九年级上册化学实验探究培优辅导

1、实用精品文献资料分享2012 年九年级上册化学实验探究培优辅导培优（二）实验探究 1、（催化剂）CuSO4 溶液对过氧化氢的分解具 有催化作用。有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用， 于是他们做了以下的探究。（1）请你帮助他们完成实验报告：实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入 5ml5%的 H2O2 溶液，然后滴入适量的 FeCI3 溶液，把带火星的木条伸入试管。FeCI3 溶液可以催化分解 H2O2（2）已知 FeCI3 在水中可解离出 Fe3+和 CI-， 同学们提出以下猜想：甲同学的猜想是；真正催化分解 H2O2 的是FeCI3 溶液中的 H2Q 乙同学的猜想是； 真正催

2、化分解 H2O2 勺是 FeCI3 溶液中的 Fe3+;丙同学的猜想是；真正催化分解 H2O2 的是 FeCI3 溶液中的CI-;你认为最不可能的是 同学的猜想， 理由是（3） 同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表： 实验过程 实验现象 结论 向盛有 5ml5%勺 H2O2 溶液的试管中加入少 量的 HCI，并把带火星的木条伸入试管。无明显现象 向盛有 5mI5%的 H2O2 容液的试管中加入少量 的，并把带火星的木条伸入试管。2、（四川南充，催化剂）某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究。（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的化学反应方程式为

3、：实验前，小明同学先向仪器 A 中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导气管口 是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是：。（2）实验证明， CuSO4 溶液能催化过氧化氢的分解。CuSO4 溶液主要含有三种粒子（H2O Cu2+、SO42-）,为了进一步探究 CuSO4 溶液中哪种粒子能起 催化作用。小红同学作了如下分析和设计。小红同学认为最不可能的是 H2Q 他的理由是 要说明另外的两种粒子是否起到催化作 用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动。实验步骤 实验现象结论 a、取一支试管加入 5mI 5%过氧化氢溶液，然后加入 23 滴稀硫酸溶液溶液几乎没有气泡

4、放出实验证明，起催化作用的是 b、另取一支试管加入 5ml5%过氧化氢 溶液，然后加入 23 滴 溶液。溶液中有大量气泡放出 如果要确 定 CuSO4 是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后 。实用精品文献资料分享3、（氧气的性质）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在 空气中点燃镁条时，却发现在生成的白 色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜 色：物 质 MgOMgCI2Mg3N2Mg（NO3）2 颜 色 白色 白色 淡黄色 白 色根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，

5、你认为不必 查阅的颜色。【提出猜想】分析资料，小茜认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 _ 反应生成的。【实验探究】 实验操作实验现象实验结论和化学方程式 小茜的猜想成立，化学方程式 为。【拓展运用】若有 72g 镁在空气中完全燃烧，则所得含镁产物的总质量范围是_。4、（山东泰安，一氧化碳的还原性）小明同学想研究一氧化碳的还原 性，通过查阅资料知道：草酸（H2C2O4 与浓硫酸混合加热会产生一 氧化碳，反应方程式为：H2C2O4 CO+ C02f + H2Q 于是他设计了 下图的实验装置，结合装置回答下列问题：？（ 1）图 A 是用草酸制取 CO 的反应装置，你认为应选择（填“甲”、“乙”或“丙

6、”）装置；（2）装置 C 的作用是；（3）装置 D 中反应的化学方程式 为；？（4）为检验装置 D 中产生的气体，E 装置中的液体应为；?（5）装置 F 中酒精灯的作用是。5、（四川宜宾，一氧化碳的还原性）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O）受热分解生成 碳的氧化物和水。 某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了 实验探究。【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。【猜想】 猜想 1 猜想 2 猜想 3 只有 CO 只有 CO 和 C02 都有 【设计实 验】基于猜想 3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：【实验探究】（1）实验过程中观察到 装置（填字母）中的澄清石灰水 变浑浊，证

7、明有 CO2 气体。（2）实验过程中还观察到以下实验现象： C装置中澄清石灰水不变浑浊；E装置中 黑色粉末变成红色；， 证明有CO 气体。【实验结论】通过实验探究证明：猜想 3 成立。草 酸分解的化学方程式是。【问题讨论】（1）C 装置的作用是；D 装置的作用是。（2）装置末端酒精灯的作用是。实用精品文献资料分享6、（碳的还原性）小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与 氧气反应能够生成 CO 或 CO2。于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：2CuO+（高温 2CU+CO2CuO+（高温 Cu+CO 他 们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究。【猜想与假设】 木炭粉与氧化铜

8、反应生成的产物有三种可能：（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是。【设计方案】（1） 检验产物中是否有 CO2 的方法是；（2）如何检验产物中是否存在 CQ 两人查找了资料：CO 的特征反应是 CO 能使氯化钯黄色溶液变蓝。【实验与结论】 设计的实验装置（如甲图）：实验现象实验结论A中固体由黑色变为红色若 B 中黄色试纸 变蓝若C 中有铜生成有生成有 CO2 生成【反思与评价】（1）实验结束时，为防止 Cu 被氧化，必须先停止加热，待 Cu 冷却 后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有 B 安全瓶，可能导致的后果 是； （2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置 C

9、后应添加 的装置是。【拓展与交流】 如果用乙图装置代替甲图中的 A 装置， 这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来， 某气体应是。7、（蜡烛燃烧）某研究性学习小组的同学在实验中发现蜡烛燃烧产物 与甲烷燃烧产物相同，据此该小组的同学围绕“蜡烛主要由哪些元素 组成”的问题展开了以下探究活动。 提出问题蜡烛主要由哪些元 素组成？猜想与假设根据甲烷的组成猜想蜡烛中主要含有碳元 素和氢元素。设计方案进行探究探究步骤预测现象相关结论 将一节蜡烛干燥后点燃再放入盛有氧气的集气瓶中；蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更旺，燃烧完毕，能够观察到瓶壁上有水珠；产物中有。向集气瓶中倒少量_。能够观察到

10、_ _。产物中有 CO2。结论与解释（1）探究实验中要用干燥的蜡烛的 目的是。（2）根据以上探究，同学们得出结论：蜡烛中含有 C、H、 O 三种元素。反思与评价你认为同学们得出的结论是否正确，理由是。拓展与应用燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相 当重要的作用。请你从环境与能源等方面说明控制燃烧反应的重要意 义有（答出一点即可）：_。8 （气体燃烧）有一种气体，可能由氢气、一氧化碳、甲烷和二氧化 碳四实用精品文献资料分享种气体中的一种或几种组成，对该气体进行下面三组实验：（重要提示：浓硫酸具有吸水性）操作步骤实验现象将该气体通过 澄清的石灰水 未见出现浑浊现象 将该气体点燃，在火焰上方罩一 只 冷而干燥的烧杯，烧杯倒转后，注 入少量澄清石灰水，振荡。杯 壁上有水珠出现；发现烧杯内的石灰水变浑浊 将 1.48g 该气体完 全燃烧，依次通过右图所示