孔子拜师 (2)

1、孔子拜师教案设计一、教案背景学科：语文 人教 年级 小学三年级上学期课时：1学生课前准备：（1） 预习课文，了解文章大意（2） 查找与本课相关的资料。二、教学课题这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神学习本课需要达成以下的目标：1.正确认读并规范书写本课12个一类字，认读7个二类字，理解生词的意思，并尝试运用。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段描写孔子怎样拜师的句子，体会孔子的谦虚好学和知礼。并能用关键词语把课文主要内容补充完整。3.能够找出描写孔子怎样拜

2、师的句子，联系上下文，理解 “风餐露宿、日夜兼程、拜见”、“学习是没有止境”等词句的意思，理解孔子不仅知识渊博，品行更加高尚教学重点：1、了解孔子拜师的过程。2、体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦、胸襟博大的品行等。教学难点：从文中的词句表达中体会、学习孔子的谦虚好学和知礼。四、教学方法及流程引导启发式、自主、合作、探究式。本课流程如下：1.激情导入。2.检查预习，整体感知(1)预习课文（2）找出文中给你留下深刻印象的句子，说一说你从中体会到了什么？3.精读课文，品读感悟针对我们刚才的分析，文章中哪些词语和句子表现了孔子和老子身上高贵的品质和学识渊博？大家小组内探究一下，找出文中相关的根据。4.

3、回顾课文，感知文章写作方法记叙一件事时也可以借鉴这种按照事情的起因、经过、结果，抓住人物的言行举止来表现人物的品行5.拓展训练诵读论语中的名言，升华对孔子的认识6.布置作业搜集关于孔子和老子的小故事，开读书交流会五、教学过程课前准备：背诵论语一、【激情导入】【教师活动】 1、课件出示孔子名言：温故而知新三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。刚才同学们熟练地背诵了论语，相信这几句也难不倒大家，请同学们齐读一下这四句名言【学生活动】2、同学们，你读懂了哪句名言的意思？起来跟大家交流一下同学说名言的意思，老师做适当的总结。【教师活动】3、同学们这些名言都是谁说的呀

4、？孔子相机出示孔子图片，相机板书“孔子”4、关于孔子你知道哪些呢？请大家翻到课本69页，自读课后资料袋里的内容。通过阅读资料袋，你获得了关于孔子哪些信息？看谁说得全老师总结：大家可真会读书，今天我们要学习一篇跟孔子有关的小故事，相信大家学习后会有更大的收获的。请大家跟老师板书课题17孔子拜师【学生活动】齐读课题【老师活动】5、看到课题，你有什么想问的吗？孔子为什么拜师？孔子怎样拜师的？相机板书为什么 怎样二、 自读课文，检查预习，整体感知【学生活动】1、 请同学打开课本双手端书，带着这两个问题以自己喜欢的方式大声读一遍课文，注意读准字音，读通句子。2、 检查字词课件出示二类字及词语点名读跟读

5、齐读一遍课件出示好词点名读 齐读咱们找到这几个好词所在的句子再来读一下，联系具体的语境来理解一下3、 读好长句：（1） 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（2） 老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。4、 检查课文分自然段点名读课文，其他同学也双手端书，认真听，并思考一下这篇文章说了一件什么事？学生点评 出示填空孔子年轻的时候，_。但他总觉得自己_,于是决定_为师。一路上_终于到了洛阳，拜师后他_，最终受到人们的敬重老师简单总结课文的主要内容：孔子三十岁的时候，已是远近闻名的老师。但他总觉得自己知识不够渊博，于是决定拜孔子为师。一路上历尽艰

6、辛终于到了洛阳，拜师后他不离老师左右，随时请教、认真求学，最终受到人们的敬重。三、精读课文，品悟孔子和老子的谦虚好学的可贵品质【教师活动】（一）学习第一自然段1、课文围绕拜师主要写了孔子为什么拜师和怎样拜师的？，快速浏览课文看一下孔子为什么拜师？点名回答【学生活动】2、同学们从这段话中你体会到了什么？你是从哪句话或者是哪个词语中体会到的？“从远近闻名 还不够渊博 三十岁”可以体会到孔子对知识的渴求和好学3、课件出示：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。点名读请大家把这种体会用自己的读表达出来点名读第一自然段。（二）学习第二自然段【教师活动】1、孔子在三十岁的时候从家乡曲阜，到洛阳拜大思想

7、家老子为师，那孔子是怎样拜师的呀？请同学快速浏览课文，找一找。【学生活动】点名读2、从中你又体会到了什么？你是从哪个句子或者是哪个词语中体会到的？3、课件出示句子：（1）*曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。你能说说你理解的风餐露宿和日夜兼程的意思吗？请试着填一下这个句子：孔子一路走着，有时肚子饿了，就 ；有时走累了，就 ；白天，孔子在加紧 ，天黑了，孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后，。【教师活动】从这里你体会到了什么？总结：“从上千里 风餐露宿 日夜兼程”， 终于可以体会到孔子对于知识的渴求也就是他的好学。【学生活动】（2）孔子连忙说：“学生

8、孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”跟前面的孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了从特地 学生 可以看出孔子的谦虚（3）孔子听了再次向前行礼，说:多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”【教师活动】同学们联系咱们的实际，请你说说学无止境是什么意思？总结：这句话从言行上描写孔子的知礼好学，从再次向前行礼体会到孔子的好学，从孔子的语言学习是没有止境的体会到孔子的好学。【学生活动】4、请同学分角色朗读这一段，再次体会一下孔子的谦虚好学。（三）、学习第三自然段【教师活动】1、那么孔子拜师后又是怎样跟老师学习的，点名读第三自然段【学生活动】其他同学你从这段中有体

9、会到了什么？出示句子：从此孔子每天不离老师左右，随时请教。不离老师左右，随时请教 说明孔子的谦虚好学2、总结：从怎样拜师的到这里的学习就是孔子拜师的过程板书：拜、学 过程3、同学们刚才我们是用什么方法体会到了孔子身上的谦虚好学和知书达礼？点名回答（四） 、谈老子，体会老子诲人不倦的高尚品行【教师活动】1、老师总结：是的，刚才我们通过一些句子，句子中的一些重点词语，体会了孔子的谦虚好学，现在请同学浏览课文，边读边拿起笔勾画一下体现老子品质的一些句子或重点词语，谈谈你从中体会到老子身上有什么品质？【学生活动】2、交流：出示句子：（1）老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就再这儿迎候。研究学问你不

10、比我差，为什么还要拜我为师呢？”引导学生区别等候和迎候体会老子的谦虚请把你的这种体会用读表达出来（2）老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。毫无保留一词体现老子的诲人不倦请你读一下这句话，体会一下老子的诲人不倦。老师看板书总结：正是孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦使他们不仅有渊博的知识，还有贵的品行，使后人称颂齐读课文最后一自然段四、回顾课文，感悟结构【学生活动】1、课文学完了，请同学们再读课文，体会一下孔子和老子身上的这种谦虚好学和诲人不倦的品质。同时思考一下文章是按什么顺序写的？【教师活动】2、指着板书，文章先写了拜师的原因接着写了拜师的经过，最后一段写了拜师的结果。那么文章是按什么顺序写的？3、看板书，文章哪一步分写得具体？那么在这一部分中，文章是通过描写孔子的一些言行举止体现孔子的品质的。总结：我们在记叙一件事时也可以借鉴这种按照事情的起因、经过、结果，抓住人物的言行举止来表现人物的品行的写法来写五、写字： 迎 （柳 仰） 授六、课外拓展 诵读论语中的句子，升华对孔子及论语的认识。【教师活动】1孔子拜师的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来，编成了论语。在2008年的北京奥运会开幕式上，扮演孔子“三千门生”的演员们手持竹简，神采飞扬地诵读着的也正是论语中的句子有朋自远方来，