学生培训方案

1、与学校达成合作意向3.学校负责召集学生家长，由中心人员负责向家长解释培训的意义及目的，并要求 家长签署意见书二、筛选参加训练的学生2.学习成绩、自我约束力极差的学生3.家长同意让自己的孩子参加训练、并愿意积极配合三、培训目标的分析确定重点：教师、家长、学生自己2.一教师：希望在这样的训练中学生在学习成绩、行为标准等方面有哪些进步a. 了解学生在教师心目中是怎样一种状态b. 与教师达成学生成长目标b. 面谈法：培训师至少每月应与参训学生的班主任亲自沟通一次，并 做好沟通记录二家长：希望自己的孩子在这样的训练中有哪些进步方法： 1.问卷法a. 了解孩子在家长心目中是怎样一种状态b. 与家长达成孩子

2、成长目标 学业、 行为标准、 抗挫力、 人际关系、 自信心等a. 意见反响表：培训师将每次训练的内容和目的整理在“反响表上，让参加 过训练的学生交回家长， 由其对该生近一星期的表现进展考评。 参训学生于下次培训前领回 反响表交给培训师。b. 座谈法：每月在中心定期举办一次家长交流会，对参训学生这一个月的表现 进展总结，并对家长在平时的亲子教育中所出现的问题和困惑进展交流三学生：了解学生当前状态，并与学生达成成长目标共识a. 了解学生对自己的评价b. 期望自己到达的状态四、培训实施重点：1. 培训教材的准备2. 培训课时的安排3. 培训效果评估4. 培训师的考核一培训教材的准备1.抗挫力的训练目

3、标：通过培训提升小学生的抗挫能力，让他们能更好的适应社会的开展，从而具备 更强的生存能力内容： a 情绪管理 b 社交能力 c 解决问题的能力 d 订立目标 形式：课堂讲授法教材： ?阳光成长课程 ?目标：让学生掌握更多的学习技巧和方法，并训练他们能熟练的掌握和应用 内容：a.注意力的训练形式：演示法和指导法教材： ?30 天提升注意力 ?14 册、?儿童思维能力培训游戏 ?目标：以游戏为形式，在游戏中释放学习压力，调节心理平衡，提高自我控制能力，学会更好地与人进展沟通和协调，并培养自信心和进取心内容：形式：a.以学校为基地，在学校开展室外游戏体验活动教材：?儿童心理素质培训游戏 ?、?儿童社

4、交与团队能力培训游戏 ?目标：通过了解茶文化，学习简单的茶艺表演，引导学生在美的享受过程中提升品格 修养以实现内心和谐安乐之道。内容： a. 了解茶文化简单茶艺的操作流程形式：讲授法及实践操作教材：5.青春期心理的调整目标：通过团体咨询、拓展培训、讲座等让 学生 和家长知道如何面对青春期的生理心 理变化，调整好自己的心态，去适应 生活 ，并让学生学会建立安康和谐的男女 同学关系。内容：青春期的心理特征 青春期的生理安康和卫生保健 怎样让自己度过青春期的变化 青春期如何与成人相处 形式：团体咨询 家长沙龙 拓展训练 角色扮演目标：弓I导学生学会合理的上网，学会甄别网络中的好与坏，并能建立一些更加

5、积 极、安康的兴趣与爱好内容：7个体或团体心理咨询目标：对学生的心理状态进展适时调整，让他们在生活和学习中能用更平和、更安康 的心态去面对和处理问题内容：a.形式：个体和团体二培训内容设置一览表培训对象培训内容1?阳光成长课程？小学四年级六 年级学生a情绪管理b社交能力 c解决问题的能力d订立目标2学习能力的训练小学1年级六 年级3户外拓展训练四年级以上学生4茶艺培训四年级以上学生a. 了解茶文化b.感受茶艺的文化气氛5青春期心理的调整初一一 咼三学生a.青春期的心理特征b.青春期的生理安康和卫生保健c.怎样让自己度过青春期的变化d.青春期如何与成人相处6网瘾戒除年龄不限7个体或团体心理咨询年

6、龄不限8家长沙龙参训学生的家长a.三培训评估1培训现场督导评估督导事项：培训讲师是否按照预先制定的课程大纲和课程实施方案开展培训 受训人员是否按照培训实施方案规定的要求承受培训 培训效劳人员是否按照培训开展要求提供相应的效劳 培训现场是否存在影响培训实施的不利因素督导方法：.观察法 督导人员对现场的人员和工作开展情况进展仔细观察，并按照观察时间喝对象的不同对观察结果进展记录。 访谈法培训完毕对受训人员进展个别谈话了解，并按事先设定好的表格进展记录编写督导工作报告：培训现场根本信息培训讲师、学员、效劳人员、培训时间、培训方式、课程名称等 培训现场督导工作总结 督导中发现的问题 培训现场需要改良的

7、地方 整理、汇总督导材料：督导对培训现场客观、真实的反映，并对督导资料进展整理，筛选出有价值的资料进展汇总保存、以备考察。相关表格另附 相关表格另附 相关表格另附 相关表格另附2. 培训现场评估 P177评估内容：培训环境 培训讲师 受训学员 培训效劳评估方式：观察法、访谈法、体验法等汇总、分析评估数据：填写 ?现场评估分析表 ?、 ?现场评估分析表 ? 得出评估结果：针对现场情况作出肯定或否认的判断。假设作出否认的判断，还应 当具体说明原因。评估内容：授课进度、授课技巧、授课工具、授课内容以及总体授课效果等表格另附评估主体：培训督导培训讲师受训学员评估汇总：相关工作人员在三个工作日内将评估表

8、格进展汇总，得出评估结果包括：优秀、良好、合格、差、极差评估内容：对培训内容的了解程度 对培训方法的认可度 对培训师的承受程度评估方法：填写 ?每日培训意见反响表 ?和 ?成长加油册 ?并对每次培训进展小结 评估流程：每次评估完填写以上两个表格 将？每日培训意见反响表？带回家里让其家长对每次培训内容有所了解，并对孩子一星期的表现进展评估，将评估结果填在表格内 受训学员于下次参加培训时将 ?每日培训意见反响表 ?带回交给培训师， 再参加培训五、培训效果评估重点：1. 确定评估层次及评估方法2. 收集评估数据资料P2223. 整理和分析评估数据4. 编写培训效果评估报告一评估层次及评估方法评估工程主要内容询问的问题评估方法评估时间反响评估观察学员 的反响1冋卷调查法、2面谈观察法3访谈法。培训课程 完毕后学习评估检查受训 学员的学 习成果2培训前后，学员的学 习成绩有无提咼1提问法2笔试法3口试法4.模拟练习与 演示5角色扮演法课程进展 中或完毕 后行为评估衡量受训 学员培训 前后的表 现1冋卷调查法2. 行为观察法 3. 访谈法三个月或 半年以后成果评估2.受训学员的家庭是