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文档简介

1、认识米 用米量 教学目标：1 初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2 根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3 能合作测量出整米长度的物体；4培养合作能力和动手操作能力。教学重点与难点： 掌握1米的实际长度。用米尺量较长物体的长度。教学设想： 本节课的设计也厘米的教学相似，采用一活动为主的教学方式，为学生提供测量实际长度的机会，丰富实际测量的经验，巩固长度的概念。一、 学前导学前置作业：用直尺量一量窗户的宽度，你发现了什么？找一找有没有比“厘米”更长的长度单位和更适合量窗户宽度的尺子。准备一把米尺，或一米长的木棍。二、探究活动（一）独立思考 解决问题 一、认识米尺1、小组交

2、流：用直尺量一量窗户的宽度，你发现了什么？找一找有没有比“厘米”更长的长度单位和更适合量窗户宽度的尺子。2、全班汇报3、比较厘米尺和米尺有什么不同。二感知米的实际长度1观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？2那么1米到底有多长呢？（1）用直尺在黑板上画1米长的线段。（2）小组合作，找一找、比一比，我们身边或我们身上哪些物品的长度是1米。（3）用手势表示1米的长度。3以小组为单位在讲台上量出2米长、3米长的绳子给大家看一看。（二）师生探究 合作交流一、小组合作探究：厘米、米之间的关系1用米尺量1米长的绳子。（应该注意什么问题？）2再用以厘米为单位的刻度尺量一量这条1米长的绳子，看

3、看它有多少厘米？3那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？4小结：1米也就是100厘米。（板书：1米=100厘米）二、用卷尺量较长的物体或距离1一般的米尺不方便携带，不过我们有一种比米尺更方便的卷尺。出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。你在哪里见过它？2用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。三、自我检测课本第6页练习一46题。四、变式练习 1两个人相互量身高，是多少米多少厘米。2小组测试立定跳远的成绩，并作好记录。3在括号里填上合适的长度单位米或厘米。教室长8（）             黑板长2（  ）小明身高124（   ）     

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