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文档简介

1、活动名称：有趣的溶解设计意图：让幼儿在观察、实验和思考的基础上理解溶解现象,从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在探究过程中进一步培养科学的兴趣。【活动目标】:1、让幼儿通过自己动手操作，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,2通过实验活动，激发幼儿观察周围事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。【活动准备】:杯子、清水、吸管、勺子、糖、笔等等【活动重点、难点】:1、 重点：让幼儿知道有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,2、 难点：激发幼儿观察周围事物变化的兴趣。【活动过程】:一、 导入部分：1、教师：（出示电灯泡、电话等）小朋友，你们看看这些是什么？2、幼儿：

2、电灯泡、电话3、教师：这些啊都是我们平时用的电灯泡、电话，那你们想知道是谁发明的吗？4、幼儿：想5、教师：是我们伟大的科学家爱迪生先生发明的，小朋友您们想当科学家吗？6、幼儿：想7、教师：今天黄老师收到了伟大科学家爱迪生先生寄来的一份科学操作材料，他要请小朋友们当小小科学家，我们一起来看看有什么好吗？8、幼儿：好二、基础部分：1、让幼儿知道现有哪些实验材料。 （1）教师：请小朋友看看桌上放着些什么实验材料？（2）幼儿：小塑料玩具、小木块、小石子、红糖、奶粉、盐、杯子等2、让幼儿观察现有的实验材料。（3）请幼儿说说：小塑料玩具、小木块、小石子是什么样子？（4）请幼儿说说：红糖、奶粉、盐是什么滋味

3、？三、学习部分：1.教师示范，幼儿观看（1）（教师端出水和糖）一边端一边说，这是水宝宝，这是糖宝宝。小朋友们看好了哟，黄老师要开始变魔术了！一边说，一边操作，把水端到前面放好，然后再端起糖，把糖倒进水里，再拿一个魔法棒。把魔法棒放进杯子，搅一搅，搅一搅。小朋友，注意看，有什么变化吗？（糖变多还是变少了呀？）（幼：变少了）再搅一搅，搅一搅，搅一搅.（搅到糖不见了为止）咦？糖呢？（幼：不见了）对，糖不见了，去和水宝宝做朋友了。小朋友，你知道这种现象叫什么吗？（幼:.）其实呀，这种想象叫做糖溶解于水。叫什么呀？（幼：糖溶解于水）对，糖在水里不见了，和水宝宝做朋友去了，我们就说糖宝宝怎么了？（师幼同说：糖溶解于水了）。（2）（教师再次端出水和小木块）一边端一边说，这是水宝宝，这是木宝宝。小朋友们看好了哟，黄老师又要开始变魔术了！一边说，一边操作，把水端到前面放好，然后把木块放进水里，再拿一个魔法棒。把魔法棒放进杯子，搅一搅，搅一搅。小朋友，注意看，有什么变化吗？（幼：没变化）再搅一搅，搅一搅，搅一搅.（还是没变化），其实呀，这种想象叫做木块不溶解于水。（师幼同说：木块不溶解于水）。四、教师小结： 1、其实我们生活中有很多的东西，有些东西是能溶解于水，有些是不能溶解于水的， 2、在科学上给这个实验取了个有趣的名字叫做溶解五、幼儿操作部分： 幼儿边操作边做好记录六、活动

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