(初中美术教案)图案花的设计

1、图案花的设计初中美术教案教学准备：学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签 字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、白 t恤教师：花卉图片，相关花卉的网站教学目标：1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情， 培养审美情趣；2、了解图案的取材途径和变化规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花 卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习；3、了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计；4、能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案；5、发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力；教学重点：相似形的置换教

2、学难点：图案花的设计方法教学评价：1、能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案 的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计2、是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够 选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案。设计构思：花，是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖 它美化了我 们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据 其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义；傲雪凌 霜的梅花表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉 为代表中国古代文人的四君子”。随着时代的

3、推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出 她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生 病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀 故人时，鲜花又代表了思念我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花, 让居室满堂生 辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！从 古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉 也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了 解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的

4、环境则是关键。所 以根据花圃这一课的框架，本课将从花卉图片、花卉与我们生活的 关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引 导学生进行花卉图案的创作；从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学 生运用形的置换方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的 智慧拼贴出一个大花圃。教学要求：老师：播放老师准备好的课件资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学 生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发生学思路，让学生从范国 中寻找设计思路和绘画方法。初中美术教案教案部分教师活动学生活动设计意图一、导入1、欣赏自然界千姿百态的花2、欣赏各种形式图案花(图案造

5、型一)师问：这些花与自然花相比较，有哪些特点？总结：这些是图案花。与自然花的关系是写实与概括具象与抽象的关系(出示图案花二)师问：这些也是图案花与先前我们看到的比较它们又有什么特点？总结：这种艺术手法叫置换；它形成的图案不是花，但使人联想到花，它会 赋予花的图形新的意义。(1)相似形的置换： (2)不相似形的置换:3、师问：我们可以在哪些物品上看见图案花（服饰、床上用品、装饰画、花瓶、沙发套、手帕、手巾等日常用品、用具 都常见）现在，同学们是否也想设计自己的图案花呢？先想一想，应该有哪些问题要 先解决一下？二、如何绘制图案花工具：直尺、圆规、量角器1、三瓣图案花绘制办法：需借助几何形：等边三角

6、形骨式线：三条高2、四瓣图案花绘制办法：需借助几何形：正方形骨式线：对角线或中轴线、米字线。3、五瓣图案花绘制办法：需借助几何形：圆骨式线：半径，夹角724、六瓣形图案花绘制办法:需借助几何形：正方形或圆骨式线：交叉线或半径，夹角 60。三、教师演示：方法1:直接绘制方法2:剪贴（请学生与老师合作）方法3:漏印四、活动：分四个小组活动：1、直接绘制小组；2、剪贴组；3、漏印组4、设计提高组；五、评价：请同学们将完成的作品上台展示并相互评价欣赏思考回答分析图案花的特点，了解置换的艺术手法思考与回答了解图案花的基本制作过程师生互动独立创作集中集体评价初步了解图案花的特点注意培养学生独立思考动手设计的能力，为更好的创作做好准备使同学们理解图案花在生活中的应用，为下面实际设计环节埋下伏