小学教师怎样备好课20141123

1、小学教师怎样备好课陕西省莲湖教师进修学校 仲维健号号巧巧理念理念实践实践一、什么是备课？备课设计上课备课为了谁？二、备课存在哪些问题？自我缺失自我缺失目标不清目标不清备而不磨备而不磨备教不备学备教不备学三、备课的一般程序1.认真研读教材（1）梳理知识（2）查看资料（3）确定目标人教版三年级语文上册人教版三年级语文上册新课标对本学段和新课标对本学段和本学科的要求本学科的要求识字写识字写 字字阅阅读读口语交际口语交际习习 作作量的要求主要有：本册书写要求 认识 200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字 质的要求：会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢

2、笔书写正楷字、用毛笔描红。阅读方面：背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。 阅读方面：初步学会默读，学习略读。初步把握主要内容体会思想感情。在语句中了解：“ ”的一般用法。能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。养成读书卡的积累收藏又有积累词语精彩句段的好习惯。 培养好习惯-继续培养讲普通话的习惯，积极参加讨论，认真倾听的好习惯。 培养兴趣- 主动讲述故事 ，表达清楚，能说出自己的感受和想法。努力打动别人。 课内习作每学年16次。对写作有兴趣，能不拘形式写下见闻、感受和想象来。与他人能用简短的书信便条书面交流。在习作中尝试运用日常积累的寓言材料，体会乐趣。在表达中会正

3、确使用：“ ”等。等。三上（六）：三上（六）：21.古诗两首古诗两首22.富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛23.美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭24.香港，璀璨的明珠香港，璀璨的明珠（写去过的一个地方）三下（一）：三下（一）：1.燕子燕子 2.古诗两首古诗两首3.荷花荷花4.珍珠泉珍珠泉（写家乡的景物）四上（一）：四上（一）：1.观潮观潮2.雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂鸟的天堂4.火烧云火烧云（写一处自然奇观）四下（一）：四下（一）：1.古诗词三首古诗词三首2.桂林山水桂林山水3.记金华的双龙洞记金华的双龙洞4.七月的天山七月的天山（写校园的一处景物）忆江南教学目标比较： 1.朗读课文，背

4、诵课文。朗读课文，背诵课文。2.训练学生通过查找资料，训练学生通过查找资料，看注释等方式，读懂词的意思。看注释等方式，读懂词的意思。3.通过词中描绘的情通过词中描绘的情景，培养学生想象能力和形象思维能力。景，培养学生想象能力和形象思维能力。4.通过对词通过对词的理解，培养学生热爱大自然的思想感情。的理解，培养学生热爱大自然的思想感情。5.激发学激发学生热爱祖国语言文字的情感。生热爱祖国语言文字的情感。6.使学生感悟词的魅力使学生感悟词的魅力所在，培养欣赏美，鉴赏美的能力。所在，培养欣赏美，鉴赏美的能力。 1.借助文中注音和录音朗读，体会词的节奏特点，练借助文中注音和录音朗读，体会词的节奏特点，

5、练习正确、流利地朗读课文，能熟练背诵习正确、流利地朗读课文，能熟练背诵忆江南忆江南。2.在教师指导下，参考文中注释、插图以及课外补充在教师指导下，参考文中注释、插图以及课外补充资料，正确理解词的大意。资料，正确理解词的大意。3.凭借词中描写的景物，凭借词中描写的景物，想象美好的画面，进而体会词的意境，受到美的熏陶。想象美好的画面，进而体会词的意境，受到美的熏陶。2.深入了解学情（1）了解学生的最近发展区（2）了解学生的兴趣（3）了解学生的思维特点（4）了解学生的个体差异而老师面对的可能是四十名不同的学生而老师面对的可能是四十名不同的学生 3.精心设计流程 宝钗论画 如今画这园子，非离了肚子里头

6、有些丘壑的，如何如今画这园子，非离了肚子里头有些丘壑的，如何成画成画? ?这园子却是像画儿一般，山石树木，楼阁房屋，这园子却是像画儿一般，山石树木，楼阁房屋，远近疏密，也不多，也不少，恰恰的是这样。你若照样远近疏密，也不多，也不少，恰恰的是这样。你若照样儿往纸上一画，是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，儿往纸上一画，是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该藏该减的要藏要该多该少，分主分宾，该添的要添，该藏该减的要藏要减，该露的要露，这一起了稿子，再端详斟酌，方成一减，该露的要露，这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。第二件：这些楼台房舍，是必要界划的。一点幅图样

7、。第二件：这些楼台房舍，是必要界划的。一点儿不留神，栏杆也歪了，柱子也塌了，门窗也倒竖过来，儿不留神，栏杆也歪了，柱子也塌了，门窗也倒竖过来，阶砌也离了缝，甚至桌子挤到墙里头去，花盆放在帘子阶砌也离了缝，甚至桌子挤到墙里头去，花盆放在帘子上来，岂不倒成了一张笑话儿了！第三：要安插人物，上来，岂不倒成了一张笑话儿了！第三：要安插人物，也要有疏密，有高低。衣折裙带，指手足步，最是要紧；也要有疏密，有高低。衣折裙带，指手足步，最是要紧；一笔不细，不是肿了手，就是瘸了脚，染脸撕发，倒是一笔不细，不是肿了手，就是瘸了脚，染脸撕发，倒是小事。依我看来，竟难的很。小事。依我看来，竟难的很。宝钗论画宝钗论画的

8、启示的启示 要围绕主题，宾主分明，详略得当。要围绕主题，宾主分明，详略得当。 对教学内容剪裁、提高、凝练，而不对教学内容剪裁、提高、凝练，而不是照搬照抄。是照搬照抄。 必须全面考虑，通盘安排，合理布局。必须全面考虑，通盘安排，合理布局。 注意细节，把握联系。注意细节，把握联系。 3.精心设计流程（1）容量和结构 A 教学环节的用时分配和衔接 B 师生活动时间分配 C 学生个别活动和集体活动时间分配 D 优差生活动时间 E 非教学时间（2）学生活动设计 A 创设情境，激发探究欲望 B 保证学生自主学习的时间 C 尊重学生的个性化体验，解放学生思维 D 创造人人平等参与的机会，体现教学民主（3）教

9、师活动设计 A 教师语言 B 问题推进 C 辅助手段四、教学设计的书写设计理念设计理念教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教法学法教法学法教学准备教学准备课时安排课时安排教学过程教学过程板书设计板书设计教学反思教学反思案例1案例2案例3五、教学设计的质量提升1.理念 基于学生自主探索和研究，倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，以培养学生的科学精神、创新精神和实践能力为价值取向的新课程得到世界各国的普遍认同。2.反思 我一辈子做教师有两根支柱，第一根支柱是勤奋学习，第二根支柱是勇于实践，这两根支柱的聚焦点就是不断地反思。（于漪） 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。（尚书学记3.读书 作家梅子涵说过：“如果我当小学语文教师，我会很努力地读很多书。绝不仅仅读那些只是和小学老师上课有关的书，那些书的深度是远远不够的。我要让我的学识足以和世界对话，一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真