恒山区二道河子小学张丽萍教学设计　文档(2)

1、我和动物交朋友教学设计与反思组 别： 小学组学 科： 品德与生活文章类别： 教学设计与反思 单 位： 鸡西市恒山区二道河子小学姓 名： 张 丽 萍我和动物交朋友教学设计教学目标认知目标：1、知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。2、懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处情感目标：1、学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。行为目标：1、教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。2、引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。课前准备：1、 多媒体课件。2、

2、 动物实体标本。3、 学生准备动物形状的彩色卡纸。教学过程：活动一：看一看、说一说。师：同学们都喜欢听音乐，更喜欢看动画片是吗？老师也很喜欢，今天老师就请同学们欣赏一段动画片好不好？请同学认真看，并大声喊出动画片中都有谁，看谁反应得最快。课件播放动画，学生大声喊出各种动物。师：动画片里有好多的小动物，它们可爱吗？（生：可爱）说说看，你最喜欢谁，为什么？学生发言，说出自己喜欢的动物。师：看来，同学们都很喜欢小动物，那想不想和它们交朋友？（生：想）好，接下来我们就来和动物交朋友。（板书：我和动物交朋友）。请同学齐读课题。师：小动物们也很喜欢你们，愿意和你们交朋友，可是它们想来考考你们，同学们愿意接

3、受它们的测试吗？活动二：猜猜我是谁。课件出示谜语：1. 小时黑身子，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。谜底：青蛙2. 面孔很像猫，起飞却像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。谜底：猫头鹰师出示猫头鹰的动物实体标本，请同学们和猫头先生打个招呼吧！（学生高兴地和猫头鹰打招呼。）（师介绍猫头鹰的习性，让学生多了解有关动物的知识。）3. 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。谜底：喜鹊师出示喜鹊实体标本，请大家和喜鹊大姐打个招呼。4. 头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽躲进洞。谜底：狮子5. 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。谜底：兔子（学生和兔子小弟打招呼）同学们真厉害，这么

4、多谜语都没难倒你们，看来同学们对动物了解的很多。小动物们对大爱的表现也很满意，正式接受你们做朋友了。师：听说小动物们有了你们这么多好朋友，有一只小动物有问题要问大家了，看看它是谁？出示小松鼠，模仿松鼠说：大家除了喜欢我们动物的可爱外形，还喜欢我们什么呀？师：谁来回答小松鼠的问题？生答。（引导说出小动物对我们人类的好处。）活动三：听故事，激发学生爱护动物的意识。师：呀！小动物对我们人类有这么多帮助呀，其实动物不光对人类有直接的帮助，还有间接的呢，我们人类的好多发明创造的灵感都来自于动物。请同学们看屏幕。出示：直升机、蜻蜓、迷彩服、变色龙、潜水艇、鱼图片，请同学猜猜这些发明是从哪种动物身上得到的启

5、示。出示：奥运福娃图片。同学们知道五福娃的设计灵感来自于哪吗？生争先恐后回答。师：我们人类真聪明，能从动物身上得到启示设计创造出这么漂亮实用的东西，小动物也很了不起，对人类有这么大的帮助，同学们，小动物既然对我们人类这么重要，我们应该怎样对待动物呀！生1：我们对它们好。生2：我们要多喂它们，不打它们。生3：我们要善待它们师：对，我们既然很喜爱动物，就应该善待它们。（板书：喜爱动物，善待动物）你们家里有没有养过小动物？ 师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）师：

6、哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙说说你的故事？生1：我们家的小猫都两个月大了生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了生3、我讲师：大家都讲的很不错，老师也有一个小帮事讲给大家听，课件演示，师讲明明和小鸟的故事。听了这个故事，你有什么感想？生1：我很高兴生2：明明做得很好，他把小鸟放回家了同学们说得真好，小动物是我们的朋友，我们应该善待它们，保护它们。那帮老师看看，这样对待动物对不对。课件出示不正确对待小动物的图片。生回答，判断正误。最后这幅图是大学生们去看望一些流浪猫，同学们看，他们在喂这些猫，那是不是对待所有的动物都是喂它们食物就是对他们好呢？请大家再来听听长颈鹿妈妈的哭诉。课件演示，师讲故事长

7、颈鹿妈妈的哭诉。听了这个故事，同学们的心情怎么样？学生谈谈。同学们的好心却害了小长颈鹿。看来给动物喂食也要讲究科学，长颈鹿妈妈的眼泪时刻提醒大家可不要让自已无心的行为，伤害了动物。活动四：欣赏动物图片，向人类发出保护动物的倡议。除了在生活中同学们接触到的动物，在动物园看到的动物，还有一些珍贵的野生动物同学们只有在电视里才见得到，课件出示国家保护动物图片，这些都是很希有的野生动物，它们是不是很漂亮，很可爱。虽然我们国家已经有了野生动物保护法，一些野生动物得到了保护，可还有一些不法分子为了个人私利，猎杀动物，这种行为对吗？（学生谈自己的看法） 师：其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，

8、为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。现在，就以你是动物的身份，向人们说说你希望人类怎样对待动物。（请同学拿出准备好的动物形状的卡纸，写上小动物的话。）板前展示。活动五：总结全文，升华主题。通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁来说说你这节课的收获？老师也希望你们也能把今天学到的和动物交朋友的方法告诉身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的朋友。我和动物交朋友教学反思当清脆的下课声响起，看着孩子们满面笑容，我舒心的笑了，能够通过我的课堂教学，让孩子们愉快地学习，充分发挥学生们的积极性，一个真实的课堂教

9、学过程是一个师生互动及多种因素间动态的相互作用的过程。因此，我在备课过程中，充分预设了课堂上可能出现的各种情况，从而使整个预设有更大的弹性，可塑性，包容度和自由度，给课堂教学过程生成留足空间。我和动物交朋友是人教版品德与生活第四册教材中的第二单元第四个主题。主要目标是让学生知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性；要懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处；激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友；教育学生善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的；引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人们保护动物。在教学教程中，本人始终坚持以学生为本的原则，充分地调动学生的积极性

10、。通过五个活动，使学生在认知、情感和能力方面均得到提高。活动活动，真正地让课堂活起来，真正让学生动起来。纵观本课整个教学过程，我认为有以下几点值得肯定：1、我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。兴趣是学生学习与探索的动力。学生们喜欢熟悉的动画引入，激发了学生的兴趣，同时让学生大声感出画面中出现的动物名称，学生的积极性被调动起来，大家都沉浸于看动画的喜悦中，给孩子们营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、有爱心、有创意、肯埃及的生活，为上好本节课做了很好铺垫。接下来的猜谜语让学生们再一次体会到课堂的轻松

11、。2、课上注重学生情感的培养。本堂课为了达到活动目标，组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，以小松鼠的问题展开，让学生在活动中了解动物知识，体会动物给人们带来的好处，初步体验人与动物的关系，培养学生亲近动物，热爱动物的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。在这一环节中，学生还通过自己的观察做出正确的判断，将知识内化，升华。3、本课我凭借教科书而又不拘泥于教科书，能够大胆超越，时时从生活的视角审视和处理教学内容。在“介绍自己与小动物的故事”这

12、一环节中，将学生的生活经历吸纳为重要的课程资源，并以多种多样的方式呈现，不断引导学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受难舍学生的内心世界和精神情感方向去寻找品德教育的着力点，使学生知道动物是人类的好朋友。4、最后让学生以小动物的身份说说动物希望人类怎样对待动物这一环节，将全课进行升华，学生们乐于充当小动物的身份，更乐于提出自己的看法，给学生发挥的空间。当学生开心地将自己的作品贴在黑板上的时候，更是开心极了，这一环节我注重让每组的每个学生都参与到活动中，活动范围广。当然，这节课也存在不足之处，比如：我在处理一些课堂的突发现象还不够灵活，活动时为纠正回答问题时出现的错误时，打断学生话，今后在这一点上会多加注意。另外，教学中，对学生还够大胆放手。在课堂中，教学时间把握不准，前松后紧，导致拓展延伸不很到位。在今后的教学中，我会继续积累经验，弥补不足，使自己的教学水平不断精进。2009年度鸡西市百名优秀少先队员推荐登记表姓 名出生年月照 片（1寸免冠）性 别职 务学校班级获奖情况（需附佐证材料复印件）主要事迹（另附1000字事迹材料）学校意见（盖章）年 月 日县区级团委意见（盖章）年 月 日 县（市）区级教育局意见（盖章）年 月 日市少工委意见（盖章）年 月 日2009年度鸡西市优秀少先队大（中）