他清楚的知道自己要是学的话， 也能学会， 只不过平 时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。 做的不够好的， 在给予耐心的 讲解，让学生理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了， 就是当老师的最大的欣慰 ! 在这学期里在我帮助下一部分同学的数学成绩都有 了不同层次提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获 ! 在

4、以后的教 学当中，我一定会做好学困生的辅导工作 !学困生辅导总结抓好学困生要做好三件事： 一是端正其学习态度， 二是传授学习方法， 三 是个别辅导。 多数学困生有个通病 -学习态度不够端正。 他们没有明确的学习 目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况， 提供帮助。我知道这是一项复杂 而艰巨的工程。 仅凭一、二次或数次谈话是办不到的， 需要做大量的、 细致的、 有针对性的思想工作， 而且必须与家长取得联系， 同抓共管。 学困生中还有很 少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽 心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。 授之以渔，将事半功倍。 无论是端正了态度的学困生， 还是

5、已掌握了科学方法的学困生， 他们的知识层面离教学要求 仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。 这就需要我们的帮助。 我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的， 当然辅导是需要大量花费时间 和精力的，是很艰辛的事儿，谁叫我们无怨无悔地选中了这个职业呢？ 我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。这一学期里， 对于我班的某些同学， 严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟。 从而让他们 在学习中形成紧迫感， 我也注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。 一 段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会， 而是他们根本就没有去认真地 去学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习

6、，听课，做练习，课 后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。 难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁他们学不会？我在辅导的 过程中还经常给他们做思想工作， 除了给他们讲清学习的必要性外， 然后还要 针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学 生对自己充满自信心， 让他清楚的知道自己要是学的话， 也能学会， 只不过平 时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。 做的不够好的， 在给予耐心的 讲解，让学生理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了， 就是当老师的最大的欣慰 !在这学期里在我帮助下一部分同学的数学成绩都有 了不同

7、层次提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好学困生的辅导工作 !辅导学困生总结现阶段, 本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而 然地产生一系列的问题， 需要提高优生的自主和自觉学习的能力， 使其影响并 提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习生活习惯， 并逐步提高纪律 意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。在课堂教学中的 , 就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要数学知识、重 要数学公式， 定理、基本例子和通解为主进行教学， 使学生能逐步形成系统的 数学思想与方

8、法和掌握数学的基本解法， 为学生打下扎实的数学基础。 在课堂 教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性 , 使学生转变观念、 认真学习、发 展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛 围，使每个学生都能健康地成长。 激发学生的学习兴趣， 全面提高教育教学质 量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。二年级的学生， 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来 看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科 作业能按时按量完成， 且质量较好，自我要求严格， 特别是班干部能起到较好 的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真， 纪律生

9、活方面比较懒散， 自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况， 培优工作要有全局观念， 抓好数学培优辅差工作， 实行分层教学， 数学基础差 的学生要从最基本的知识点补起， 鼓起他们对学习数学的信心， 采取循序渐进， 由浅入深的启发式教学， 变要他学为他要学， 使他们能主动发现问题、 提出问 题。对于数学基础较好的学生， 鼓励他们力争高分， 有针对性的选取一些思考 题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的 能力。甚至要从严要求， 规范他们解答数学问题的步骤。 在平时的教学中要以 中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

10、具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、 超”的浓厚学习氛围。9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断 与控制能力。10、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要

11、时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法， 三是个别辅导。多数学困生有个通病一一学习态度不够端正，他们没有明确的 学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助，我知道这是一项 复杂而艰巨的工程，仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细 致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这 一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。 授之以渔，将事 半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生， 他们 的知识层面离教

12、学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困 难。这就需要我们的帮助。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的，当然辅导是需要大量花费时间和精力的，是很艰辛的事儿。我在这一学期的教学过程中，充分地发挥班主任的优势抓紧一切时间为 同学们辅导。所以这一学期里，对于我班的陈嘉豪、颜婷等等的同学，在课下 我经常把他们留下来让他们默写学过的生字，背学过的课文，有时还做一些相关的练习题。同时，严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟， 从而让他们在 学习中形成紧迫感，我也注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去认真地去 学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后 做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难 道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁他们学不会？我在辅导的过 程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针 对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，