五年级语文试卷分析

1、五年级语文试卷分析一、试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础 性、灵活性、综合性、整份试卷密切联系教材，关注学生的 实际、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识 掌握情况。部分是基础知识，包括看拼音写汉字、选择正确读音、 补充词语语、关联词填空、按要求变换句子、感叹号的作用、 判断题、平时积累；第二部分阅读，包括课内阅读和课外阅 读；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题 型丰富，覆盖面比较广。二、取得成绩通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。2.学生的书写有了很大提高，大多数 学生能做到字体端正，卷面整洁。3.课外知识多数学

2、生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。4.作文水平有了明显提高。三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可 以，阅读失分较多。基础知识这部分，失分不多，但按要求写词语这一部分，失分还 是挺多的。初次接五年级也没经验，对这也是忽视了。按要 求变换句子的改为肯定句，变拟人句，比喻句十分相当多， 其实书上都能找到原句，平时上课时也没做强调，练习较少; 积累草原的作者这一空，对老舍的简介上课时做了讲解，也 让大家抄写在书上，复习时忘了，所以后面的都填不上来； 程门立雪成语的解释失分也较多，主要原因是我只让学生读 了这个故事，解释了成语，唯独没让背，对学习不自觉地孩 子来说就没记

3、住。整个积累运用部分，错别字失分很多。这 就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。阅读课内阅读此短文是节选自课文再见了亲人中的，主要考查学 生的阅读课内短文的能力。其中第1 题，填上合适的词语，部分学生没填全，主要是课文没读熟。第2 小题是雪中送炭的意思，意思大家都能理解，可在文中指什么，有学生填不 上或填错，原因是我上课时只是说了当时的环境，没有具体 说，学生的理解能力也差。课外阅读此次检测考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短 文的能力有所加强，涉及的题型灵活。从学生答卷表现可以 看出，部分同学不能认真读短文， 感悟不深，理解不够透彻， 概括不够全面。尤其是联系上下文解释词

4、语，画出文中点明 题意的句子是整份卷失分最严重的。学生联系上下文大体理 解了词语意思，但不会表达。点明题意学生没理解，也是根 本没看题目，实际答案就在文中。语外阅读重在过程，学生 独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后 教学中注意的事项。作学生认真审题后，不难发现这次写作是写一件事，写出 真情实感。这次的作文比我想像的要好，这也是平时练习的 结果，不论是书写，字数，还是内容，都是一大进步。但也 有十个同学乱画，根本没当回事，书写潦草，内容不充实， 没写出自己的真情实感。一些学生的作文，情感肤浅，很多 习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。 这表明学生的生活积累的缺乏

5、。不少差生错别字多，标点符 号不能正确使用。四、改进措施.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分 得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必 须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的 课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深 入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本 次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足 课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教 学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放 手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的 基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体 会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自 己提问题自己回答问题的能力。习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感， 要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写 规范。充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发 挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于 积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书