八上第八课竞争合作

1、八上第八课竞争？合作？教学设计教学目标1知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、 合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。2能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出 新问题和发现新问题的能力。3情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方 方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生 愿意合作、善于合作、享受合作。教学重点和难点学会正确对待竞争， 努力发展合作， 是本课的教学重点； 在现实生活中学会正确竞争 与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。教法及教学手段通过

2、“活动探究” , 促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达 到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生 在积极体验中明理、践行。通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。学法指导分析归纳法、合作探究法、总结反思法。教学过程一、导入 在上课之前，我想先请一位同学配合老师做一个游戏夹豆豆。 多媒体出示游戏规则： 用筷子把豆子从瓶中夹至“粮袋”，时间一分钟。下面同学注意观察，看他一分钟内 夹了多少豆子？请一名学生到前面参加游戏。这位同学的任务完成得非常出色！让我们为他鼓掌！提问： 他一分钟内夹了多少豆子？如果， 再邀请一位同学和他比赛，

3、 他可能会夹了多 少豆子？为什么夹出的豆子数目不同？（生： 第一次感觉时间紧， 有压力， 试过一次后觉得 没有多难， 第二次不紧张了， 就夹得多些； 第一次夹多夹少没有比较， 所以不着急， 就少些， 第二次是比赛， 想获胜， 所以多些； 夹过一次了， 要是比没夹过的同学夹得少， 觉得没面子， 所以加快速度；第二次是比赛，感到兴奋、激动，又有些紧张，所以夹得少等等。）教师归纳： 有人比赛， 想争第一， 这就是竞争！ 有竞争会激发我们的潜能， 提高效率， 也能产生紧张、焦虑，下面我们就来共同探究关于竞争的问题。（揭示课题导入新课）二、探究主题环节一：我知道多媒体出示：活动一：行业品牌我知道：填写行

4、业里的企业（品牌）名称：乳品制造业：运动服饰业：家用电器业：电脑电子业：学生说出一些品牌名称后， 师提问： 在各路英雄群集的市场形势下， 这些企业要想取 胜可以怎样做呢？（学生：必须把产品做好，在品质才能赢得顾客，得到利益，才能发展，才能立于不 败之地；还可以提高效率，做好售后服务等等）教师归纳引导： 所以在同行业中要不断提高自己产品的质量就会赢得顾客， 就会在市 场竞争中胜出； 不仅在这此行业里有竞争， 不同行业间也存在着竞争。 下面我们一起看几组 图片，来感受一下我们身边的竞争。活动二：（1）出示飞机、航天航空等图片 提问：国家为什么要竞争 ?（生答： 落后就要挨打， 竞争才会提高我们的实

5、力、 提高科技水平， 国家才会发展。 ） （2）出示电子产品图片 提问：我们再来看，在生产和消费领域各企业为什么要竞相开发新产品？（学生：提高自己的生产水平和经济效益，占领市场、拥有更多的消费者等） 他们的竞争为我们的生活带来了哪些影响？（学生：丰富了我们的生活，给我们物质享受，增添了生活的情趣和乐趣）（ 3）出示人才竞争图片 提问：若你是众多求职者中的一员，你如何在这次招聘中胜出？ （学生：有明确的目标，充分发挥自己的潜能，发现自己的局限性并扬长避短，提高除了刚才我们所看到的这些领域外， 我们身边也存在着竞争， 如在学校管理中班级与 班级之间的竞争，你还知道哪些竞争？请举例说明。（学生：班干

6、部的竞选、学生会竞选、体育比赛、知识竞赛、学习等等） 教师小结： 所以在世界各地各个领域都存在着竞争， 那么我们要发展需不需要竞争？ 只有竞争才能生存，只有竞争才能发展。（ 4）出示杜丽材料提问：杜丽首金为什么会失败？（学生：竞争给她的压力太大了，心理紧张等） 第二次冲金为什么会赢？ （学生：战胜了自己，有许多人对她进行鼓励、帮助她缓解心理压力，支持她等） 结合所学知识谈谈杜丽的经历给了我们什么启示？（学生： 竞争无处不在， 和我们竞争的不但有对手还有我们自己， 战胜自己就能获得 成功；杜丽的成功也是大家的合作促成的）可是同样是竞争，为什么有的人赢得辉煌，有人却败得悲惨呢？环节二：我评论现在我

7、们每个人都是评论员， 请你评一评， 在下面这段录像中你看到了哪些可贵之处。 活动三：出示录像资料（学生：两组人都发现了每个人各有长短， 他们互相合作、 取长补短， 尤其是第二组， 不但合作了，而且分工合理，配合默契，善于合作）你在其中发现了哪些不足之处呢？（学生： 失败的一组没有掌握合作的技巧， 分工不合理，没能在合作中突出各人的长 处扬长避短）那么，我们要在竞争中取胜需要注意什么？（学生：要注意团体内部的合作，要会合作，善于取长补短、扬长避短，要掌握好合 作的技巧）教师揭示课题 作？经过刚才同学们的评论，我们知道了在竞争中要学会合作，下面我们就来检测一下， 我们是否善于合作。活动四：出示两组

8、学生图片 请你帮他们想想办法，怎样做才能在有效的时间内完成任务？ 学生谈想法。教师归纳：同学们的办法真好！这样一来， 两组互相合作扬长避短， 都能成功地完成 任务， 所以不仅在同学之间、团体内部需要合作， 在竞争对手之间也有必要合作， 我们要树 立合作意识，学会合作，善于合作，合作是事业成功的土壤。活动五：播放视频给你我的力量提问： 结合材料谈谈， 在这场人与自然灾难的生存竞争中， 我们取得胜利的原因是什 么？（学生： 全国人民团结一心， 共同对抗这场灾难； 灾区人民积极抗震自救， 广大官兵、 志愿者的求助，国家领导人的英明决策、国际援助，全国人民的支持等等）过渡：在灾难面前，正是我们全国人民

9、上下一心，团结协作，才取得了抗震救灾的胜 利；而现在，我们全球也正在面临着一场空前的危机活动六：出示金融危机图片 你知道这个图片反映的是哪个事件吗？师简要介绍华尔街金融危机并提问：在这种状况下，各国该怎么办？（学生：联合起来采取措施） 教师出示各国应对举措，并小结： 正是因为各国都在共同努力， 我们有信心，这场危 机会很快渡过。在我们身边的生活中你还知道存在哪些合作？ 学生谈身边的合作，教师以多媒体演示。教师小结：无论是在学习中、工作中、体育竞技中，还是在国家间、企业间、不同行 业间都有合作， 正是因为有合作，才使我们共同进步，才使我们的集体更有发展；正是集体中的每个人都在努力， 才使我们的集

10、体更强大， 才使我们在面对汶川地震时， 有了面对和战 胜灾难的勇气和力量！过渡：合作就是共赢， 要想使我们的班集体更进步，就要在平时的日常生活、学习中 培养良好的合作竞争意识， 这种意识不是自然产生的， 而需要我们有意识地锻炼， 其实它就 在我们身边。但是在些人却不是这样做的。环节三：我反思 活动七：多媒体出示录像 提问：在这段录像中你发现了哪些问题？你怎么看待后来加入的这些同学的行为？ （学生：为赢得胜利不择手段，不公平，不守规则，是虚荣心作怪，出现忌妒心理。 会影响我们的健康发展。教师引导： 所以在竞争和合作中要遵守规则， 要有健康的竞争意识。 在我们的生活中 也存在着一些这样的现象。下面

11、我们来看一组资料：活动八：出示图片资料这种制假售假、 虚假广告等行为对消费者、 同行业者、 国家和社会产生了哪些影响？（学生：欺骗消费者、危害了他人的生命健康；损害同行业者的利益，不公平；损害国 家利益，不得于国家和社会的发展进步。）教师小结：所以要在竞争中取胜， 我们还得遵守规则， 否则轻则违背道德良心， 重则 触犯国家法律， 要受到道德谴责和法律制裁。 道德和法律是我们在竞争与合作中必须遵守的 基本准则，这也是我们具有健康、良好的竞争合作意识的最基本表现。针对本课中学生比赛及答题得分状况进行总结， 享受竞争合作中的快乐， 获胜方发表 感言，为优胜者喝彩！三、感悟升华其实今天我们这节课就是我们两组同学在竞争与合作中共同完成的， 经过我们的共同 探究，共享知识成果。正是因为有了竞争才给了我们国家艰苦