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文档简介

1、新教师成长记（一） 撰写人：胡红娟1、 初为人师的尴尬情景虽然自己在大学期间就学习过有关教育方面的课程，比如教育学概论，发展心理学，学习心理学，教学设计与案例分析，教育研究方法，中学学科与课程研究，中学学科课程标准与教科书研究等，自己业余的时候也阅读过一些像学生课堂行为管理，做最好教师的书籍，可是当我准备了这么多时，却还是不能很好的处理自己的课堂,时常出现尴尬的情况。同时我渐渐的发现自己在课堂上老是拖堂，当时我却找不出自己拖堂的原因在哪里?当学生在课堂上提出与课堂无关的问题时，我不知道该去解决这些问题，而满足学生的求知欲呢？还是冷处理？当学生对课堂没有兴趣时，我该如何激起他们的学习兴趣而又能完

2、成学习任务？如何分小组才能更合理？如何让小组讨论不流于形式？如何帮学生正确处理男女关系？学生由于基础差，作业基本大部分抄袭，该怎么办？如果学生从心理认识上对学习抱一种无所谓，甚至蔑视的态度，我如何将这种态度扭转回来？这些都是我初为人师遇到的问题我的的尴尬。2、 从无从事实到小有想法学校安排了“少教多学，高效课堂”，开始听一些有经验教师的课堂，听了之后还要评课，可是在评课时，我根本没有想法，最多只能站在一个学生的角度去看一节课。渐渐的听的多了，在加上去外面培训，我了解到有关教学方面的知识也越来越多，我涿渐有自己的思考。记得第一次外出培训就是参加“郭亚龙适学型”现代课堂，由于在听郭老师讲座之前，我们听了两节数学课，当时感觉上的一般，所以在郭老师讲座的时候，有部分我不认同，可是随着对郭老师适学理论的深入了解之后，我发现它的魅力所在。 对于学生不交作业，我设置了作业登记表，从此学生基本都可以按时按点交作业。对于拖堂，我请教了一些有经验老师的一些看法，深刻的认识到自己的问题所在，备课不扎实，没有把学生的学情考虑到位。对于如何激趣，我个人认为应该将课本的知识与学生的现实生活更好的联系起来。

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