三年级英语下教案-第二单元_2013东院小学

1、. 东院小学2019年春学期 三年级英语下册教案第2单元? My family ?撰写人:韦剑时间:2021年3月11日 目 录单元内容分析第3页第一课时第 4 至 5页第二课时第 6 至7页第三课时第8 至 9 页第四课时第 10 至 11 页 单元内容分析本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。主要句型是：Whos that manwoman? Shes/He my难点是要求掌握的四会单词：father dad, mother mom, grandfathergrandpa, grandmother grandma, man, wom

2、an，sister，brother.本单元的教学内容与学生的生活联络严密，老师在教学过程中要注意结合学生的生活实际引入单元话题，要可以激起学生的学习兴趣。要让学生知道爱家、关爱家庭成员的情感，理解有关西方国家复活节的知识。 Unit   Two   My   family 第一课时【教学内容】    A   Let's   talk Point and say【教学重点】1句型：Whos that manboy? Hes myWhos that womangirl? Shes my2.词汇：father, mothe

3、r, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】 1老师及学生的家庭照片 2教材相配套的教学课件 3教材相配套的教学录音带【教学过程】 一. 热身复习Warm-up/Revision1播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模拟表演.2学生3人一组做对话表演。 二 .呈现新课 Presentation1老师将一位新朋友介绍给大家。老师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生答复：My names Diana. 老师对其他学生说：Shes Diana. 并示意学生跟着重复这句话。2老师指着离自己稍远的女生问：W

4、hos that girl?引导学生答复：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生答复：Hes 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6老师拿出学生们所熟悉的老师的照片，询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生答复：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。8老师出示自己的家庭照片

5、说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，老师用Shes my mother. Hes my father.来答复，并重复单词father, mother。老师再次用mom, dad代替mother, father进展答复，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话。11.让学生分组表演课文并展示。 三 .兴趣操练 Practice 1Whos family is this? Point and say 老师先搜集几张

6、学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反响：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生答复。 2猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快气氛。四 .扩展性活动Add-activitiesDraw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：W

7、hos that boy/girl/man/woman? Hes Shes五.板书设计： Unit   Two   My   family  A   Let's   talk Whos that man/woman/boy/girl? Hes Shes Unit   Two   My   family 第二课时【教学内容】    A   Let's   learn 【教学重点】单词：father dad, mother mom, grandfathe

8、rgrandpa, grandmother grandma, man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1有关家庭成员的图片 2 单词卡3教材相配套的教学录音带【教学过程】一. 热身复习Warm-up/Revision1老师让学生拿着自己的家庭照，通过实物展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother. 2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二. 呈现新课 Presentation1老师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this gi

9、rl?让学生答复：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2老师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man woman？引导学生说出：Hes Chen Jies fatherdad. Shes Chen Jies mother mom.并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4老师：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先让学生

10、猜，再出示图片教读单词：grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：老师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。5老师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。老师：This is a family tree. How many people in Chen

11、 Jies family? Who are they? 7播放Lets learn A部分的视频， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，老师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“I love my family的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

12、三. 兴趣操练 Practice 1Listen and show老师说：Show me the picture of your mom.学生立即高举Mom的照片说：Shes my mom.举错的退出游戏。 2Listen and choose老师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩以下图片为止。 3Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree. 四. 扩展性活动Add-activities出示Lets learnA部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，

13、问：Whos this/that man/woman? 其余学生答复。最先答出来的学生应及时给予奖励。五.板书设计： Unit   Two   My   familyA   Let's   learn father dad图片grandfathergrandpa图片mother mom图片grandmother grandma图片Unit 2 My family第三课时【教学内容】       Let's   talk Lets play【教学重点】句型：Is she/he your.?Y

14、es,she/he is. No,she/he ISnt.【教学难点】正确运用感慨词和日常用语。【教具准备】1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教学录音带【教学过程】 一. 热身复习Warm-up/Revision    1 .Read and act老师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?S:“mother.T“Act like father. 2 .Read and match老师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图

15、旁边。学生当小老师提问：“Whos he?答复“father/ 二 .呈现新课 Presentation 1 .Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Whos he? Whos she?照片的主人进展答复。老师根据照片的内容发出自己的感慨“Great! Cool! Wow! Come on! Really?鼓励学生也根据自己的感受运用这些感慨词。 2 .Watch video播放B Lets talk 录音，老师提问：1这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2 学生答复以下问题。3 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。 3 .观看课件

16、1 老师播放B Lets talk部分的动画课件，先完好播放，然后老师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模拟2 再次观看，鼓励学生边看边说3 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4 小组为单位练习对话，然后上台表演。5 老师及时奖励表演好的小组。 三. 兴趣操练 Practice 1 .活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。 2. 活动二：Lets practice老师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Whos that ?T:“Guess!S:“Is she your

17、 sister/?T:“No, This is my学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/? 3. 活动三：老师将学生们的家庭成员照片长的相似的展台出示，让学生用“Is she your sister/?猜一猜。 四 .扩展性活动Add-activities录像展播。 播放学生或老师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词议论运用对话中的句子“Is she/he your.? Whos this boy/? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV 五 .板书设计：Unit   Two   M

18、y   family   Let's   talkIs she/he your.?Yes,she/he is. No,she/he ISnt.Unit 2 My family第四课时【教学内容】       Let's learn 【教学重点】句型：look!This is my. 词汇：brother sister【教学难点】语音：brother中 “th的发音时要咬住舌尖。【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.Unit 2 Lets learn家庭成员单词卡片和图片【教学过程】 一.热身复习Warm-up/Revision 1 sing the song学生们一起唱?I love my family?，边唱边演。 2 Is she your ?老师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，老师根据提问答复。学生以小组为单位变换小组成员，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ? 二 呈现新课 Presentation 1. 老师出示B Lets learn的视频，老师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生答复，并让学生试着介绍自己的家庭成员。 2 .出示Lets learn部分的动画。老师