永生的眼睛教案

1、永生的眼睛教案 教学目标：、能用自己的话说出课文讲了一件什么事。、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。教学过程：1、 配乐朗诵 1.师： 有一首诗深深地打动了我，今天老师把他朗诵出来，希望也能打动你们每一个人。（配乐朗诵）“你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。” 2.这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见光明后，记下的内心真实的感受。那么是谁给他捐赠了眼角膜呢？让我们一起走进

2、. 出示永生的眼睛二、质疑课题，把握主要内容 1.质疑课题。看了这个题目，你有哪些疑问呢？预设：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的眼睛得到了永生？课文为什么以永生的眼睛为题？ 评价：会提问说明你们会思考，会思考说明你们会学习，随着课文的学习，你们一定可以解决这些问题。2.介绍眼角膜 (1)眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜，呈横椭圆形。如果把眼睛比喻为相机,眼角膜就是相机的镜头。它是人眼的主要构成元素，却像汽车的挡风玻璃一样容易损坏。 (2)3.今天我们学习的这篇课文，讲得就是捐赠眼角膜的事，是哪些人为盲人捐赠了眼角膜呢？课文主要讲述了琳达的（母亲）、（父亲）和( 女儿温迪 )为了让（ 盲人重见

3、光明），(分别捐出或准备死后捐献出眼角膜 ）的故事。板书：母亲 父亲 温迪三、探究文本,领悟人物品质1.自学提示（我能自己学课文）快速浏览课文。想想当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。 2.出示：（1）我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然说“同意”。（2）我痛苦难忍，冲进了自己的房间。 （3）“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”（4）我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地拥抱外公。 3.此时的琳达对捐赠角膜是什么态度？（极力

4、反对） 4. 是啊，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”自古以来，中国人就把爱护自己的身体当成孝的开端。特别是死也要留个全尸、入土为安的传统思想在人们心中根深蒂固，这种思想琳达也有，深爱着母亲的琳达无法接受捐赠母亲角膜的决定，痛苦难忍，忍不住冲着父亲哭喊 师：我忍不住深深的责怪父亲（生读琳达说的话）师：使我忍不住痛哭失声四、小组合作，深入理解文本1.出示小组学习任务：请同学们小组合作学习： 琳达一开始极力反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗？是谁的话让她发生了这样的转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。 2.反馈小组学习情况 出示： 一个人所能给予他人的最

5、珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！ （3）想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将会多么高兴。 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！ 让我们再来读读父亲的话，再来感受父亲那颗滚烫的心吧！ 父亲平静地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说“如果一个盲童能在我们的帮

6、助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 过渡语:把最珍贵的东西给予他人，能让他人重见光明，那是一件多么美妙的事啊！送人玫瑰，手留余香，帮助别人快乐自己。 3.请学生闭上眼睛，设身处地地体验一下盲童的生活吧（配乐叙述）： 人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能看见多姿多彩的世界。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗，一扇永远也推不开的门。你的眼前除了黑暗还是黑暗，你看不到老师，看不到同学，看不到爸爸妈妈，看不到美丽花朵，看不到青青的草地，看不到蓝蓝的天空如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，

7、几十年，甚至一辈子盲童的生活是多么可怜啊！ 4.请你们睁开双眼来享受这美好的世界吧！出示图片：（春景图片）我们仿佛看到了那个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了（ ），见到了（ ），见到了（ ）。 5.父亲的话平凡而意义深刻，使琳达受到深深的教育，改变了对捐赠器官的想法，在父亲与世长辞后，她遵从了父亲的遗愿毫不犹豫地捐出了眼角膜，父亲的话还影响了谁？温迪 6. 温迪第一次听到捐赠器官时，她的态度怎样的呢？当我把外公的心愿告诉温迪的时候，孩子的表现又是怎样的呢？找出句子： 我把外公的心愿告诉温迪孩子。孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地拥抱外公。当时温迪多少岁？ 7.同样是十四岁，温迪和琳达对于捐赠器官的态

8、度却“天壤之别”一个极力反对、大声哭喊，一个大力支持，感到自豪、处处为别人着。 8.同桌练习温迪和妈妈的对话： 温迪：妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。 妈妈：这令你骄傲吗？ 温迪：当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。 9.当妈妈听到小温迪这句催人泪下的话语后，他妈妈觉得：这一刻. 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里一种骄傲！ 在这一刻，我真正领悟到父亲和女儿温迪留下的远非一副角膜！他留下的还有什么呢？ 他们留下的是 高尚的品质 ， 留下的是 无私的精神 ， 留下的是 爱的榜样 10.本文课题：永生

9、的眼睛，永生的仅仅是眼睛吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！ 11. 天有不测风云，人有旦夕祸福。不幸的是仅仅两周之后，琳达的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当琳达又一次做出了捐赠器官的决定。这一次，她没有犹豫，而是主动在捐赠书上签了字。你们认为：琳达的态度为什么会有那么大的转变呢？（父亲的无私奉献 乐于助人的精神） 12.琳达这一家为他人着想，无私奉献的精神令我们感动，在我们的身边还有许多这样的事例，请看：（1）邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。（2）有2013年感动中国人物的年龄只有十二岁的何玥.【颁奖词】正是花样年华，

10、你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光把人间照亮。（3）出示资料一、二 哪些数字刺痛了你？看着这一串串数字，我们仿佛看到了无数双眼睛在苦苦期盼着。只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！有我们的付出，数百万的失明者就有了生的希望！让我们来深情地朗读这首诗，感受捐赠者的伟大与受赠者的快乐你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。 总结：他们是光明的使者，是爱的化身，他们捐出自己，照亮了失明者生命的道路，他们的精神奖永不泯灭，代代相传。这就是永生的眼睛。六、拓展