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文档简介

1、课题小圆点的魅力课型造型.表现欣赏.评述课时1课时教学目标知识与技能让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 过程与方法在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。情感、态度与价值观培养学生在绘画创作中体会事物的不断变化所带来的乐趣。教学重点让学生从大自然和生活的万物中发现线条的各种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉教学难点让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品教具准备彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教 学 内 容教学过程一、激趣导入出现一个小圆点说：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！

2、能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！ “同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：小圆点的魅力二、探究新知1今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢出示一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉： 1）下落感 (悬空的

3、感觉)教学过程 2）稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。） 3）安定感 (没有地方可以掉了)拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 总结：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉 2欣赏教材上的图。（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。3欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。4教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。5小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面三、学生创作四、作品讲评 评价小

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