培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)

1、培养良好的学习习惯 10 教学设计 ( 学程导航 )“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容培养良好的学习习惯共几课时2 课型新授第几课时 1 三维目标指导学生认真观察1 页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学重点难点使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学资源多媒体 ppt 放映、小黑板、挂图预习设计 1. 认真看图，了解图意，初步知道图的意义。 2. 选择寒假里的一篇日记，用上修改符号修改。 3. 收集了解名人修改作品的小故事。学程设计导航策略调整与反思一、谈

2、话导入，板书揭题1学生说说对“不厌百回改”的理解。 2交流名人修改作品的小故事。二、了解修改作文的必要 1学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的 ?修改的结果怎样 ?说明了什么 ?2讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢 ?你有这样的经历吗？ 3出示学习单：魏巍为什么要反复修改自己的 ?修改的结果怎样 ?说明了什么 ?（魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好是改出来”的道理。 ） 4. 出示学习单：请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。想一想：

3、小作者为什么这样修改?（第一处和第六处：语句多余。 第二处：标点错误。 第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱， 应先写头部再写身体。第五处：错别字。）三、学习修改作文的方法1图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？2我们写好作文后应该怎么修改 ?3观察第 1 页的插图，学习运用修改符号修改作文4小小组交流寒假里的一篇日记的修改情况。全班选择一篇集体交流修改情况。一、谈话导入，板书揭题 1俗话说“不厌百回改”，今天我们就来讲 - 讲修改作文的问题。 2为什么说要经过反复修改才能成为好呢 ?3通过预习，你了解哪些作家修改自己的作品的小故事？二、 了解修改作文的必要 （ 5分钟） 1出示

4、资料：抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了- 篇来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。 改短了却更加精炼， 更加感人， 这就是有名的 谁是最可爱的人 。2作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢 ?你有这样的经历吗？三、学习修改作文的方法（ 28 分钟） 1图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？坐姿端正。握笔姿势正确。书本、文具摆放整齐。专心致志。2我们写

5、好作文后应该怎么修改?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文用修改符号修改。3这是 - 位小学生的作文 小花猫的一部分。写好后，他在上面作了修改。4我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢? 错别字标点不当用词不当语序颠倒语句多余词语脱漏5 你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？（删除插入更换调序） 6小小组交流寒假里的一篇日记的修改情况。全班选择一篇集体交流修改情况。四、总结（2 分钟）学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。作业设计选择同桌的一篇日记进行修改，注意

6、用上修改符号。 “学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容培养良好的学习习惯共几课时2 课型新授第几课时 2 三维目标通过观察 2、 3 页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学重点难点使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学资源多媒体 ppt 放映、小黑板预习设计看书上的插图，想想有哪些渠道学习语文？学程设计导航策略调整与反思一、问题导入学生观察第2-3 页的插图，根据地点把插图分为三类（家中、学校、校外）二、观察插图，了解语文学习的渠道1指导观察第2 页上部插图。思考我们应当怎样上好每-

7、 节语文课呢 ?2出示学习单：仔细观察这四幅图，思考这四幅图上分别是谁，正在干什么 ?同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。参观航模表演，了解飞机模型。同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。 3出示学习单：仔细观察这四幅图，思考这四幅图上分别是谁，正在干什么 ?（两位同学正在用电脑打字同学们在阅览室里阅读课外书报。同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。两位同学在聚精会神地收看电视讲座。小记者采访校长猜谜活动。)4 通过以上观察，你知道同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?小小组讨论，并请组长作记录。

8、全班交流。 5同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。三、总结与延伸通过本课的学习， 你知道了哪些学习语文的渠道 ?一、问题导入（ 5 分钟） 1学习语文有许许多多的渠道，要想学好语文必须通过多种渠道，今天我们就来了解一下。2观察第 2-3 页的插图，根据地点把插图分为三类 （家中、学校、校外）二、观察插图， 了解语文学习的渠道 （30 分钟） 1指导观察第 2 页上部插图。语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每 - 节语

9、文课呢 ?（要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、 书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。）2指导观察第 2 页下面的四幅插图。 3指导观察第 3 页上面的六幅图。 4通过以上观察，你知道同学们可以利用哪些渠道学习语文呢 ?小小组讨论，并请组长作记录。全班交流。家中学语文。网上学语文。与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。饲养小动物，种植植物，写观察日记。校内学语文。自办墙报板报，参加兴趣小组活动：留心校园生活，做有心人，积累写作素材。校外学语文。留心大街小巷中的字牌标语学书法。利用假期参加社区活动。发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。5同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我