四英课例分析

1、PEP小学四年级英语下册Unit 5 Part A教学案例 一、学情分析：学生已经学习了本单元的第一课，掌握了It's colourful / pretty / cheap / expensive并初步感知How much is  . ?  Its  . yuan.的句型。  二、本课时的教学重点是：Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket?  三、本课时的教学难点是：expensive, pretty, c

2、olourful, ninety-nine。 四、课前准备  （1）教师准备Amy的头饰。  （2）教师准备录音机、录音带。  （3）学生准备裙子或其他衣物。  五、教学步骤   （1）热身（Warm-up）Greeting.   （2）Pair work    (一)新课呈现（Presentation）  （1）教师随意找一名学生试着进行如下对话：    T: Excuse me/ Hello, how much is yo

3、ur shirt?    SS: It's .    T: Is it expensive?    S: Yes, but it's pretty / colourful  （2）学习Let's talk    学生小组合作学习Let's talk。告诉学生“Can I help you?”在不同的场所具有不同含义并做简单介绍。  （3）教师设置相应的情景，指导学生练习对话。让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜

4、台，把标有价格的衣物摆放在柜台上。学生在柜台前模拟表演对话  （4）购物活动教师发给每个孩子100元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。（ 二）巩固和延伸（Consolidation and extension）  （1）做本单元A Let's talk部分的课堂作业本配套练习。  （2）听Let's talk部分的录音，读给同

5、伴、朋友或家长听。  （3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。    （三）板书设计    Unit 5Part A Let's talk       How Much Is It?       It's .    案例分析：    活动设计紧紧围绕教学目标,在这节课中，所设计的每一项活动都紧紧围绕教学目标。

6、在导入过程中复习了该课的重要描述衣服的单词和问价钱的句子，通过讨论学生的衣服来激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。 师生之间的自由对话使学生尽快融入英语学习的氛围，同时激活他们的思维。使其将所学知识和实际生活相联系，使英语学习情詈化和生活化。在学生不知不觉中学会了新句型。从学生表演反馈的情况来看，学生已经掌握了该课的内容。    为教学目标服务的评价设计是这节课的精彩之处。全班分成若干组，有自评，有小组评，有老师评，这种评价方式既提高了学生参与活动的积极性，又很好地服务了教学目标。    当然，本节课仍存在不足之处。比如，课