文化在继承中发展

1、 广东省文化厅、广东省食品行业协会共同广东省文化厅、广东省食品行业协会共同组建的广东省食品文化遗产认定委员会向媒体组建的广东省食品文化遗产认定委员会向媒体发布，发布，凉茶被认定为广东省食品文化遗产凉茶被认定为广东省食品文化遗产，这，这是广东省认定的首批食品文化遗产。是广东省认定的首批食品文化遗产。 同时获得同时获得认定的还有认定的还有3333个凉茶配方及其专用术语。这是个凉茶配方及其专用术语。这是广东省认定的首批食品文化遗产。拥有获得认广东省认定的首批食品文化遗产。拥有获得认证的证的3333个配方的企业，包括广州王老吉药业股个配方的企业，包括广州王老吉药业股份有限公司、广州黄振龙凉茶有限公司、

2、广州份有限公司、广州黄振龙凉茶有限公司、广州养和医药科技有限公司等养和医药科技有限公司等1212家。有关部门家。有关部门9 9月月3 3日开始了凉茶标准起草工作。这批与会的凉茶日开始了凉茶标准起草工作。这批与会的凉茶企业昨天还签署了凉茶保护公约，以示保企业昨天还签署了凉茶保护公约，以示保护凉茶这一文化遗产。护凉茶这一文化遗产。 岭南人饮用凉茶历史悠久岭南人饮用凉茶历史悠久, ,代代流传代代流传, ,相习成俗，时至今天相习成俗，时至今天, ,仍然盛行于两广、仍然盛行于两广、港澳地区，形成了颇具特色的凉茶文化港澳地区，形成了颇具特色的凉茶文化, ,它与粤剧、粤菜、粤语它与粤剧、粤菜、粤语一起体现出

3、一起体现出鲜明独特的岭南文化。鲜明独特的岭南文化。 传统的煮茶方式已经不能满足黄振龙凉茶快速传统的煮茶方式已经不能满足黄振龙凉茶快速膨胀的市场需求，他们边做边改，从火煮茶到油煮茶，膨胀的市场需求，他们边做边改，从火煮茶到油煮茶，再发展到蒸汽煮茶，再发展到蒸汽煮茶，自己研究出一整套成熟的现代化自己研究出一整套成熟的现代化煮茶工艺，煮茶工艺，把凉茶从作坊式的小生产中解放出来，用把凉茶从作坊式的小生产中解放出来，用机器大生产来推进凉茶的规模化发展。机器大生产来推进凉茶的规模化发展。现在他们用蒸现在他们用蒸汽煮出来的凉茶，改变了以往用火煮效果不稳定的缺汽煮出来的凉茶，改变了以往用火煮效果不稳定的缺陷，

4、同时还保证了凉茶的效果和口味。在不断的摸索陷，同时还保证了凉茶的效果和口味。在不断的摸索前进的过程中，前进的过程中，黄振龙凉茶的品种，也由原来的几种黄振龙凉茶的品种，也由原来的几种发展到几十种，发展到几十种，罐装、冲剂等多种品种纷纷登场。凉罐装、冲剂等多种品种纷纷登场。凉茶是一个古老的产业，同时又是一个朝阳的产业。，茶是一个古老的产业，同时又是一个朝阳的产业。，“改变的是工艺，不变的是良茶改变的是工艺，不变的是良茶”，在黄振龙凉茶的，在黄振龙凉茶的这句口号中，也许我们的很多创业者可以体会到其中这句口号中，也许我们的很多创业者可以体会到其中“变变”与与“不变不变”之间的玄机。之间的玄机。 199

5、6 1996年冬天，广州黄年冬天，广州黄振龙凉茶有限公司正式成振龙凉茶有限公司正式成立。到立。到19981998年，公司已有年，公司已有几十家店，到几十家店，到20032003年，增年，增加到加到500500多家。从不足多家。从不足100100平方米到平方米到1 1万平方米，工万平方米，工厂厂3 3次迁址。从两三个品次迁址。从两三个品种到几十个品种，产品成种到几十个品种，产品成倍增加倍增加黄氏家族用短黄氏家族用短短的短的8 8年时间创造出了一年时间创造出了一个凉茶王国，它的凉茶王个凉茶王国，它的凉茶王国的触角还在向外扩张，国的触角还在向外扩张，辐射广东，伸向世界。辐射广东，伸向世界。思考思考1

6、 1：从材料中说明，继承了什么？：从材料中说明，继承了什么？发展了什么？它们之间的发展了什么？它们之间的关系是什么？关系是什么？继承：继承：用中草药熬制，可保健、防病。用中草药熬制，可保健、防病。发展：发展：凉茶品种、煮茶工艺。凉茶品种、煮茶工艺。 思考思考2 2：是什么因素在推动凉茶文化的发：是什么因素在推动凉茶文化的发展？除了这个，影响文化发展还有哪些重展？除了这个，影响文化发展还有哪些重要因素？要因素？ 技术在推动凉茶文化的发展。还技术在推动凉茶文化的发展。还有社会制度的更替、思想运动。有社会制度的更替、思想运动。1有朋自远方来，不亦乐乎。 2礼之用，和为贵。3德不孤，必有邻。5老者安之

7、，朋友信之，少者怀之。7己欲立而立人，己欲达而达人。4知者乐，仁者寿。 6学而不厌，诲人不倦。15志于道，据于德，依于仁，游于艺。16君子坦荡荡，小人常戚戚。18不义而富且贵，于我如浮云。11三军可夺帅也，匹夫不可夺志也13知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。10四海之内皆兄弟也。8君子成人之美。9己所不欲，勿施于人。12 君子和而不同。14当仁，不让于师。17人而无信，不知其可也。19工欲善其事，必先利其器。 您认为国人不可不知的您认为国人不可不知的论语论语五句话是？五句话是？20知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。1有朋自远方来，不亦乐乎。 2礼之用，和为贵。3德不孤，必有邻。5老者安之，朋友信之，少

8、者怀之。7己欲立而立人，己欲达而达人。4知者乐，仁者寿。 6学而不厌，诲人不倦。15志于道，据于德，依于仁，游于艺。16君子坦荡荡，小人常戚戚。18不义而富且贵，于我如浮云。11三军可夺帅也，匹夫不可夺志也13知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。10四海之内皆兄弟也。8君子成人之美。9己所不欲，勿施于人。12 君子和而不同。14当仁，不让于师。17人而无信，不知其可也。19工欲善其事，必先利其器。 您认为国人不可不知的您认为国人不可不知的论语论语五句话是？五句话是？20知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。你还能举出一些熟悉的事例吗你还能举出一些熟悉的事例吗?古义古义今义今义(引申引申)1君子和而不同君子和

9、而不同2明礼诚信明礼诚信和平共处五项原则和平共处五项原则和谐世界和谐世界尊重文化多样性尊重文化多样性人而无信人而无信,不知其可也不知其可也文化继承：文化继承：不是原封不是原封不动地承袭传统文化，不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化所发扬，从而使文化得到发展。得到发展。文化发展文化发展：是指在继：是指在继承基础上的发展，不承基础上的发展，不是对旧文化的简单否是对旧文化的简单否定，是既克服又保留，定，是既克服又保留，不是简单的文化更替，不是简单的文化更替，是前进的、上升的。是前进的、上升的。比较比较文化传播文化传播文化继承文化继承侧重点横向 不同国家和地区之间

10、纵向 同一国家的历史与现实之间原因 文化具有多样性文化具有继承性态度 洋为中用，对外推广古为今用，发扬光大联系 都能够促进文化的发展；都存在精华和糟粕需要辩证分析；教育在其中都发挥着重要作用。A.A.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面文化继承与文化发展是同一过程的两个方面B.C.C.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承在继承的基础上发展，在发展的过程中继承(1)(1)联系联系(2)(2)区别区别继承继承: :取其精华取其精华, ,去其糟粕去其糟粕发展发展: :推陈出新推陈出新, ,革故鼎新革故鼎新手段手段目的目的“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”区别含义指要辩

11、证地认识传统文化在现实生活指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕中的作用，分辨其中的精华和糟粕 指在文化继承中，不断革除陈指在文化继承中，不断革除陈 旧的、过时的旧文化，推出体旧的、过时的旧文化，推出体 现时代精神的新文化现时代精神的新文化侧重点侧重于对传统文化的正确态度，是继侧重于对传统文化的正确态度，是继承传统文化的过程承传统文化的过程 侧重于对文化的继承、发展和侧重于对文化的继承、发展和 创新，是创造新文化、发展先创新，是创造新文化、发展先 进文化的过程进文化的过程联系 “取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”是是“推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新”的前提和基

12、础；的前提和基础； “ “推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新 ” ” 是是“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”的必然要求，的必然要求， 二者是统一的，不可分割的二者是统一的，不可分割的“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系 二者是文化创新必然要经历的过程，二者是文化创新必然要经历的过程，从一定意义上说，两者是一个前后相继从一定意义上说，两者是一个前后相继的过程，这体现了文化继承与发展的关的过程，这体现了文化继承与发展的关系。继承是发展的必要前提，没有前者系。继承是发展的必要前提，没有前者的过程就不能实现后者。发展是继承的的过程就不能实现后者。发展是继承的必然要求，对传统文化

13、必然要求，对传统文化“取其精华，去取其精华，去其糟粕其糟粕”是为了实现文化的发展。是为了实现文化的发展。谈一谈谈一谈发展教育必须发展教育必须摆脱古代教育摆脱古代教育思想的影响思想的影响发展教育必须发展教育必须回归古代教育回归古代教育思想思想看课本看课本4444页材料页材料: :探究提示：探究提示：(1)观点一是片面的。认为我国古观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有想中也有“因材施教因材施教”“”“启发诱导启发诱导”“”“学思学思结合结合”的正确思

14、想，对此我们应予以借鉴吸的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。收，不能全部抛弃。 (2)观点二也是片面的。我国古代教育思观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。粕，而不是全面回归古代教育思想。 （3 3）要批判地继承我国古代教育思想。要）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈推陈出新，革故鼎新出新，革故鼎新”。正确处理文化继承与发展的关系：v文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继文化在继承的基础上发展，在发

15、展的过程中继承。承。v把握好文化继承与发展的关系，批判地继承把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。承者和享用者。v积极从改革开放和社会主义建设的实践中吸积极从改革开放和社会主义建设的实践中吸取养分，在创造中继承，在推陈中出新，创造取养分，在创造中继承，在推陈中出新，创造出既具有时代精神，又具有中国特色的社会主出既具有时代精神，又具有中国特色的社会主义新文化。义新文化。辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是辨析：对待传统文化

16、，首先是继承，其次是发展。发展。（1 1）对待传统文化，）对待传统文化，既要继承，又要发展既要继承，又要发展。 （2 2）继承传统文化，就是对传统文化的精华要肯）继承传统文化，就是对传统文化的精华要肯定，要发扬。定，要发扬。继承，并不是全盘接受继承，并不是全盘接受。文化的发。文化的发展，就是要展，就是要 推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新 ，当然，当然也不是也不是全盘否定全盘否定传统文化传统文化（3 3）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，而是而是在继承的基础上发展在继承的基础上发展，在发展的过程中继承在发展的过程中继承，继承是发展的继承是发展的

17、必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然要求必然要求。继承和发展，继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。先后两个过程。（4 4）题目观点）题目观点把继承与发展分为先后，是错误的把继承与发展分为先后，是错误的。 材料二：材料二：60006000年的人类文明史，已历经年的人类文明史，已历经三代，而这三代文明，都有一个明显的技术三代，而这三代文明，都有一个明显的技术标志。第二代和第三代文明的技术标志和推标志。第二代和第三代文明的技术标志和推动力则分别是纸和印刷术，它们的发明都来动力则分别是纸和印刷术，它们的发明都来自中国。自中国。纸张发明之后，

18、中国迅速成为文明的中纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。印刷时代的心、技术和文化的主要捐献国。印刷时代的到来，则给社会文明的的发展带来了新的动到来，则给社会文明的的发展带来了新的动力。印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文力。印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。 材料三：材料三：为了永久保存，并最大限度地使社会公众能为了永久保存，并最大限度地使社会公众能享有文化遗产，我国已将享有文化遗产，我国已将“数字图书馆数字图书馆”纳入国家

19、纳入国家“863863”计划和国家计划和国家“十五十五”重点项目。大量的文化遗产转化成数重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的字形态。如古老的“北京人北京人”已经有了宣传网页，已经有了宣传网页，“故宫故宫文化遗产数字化应有研究文化遗产数字化应有研究”和和“敦煌数字化虚拟洞窟敦煌数字化虚拟洞窟”计计划已启动。划已启动。 根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？ 材料二三说明科学技术的进步，是促进经济发展材料二三说明科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是

20、推动文化发展的重要因素。对物质的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。对物质产品的文化内容，人们的生活方式、思维方式、促进产品的文化内容，人们的生活方式、思维方式、促进人类思想的解放，以及对收集、选择、传递、储存文人类思想的解放，以及对收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式又着非常重要的作用。化资源的手段和方式又着非常重要的作用。 草根文化即平民化、大众化的文化，近年来借助媒体和网络技术迅猛兴起。在百家讲坛中运用“说书体”评说历史的易中天“如日中天”，高雅文化正逐渐通过媒体和网络技术走向平民、走向大众。对此，你有何认识？提示：现代信息技术的运用，使文化传提示：现代信息技术的运用，使文化传承

21、的手段和方式发生了根本变革，极大承的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展，草根地促进了文化传播、继承与发展，草根文化借助媒体和网络技术迅猛兴起正得文化借助媒体和网络技术迅猛兴起正得益于此。益于此。走进生活：走进生活：科学技术对文化发展作用的三科学技术对文化发展作用的三个主要表现个主要表现 （1 1）科学技术中的发明和创造，改变）科学技术中的发明和创造，改变着物质产品的文化内容着物质产品的文化内容 （2 2）科学技术改变着人们的生活方式）科学技术改变着人们的生活方式、思维方式，促进人类思想的解放。、思维方式，促进人类思想的解放。 （3 3）科学技术改变着收集、选择、传）科学

22、技术改变着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。递、储存文化资源的手段和方式。 材料四：材料四：19781978年关于真理标准的大讨论年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动，从此，在中是一次伟大的思想解放运动，从此，在中国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，我国的社会主义文化事业也迎来新的春天，我国的社会主义文化事业也迎来新的春天，得到了繁荣发展得到了繁荣发展 依据材料四，说明思想运动是如何依据材料四，说明思想运动是如何影响文化发展的？影响文化发展的？ 材料四说明了思想运动对社会变革以及材料四说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。文化发展的

23、影响。思想运动往往是社会变革思想运动往往是社会变革的先导。的先导。不同的思想文化在思想运动中不同的思想文化在思想运动中相互相互激荡，催生社会变革激荡，催生社会变革，也促进文化的发展，也促进文化的发展 . .1 1、社会制度的更替、社会制度的更替2 2、科学技术的进步、科学技术的进步3 3、思想运动、思想运动每当社会制度发生新旧更替时，文化也每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。形态的过程。是促进经济发展的重要因素，也是推动是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。文化发展的重要因素。往往催生社会变革往往催生

24、社会变革教育在文化传承中起什教育在文化传承中起什么作用？么作用？图中教育方式图中教育方式各有什么特点？各有什么特点？不同的教育方不同的教育方式对文化传承式对文化传承具有哪些影响？具有哪些影响？走进生活：走进生活： “现代远程教育现代远程教育”的显著特征是：在整个学的显著特征是：在整个学习期间，师生处于分离状态；教育机构或组织习期间，师生处于分离状态；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；没有学习集体。学生主要是作为个课程内容；没有学习集体。学生主要是

25、作为个人在学习。从文化继承的角度看，这种教育模人在学习。从文化继承的角度看，这种教育模式的变革，会对文化的传承产生什么影响呢？式的变革，会对文化的传承产生什么影响呢？提示：提示：教育方式的不断变革，对人类文化教育方式的不断变革，对人类文化的传承产生越来越大的影响，将改变其选的传承产生越来越大的影响，将改变其选择、传递、创造文化等的具体方式。择、传递、创造文化等的具体方式。4 4、教育在文化传承中、教育在文化传承中: : 教育是人类教育是人类特有的特有的传承文化的传承文化的能动性能动性活动，具有活动，具有选选择、传递、创造择、传递、创造文化的特定功能文化的特定功能。 首先，首先，教育具有选择文化

26、的功能教育具有选择文化的功能，主要是通过以下途径实，主要是通过以下途径实现：一是精心选择教育内容，二是精心选择教师，三是精现：一是精心选择教育内容，二是精心选择教师，三是精心选择教育的方式和方法。心选择教育的方式和方法。其次，其次，教育具有传递文化的功能。教育具有传递文化的功能。文化既是人们社会生产文化既是人们社会生产活动的产物，同时又是新生一代进行社会生产和生活的必活动的产物，同时又是新生一代进行社会生产和生活的必要条件。文化具有一个重要特征，即它是独立于人体之外要条件。文化具有一个重要特征，即它是独立于人体之外的，只能通过被学而知之，不能通过生物遗传的方式获得，的，只能通过被学而知之，不能

27、通过生物遗传的方式获得，这决定了文化与教育有着不可分割的联系。这决定了文化与教育有着不可分割的联系。第三，第三，文化具有创造文化的功能。文化具有创造文化的功能。教育在数量上和质量上教育在数量上和质量上培养了一支文化建设的主力军，为文化的创造提供了可能培养了一支文化建设的主力军，为文化的创造提供了可能性；同时，以科研为主要形式的文化创造活动正成为现代性；同时，以科研为主要形式的文化创造活动正成为现代高等教育不可缺少的组成部分。高等教育不可缺少的组成部分。文化继承与文文化继承与文化发展的关系化发展的关系教育在文化传承中教育在文化传承中文化在继文化在继承中发展承中发展社会制度社会制度影响文化发展的影

28、响文化发展的因素因素思想运动思想运动科学技术科学技术区别区别联系联系小结：小结：同同 一一 过过 程程 的的 两两 个个 方方 面面 文化继承文化继承 文化发展文化发展 文化传承文化传承 文化继承与文化发展的辩证关系文化继承与文化发展的辩证关系区区别别继承继承 取精去糟取精去糟发展发展 推陈出新推陈出新革故鼎新革故鼎新联联 系系1、同一个过程的两个、同一个过程的两个方面方面2、继承是发展的必要、继承是发展的必要前提，发展是继承的前提，发展是继承的必然要求。必然要求。 3在继承基础上发展，在继承基础上发展，在发展的过程中继承。在发展的过程中继承。继承是手段继承是手段 ，发展是，发展是目的目的 4

29、、做到革除旧的推、做到革除旧的推出新的出新的 1 1 在半殖民地半封建社会的旧中国，有帝国主义文在半殖民地半封建社会的旧中国，有帝国主义文化，这是反映当时帝国主义在政治上的经济上控制中国化，这是反映当时帝国主义在政治上的经济上控制中国的殖民文化；又有封建文化，这是反映封建政治统治和的殖民文化；又有封建文化，这是反映封建政治统治和经济剥削的腐朽文化。那时，这两种文化结成同盟，反经济剥削的腐朽文化。那时，这两种文化结成同盟，反对中国的新文化。新民主主义文化，是与帝国主义、封对中国的新文化。新民主主义文化，是与帝国主义、封建主义文化性质根本不同的新文化，是无产阶级领导的建主义文化性质根本不同的新文化

30、，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化。随着新民主主义革命的人民大众的反帝反封建的文化。随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发展。这段材料体现了胜利，中华文化获得了新发展。这段材料体现了A A、思想运动推动着文化的进步、思想运动推动着文化的进步B B、社会心理使文化产生了内驱力、社会心理使文化产生了内驱力C C、代表新的政治、经济力量的新文化、有力地促、代表新的政治、经济力量的新文化、有力地促进文化的进步进文化的进步D D、科学技术重大发明和发现推动了文化的发展、科学技术重大发明和发现推动了文化的发展、文化具有相对稳定性、文化具有相对稳定性、文化具有继承性、文化具有继承性、不同思想

31、文化在思想运动中相互激、不同思想文化在思想运动中相互激荡，促进文化的发展荡，促进文化的发展、科学技术有力地推动着文化的进步、科学技术有力地推动着文化的进步 2 2 在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明（文化的发展和繁荣，这说明（ ）C C3 3 我国已将我国已将“数字图书馆数字图书馆”纳入国家纳入国家“863863”计划计划和国家和国家“十五十五”重点项目，大量的文化遗产已经重

32、点项目，大量的文化遗产已经转化成数字化形态。如古老的转化成数字化形态。如古老的“北京人北京人”已经有已经有了宣传网页，了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应用研究故宫文化遗产数字化应用研究”和和“敦煌数字化虚拟洞窟敦煌数字化虚拟洞窟”计划已经启动。这说计划已经启动。这说明（明（ ）A A科学技术的进步，促进了经济的发展科学技术的进步，促进了经济的发展B B当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继承当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继承和发展和发展C C科学技术取得了重大突破科学技术取得了重大突破D D当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素素4 4 某中学校长在谈到中小学生德育教育时某中学校长在谈到中小学生德育教育时讲道，接纳国外有价值的思想，吸收他们讲道，接纳国外有价值的思想，吸收他们的精华，但要以我为主，把我们国家优秀的精华，但要以我为主，把我们国家优秀的传统文化继承下来，对我们自己的文化的传统文化继承下来，对我们自己的文化加以补充、加以修改，使我们更完善，这加以补充、加以修改，使我们更完善，这表明（表明（ ）A A文化应在继承的基础上发展文化应在继承的基础上发展B B文化发展是继承的必然要求文化发展是继承的必然要求C C文化应在发展的基础上继承文化应在发展的基础上继承D D文化继承与发展既有区别，又联系文化