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文档简介

1、常态课自评报告表市县名称西安市莲湖区网络班级西安市高中英语班任职学校庆安高中姓名王茶高二英语 选修6 unit 2 poems本单元为英语诗歌鉴赏。英语诗歌和汉语诗歌一样，是有节奏、有韵律的唯美作品，学生朗读起来易于朗朗上口，还可以激发学生的想象力。我让学生将之与汉语诗歌进行对比，以学生熟悉的汉语诗歌英译版入手，易于激发学生的学习兴趣。让学生简单进行英语诗歌和汉语诗歌互译，容易让学生投入并使学生自主且有创造性地学习。所以整个单元话题可以从诗歌欣赏、诗歌对比、及诗歌翻译的比赛和游戏开始，激发学生的学习动机。. 学科思想方法的学习指导： 1.列举文中介绍的五种诗歌形式，用自己的语言讲述文中几首诗的

2、主题，用心领会诗歌的意象，找出两手节奏感强的诗歌，击掌诵读，体会押韵。 2.跨学科的学习方法的指导：让学生将英语诗歌及汉语诗歌进行韵律、节奏、情感表达等方面的对比。 进而体会英语语言文化与汉语语言文化的不同之处。思 3.思维方式方法的指导：主要让学生通过自主阅读归纳英语诗歌的韵律、各种节奏的押韵，并将其形象化。体会诗歌背后所传递的情感意义。从学生认识英文诗歌，了解英语诗歌的写作手法，进而到讨论体会诗歌写作的基本特征和写作方法，整个输入过程即为结束。接下来便是学生的输出环节，将已学知识内化并输出，这是一个质变的过程。那么输出可以用两种形式：口头的输出很多人喜欢用各种方式把诗歌表演出来学生可以把自己喜欢的甚至自己创作的诗歌在班上朗诵或表演出来。另一种方式就是书面的表达方式学生可以练习自己写诗歌，然后由老师和同学帮助修改。最后老

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