二年级美术快乐的舞蹈教案

1、二年级美术快乐的舞蹈教案第九课快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆 力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形 式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学时间：1课时教学过程：一、欣赏感受1、同学们，一年一度的六•一儿童节又要到了， 每到这个时候， 我们都可以欣赏到很多唱歌、 跳舞的节 目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道 他们六•一节排了

2、什么节目？ 我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈 ！ （出示课题）二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可 以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同 学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员 模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每 组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？2、小组交流，组内表演舞蹈。3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我 们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？2、那我们就来玩一个木头人的游戏！待会我们围 成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！ 等音乐声一停，你们就摆出你

3、们最漂亮的动作，然后停在原 地不动！3、播放音乐，学生跳舞。4、 （音乐声停止） 好！ 扭扭你的脖子， 观察你周围同 学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作）6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来， 可是记的方法跟你们不一样，你们看！7、师在黑板上示范。8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速 写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人 物的3/ 5动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚 才记下来的动作画下来？9、生作画。四、赏析评述1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样 表现舞蹈

4、的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一 说，画上除了由跳舞的人， 还画了什么？和我们的画有什么 不同？2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少 了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐 起来啊？！3、播放音乐，学生继续作画。五、交流评析1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的 作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？六、小结今天我们学到的速写， 不仅仅可以用来画跳舞的人， 大 家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！快乐的舞蹈 一课旨在让学生根据自己的记忆和

5、感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现， 充分宣泄 他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快 乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。本课属于造型•表现的学习领域， 以回忆和模仿 结合的方式， 用速写的形式画出人物的动态。 首先，从备课，准备教具来看， 都进行了精心的安排与设计； 从教学过程来 看，通过多样的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积 极参与活动，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下 几点：首先能够抓住学生的心理，以舞蹈视频为导入。激发 学生的学习兴趣。其次让学生模仿舞蹈动作时能让学生直观 的看到人物舞蹈动作的姿态。示范画也让学生直观的

6、看到色 彩的运用和构图。 本节课也相应的存在一点遗憾， 归纳如下： 首先，在导入部分，在学生模仿时如果能用出示几种舞蹈动 作的图片的话，学生就有了一个参照物，便于学生模仿。其 次在示范的时候没有考虑到纸的颜色的选择，以至于后面的 学生根本就看不清楚看的什么，所以示范这里没有启到相应 的作用。再次，在评价作品部分，有时，同学们往往不能准 确地描述出自己的内心感受，需要老师及时的用感性的语言 和动作进行引导，特别要对画面人物夸张的动作和华丽的色 彩进行分析和强调。对于舞蹈者的特点，应让同学们去发现和总结。 在让学生评价时应积极地鼓励学生把自己想到的答 案用语言表达出来，增加学生回答问题的机会。5/ 5艺术课程是美术老师和音乐老师共同面对的新的课题， 上好艺术课