浅谈班级管理

1、浅 谈 班 级 管 理2012年度德育工作会议发言稿 陈地红尊敬的各位领导、老师：大家好！今天让我在这里交流管理班级的经验，我感到很荣幸，感谢各位领导给我这次机会。同时，我也很担心，很紧张，因为在座的有很多是经验丰富的老班主任，老前辈，让我谈班主任工作经验，实在是班门弄斧。在此，我就将我担任班主任工作的一些体会和感受跟大家交流一下，不足之处，还请各位领导，前辈和在座的各位班主任批评指正。一、  创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好

2、坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。我特意用值日生管理班级。每人轮着来做值日生。值日生除了要做值日的工作外，还兼顾管理班级纪律及学习等工作。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也能起到很好的约束作用。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀，进行奖励。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为

3、要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位下降。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。三、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火

4、，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。   2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：奖励学习用品；在自设班级表格里红旗等。四、营造良好的班风学风良好的班风、学风，不但能促进学生学习，还能有效的减轻班主任工作。为了营造良好的班风、学风，我做了大量工作：给学生创造一个良好的学习环境。好的环境让人身心愉悦。所以，教室的环境、美化至关重要。教室的整洁是我担任班主任以来常抓不懈的一项工作，随时关注、随时提醒、随时检查，确保教室

5、清洁、整齐。教室的美化是我一直努力着的一项工作。用有教育意义的标语、用学生亲手绘制的图画、用学生的豪言壮语来装饰出有特色的教室，并结合学生情况，不定时更换内容。培养良好的行为习惯。好的习惯让人终生受益。习惯的培养不是一朝一夕的事，而是一个长期坚持的过程。为了让学生养成良好的行为习惯，我特别注重一些细节：桌椅摆放是否整齐、书本摆放是否规范、书写笔画是否到位、饮水机是否清洁、读书是否拿笔、古人云：“天下大事必作于细”，如果学生真的能注意到一些细节并把他们做好，相信他已经有良好的行为习惯了。  五、班主任要做到“三勤” 班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。  以上就是我在班主任工作中的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为