三年级下语文导学案-水上飞机_

1、.15 、水上飞机 导学案第一课时【教学目的】 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文主要内容。【教学过程】一、导入新课1、板书：飞机。飞机有个共同的特点都在空中飞行的。2、今天，有一位小客人小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题水上飞机。水上飞机，顾名思义就是什么样的飞机？这节课我们就一起来理解一下。二、出示本课时学习目的这节课我们要完成三个学习目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文主要内容。三、展示词语：师：小组内，帮对之间互相检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。师：请同学们仔细看

2、一看，这些词语分别是描写什么的？师：谁来读一读这些词语？指1名读师指导：所谓读词想景，我们在读词语的时候，要学会边读边想象与词语相关的情景。再指1名读，然后齐读口诵心惟四、练习读书。师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。学生练读自己感觉还读不好的段落。五、展示读书。落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。师：时间到。每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。六、整体感

3、知 师：谁能说说这篇课文主要写了什么？本文是一篇童话故事，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用处，向我们展现了科技新成果。师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所理解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的构造，想想怎样才能把它们写好。七、写字：假如生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错<描红 临写>师：好了，同学们，请看“喂 货这两个字。 1请同学们在课后第1题中描一描。2描完后，在田字格里仿写，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写。老师巡视。起笔 顿笔、大小、间架构造是否美观。师：我发现同学们不仅书读得好，而且写的字也越来越漂亮了。师：

4、再仔细看一看这几个生字，看看能不能记住它？3小检测师：好，同学们，老师来听写。师：请对子之间互相改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的理解，针对同学们提出的问题进展了梳理，同学们请看：八、出示自学提示：默读课文，课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？水上飞机有哪些本领？可以边读边写读书体会。请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。读书、考虑、圈划、讨论。九、分配展示任务： 1、补充搜集有水上飞机的资料。 2、课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？水上飞机有哪些种类和本领？ 3、分角色朗读课文。 4、简单复述课文。第二课时【教学目的】1、有感情地朗读课文。复述课文2、理解水上飞

5、机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。【教学过程】出示任务分配 1、补充搜集有水上飞机的资料。2组 2、课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？水上飞机有哪些种类和本领？1组 4组 5组 7组 8组 11组 3、分角色朗读课文。6组 12组 4、简单复述课文。全体一、导入新课1、板书课题，本节课我们继续学习?水上飞机?，齐读课题。2、出示学习目的 这节课我们要完成两个学习目的：第一，有感情地朗读课文、复述课文。第二，解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。师：上节课，同学们都根据这一自学提示，并且结合我们课前搜集的相关资料，进展

6、了自学，并写了自己的读书体会，如今请同学们在小组内交流一下各自的读书体会。二、学生交流展示师：同学们，水上飞机是什么样子的？水上飞机有哪些本领？相信通过你们的自学、小组交流，已经有了答案。我们的展示正式开场：1、补充搜集有水上飞机的资料。2、课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？水上飞机有哪些本领？ 1让学生感受水上飞机外形的的奇特，通过阅读想象或观察插图理解其外形特点。 生：通过读第一自然段我知道了：白色船体的两边长了两个大翅膀。追问两个大翅膀这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？与众不同，截然不同生：我知道了：这是一条奇怪的大船，是和别的船不一样的。生：看插图这艘船的船体两

7、边长了两个大翅膀。真是与众不同。师追问：看到这样的船，小海鸥心里会怎样？好奇它为什么会“好奇呢突出“啥样，长翅膀等师：是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？指导读好句子。师引导：小海鸥的心里充满了好奇。于是，它飞过去，想问个终究。 追问：这里的“终究是什么意思？你能换个词吗？清楚、明白你能用“终究说句话吗？ 2水上飞机有哪些种类和用处？过渡：小海鸥想去问个终究，它是怎么问的？那个怪物又是怎么答复的？生分角色朗读师：通过对话你知道了什么？生：通过对话我知道了：它不是船，它是水上飞机。生：我知道海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。追问“我是谁？“我的作用是什么？生：“我是海

8、上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。师：小海鸥听了，挺佩服他的本领，那么他到底还有哪些本领呢？生：从“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞,去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火一句中我知道了水上飞机的本领还有参加战斗、输送物资、灭火等。师：文中用“有的有的还有的介绍了它们的本领追问你能给它们取个适宜的名字吗？附板书海上救护机 救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火师：水上飞机的兄弟真多呀，追问除了这些，还有吗？你从哪里知道的？省略号说明了什么？3海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，它是怎样前往救援的呢？ 师：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。那它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？轻声读课文第八自然段生：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！追问谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？生：“他辞别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地分开海面，向遥远的天边飞去。 追问“渐渐地是什么意思？ 你能用“渐渐地说句话吗？ 三、老师总结：今天，我们理解了海上救护机，理解了水上飞机，其实水上飞机还有许多种，有兴趣的同学课下可以搜集一下相关资料，因为还有许多新型