川大——对校长角色与学校发展的思考和建议（放映）

1、研究研究学习、思考、探索学习、思考、探索学习：学习：学习教育的法律法规、方针、政策学习教育的法律法规、方针、政策学习教育理论学习教育理论学习教育改革的形势和要求学习教育改革的形势和要求学习教师在实践中表现出的智慧和经验学习教师在实践中表现出的智慧和经验学习兄弟学校的好的做法和经验学习兄弟学校的好的做法和经验思考：思考：思考学校的现实发展水平思考学校的现实发展水平思考学校工作的经验和问题思考学校工作的经验和问题 思考学校的发展方向和需解决的问思考学校的发展方向和需解决的问题题 思考学校发展新的增长点思考学校发展新的增长点 探索：探索： 探索学校工作的新思路新措施；探索学校工作的新思路新措施； 探

2、索学校的新特色；探索学校的新特色； 探索学校工作的新机制。探索学校工作的新机制。 不同学校的发展有共性，也有其特殊不同学校的发展有共性，也有其特殊性。性。 学校发展应该是能够实现的、协调的、学校发展应该是能够实现的、协调的、以师生为本的、有特色的、可持续的发展。以师生为本的、有特色的、可持续的发展。 办学条件的改善和提高是发展，观念办学条件的改善和提高是发展，观念更新是更为重要的发展。更新是更为重要的发展。 工作的开拓是发展，勇于淘汰现实存工作的开拓是发展，勇于淘汰现实存在的落后、过时的已经表现出对学校发展在的落后、过时的已经表现出对学校发展不利的观念、制度、思想、要求、工作方不利的观念、制度

3、、思想、要求、工作方式也是发展。式也是发展。 顺势前进是发展，发现、创造和抓住顺势前进是发展，发现、创造和抓住机遇是更重要的发展。机遇是更重要的发展。 学校整体水平的提高是发展，某个局学校整体水平的提高是发展，某个局部的突出进步，办学特色的呈现和丰富也部的突出进步，办学特色的呈现和丰富也是发展。是发展。 必须对学校的发展进行系统化的思考。必须对学校的发展进行系统化的思考。 学校以上四个方面及其子项目的学校以上四个方面及其子项目的建设，如果做的出色，实现人无我建设，如果做的出色，实现人无我有，人有我优，人优我精，就可能有，人有我优，人优我精，就可能成为学校特色。成为学校特色。认识和理解认识和理解

4、尊重和欣赏尊重和欣赏引领和指导引领和指导规范和制约规范和制约 认为学习是获得、理解掌握知识的过程，是通过切身体验或研究创造知识（经验）的过程。两种基本的学习方式是：维持性学习创新型学习学习要着眼于丰富和发展自我要着眼于解决问题和创造未来它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决已发生问题的能力它的功能在于通过学习提高发现，吸收新知识、新信息和提出解决新问题的能力2) 2) 有强烈的学习愿望和动机有强烈的学习愿望和动机对学习的态度一般可分为对学习的态度一般可分为：奉命学习为某种外在的要求学习为实现某种工作目标的学习让学习成为生活的重要组成和一种生活方式 我们应坚持自己的学习速度必须高于外界变化

5、的速度，自己学习的强度必须高于外界变化的强度，自己学习的质量必须高于外界变化的质量，才能适应教育改革和发展的需要，才能适应社会发展的需要。3) 有科学的学习方法坚持在工作中学习、学习中工作，把学习和工坚持在工作中学习、学习中工作，把学习和工作融为一体，做到工作学习化，学习工作化；作融为一体，做到工作学习化，学习工作化；坚持正式的学习（会议、培训、讨论阅读）坚持正式的学习（会议、培训、讨论阅读）和非正式学习（在与人交流中，反思自己经和非正式学习（在与人交流中，反思自己经历，总结自己的经验中学习）相结合；历，总结自己的经验中学习）相结合；坚持提高自己文化素养的学习和解决坚持提高自己文化素养的学习和解决实际问题的学习相结合实际问题的学习相结合。4) 能带动教师团队共同学习创造有利于团队学习的氛围；创造有利于团队学习的氛围；建立有利于团队学习的管理和激励机制；建立有利于团队学习的管理和激励机制；通过团队学习，达成向上发展的共识，既在通过团队学习，达成向上发展的共识，既在各成员的认识基础上，取其精