(word完整版)湖南省2018年普通高等学校对口招生考试语文试题0001

1、湖南省2018年普通高等学校对口招生考试语文本试题卷共6道大题,21道小题，共5页。时量150分钟。满分120分。一、 基础知识及运用（18分，每小题3分）在人类历史流变中,任何民族走过的路都非一帆风顺。中华民族能够在顺境中从容淡定、在 送境中奋进崛起,从根本上说,就是为O华优秀传统文化的持久涵养。特别是贯穿其中的 ?>。为中华民族生生不息，发展壮大提供了强大精神支撑。思想理念是中华优秀传统文化的“骨骼”，从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀 赋、民族特性，架构起中华儿女的心灵空间。天人合一的整体性思维、“五行”相生的朴素唯物主义、阴阳相生的朴素辩证法、与时俱进的世界观、知行合一的实

2、践观点等,已经深入中华儿女的思想意识深处。传统美德是中华优秀传统文化的“经络”，维系着中华民族的团结统一，维系着泱泱大国的社会秩序，维系着中华儿女的共同情感。在中华民族的价值体系中 ，兴亡有责的担当意识、精忠 报国的爱国情怀、见贤思齐的优秀品格、孝悌 忠信的荣辱观念，标注着传统文化的鲜明底色，为今天培育和践行社会主义核心价值观提供了丰富的思想道德资源。人文精神是中华优秀文化的“血肉”，极大（）了中华民主的创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富独特性。崇尚仁爱的为人之道、求同存异的处事方法,兼收并蓄的博大胸怀，形 神兼倍的美学追求,俭约泰 和的生活理念等，（）了中华民族独特丰富的文学艺术、科学技

3、 术、人文学术，为人类文明史增添了厚重的中国色彩和中国气质。1.语段中加点的字，读音不正确的一项是（）A.崛起ju e骨骼geB.禀赋b ing 经络lu 0C.不泱ymg孝怀diD.2.第一段画横线的词语，使用不止确 的一项是（ 开畜x u)t dA.任何B.能够C.为了D.特别3.根据文脉，下取短语依次填入语段中画横线空白处，最恰当的一项是（传统美德思想理念人文精神)A.B.C.4.语段中画横线的词语，有错别字的一项是（)D.A.知行合一B.见贤思齐C.求同存异D.形神兼备5 .填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是迸发 潞养激发 滋养比喻、排比拟人、比喻A.激发修养B.C.迸发修养D.6

4、 .语段中画波浪线句子运用的修辞手法是A.夸张、排比B.C.拟人、夸张D.、古代诗文阅读（18分）（一）阅读下面的一首诗，完成7-8题。（6分，每小题3分）东栏梨花苏轼梨花淡白柳深清，柳絮飞时花满城。惆张东栏一株雪，人生看得几清明。7 .下列关于苏轼的解说，不正确的一项是A. “唐宋八大家”之一B. “豪放派”代表词人C.晚唐著名的文学家D.与父、弟合称“三苏8 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首句用深青的柳色以映衬梨花的洁白，色彩鲜明。9 .次句将纷飞柳絮与满城梨花两相对比，突出主旨。C.三句以白雪摹状梨花，比喻巧妙，自然铺垫下文。D.末句用议论方式收束点睛，由物及人，寄意筑永。（二

5、）阅读下面的文言文，完成 9-11题。（9分，每小题3分）许仲平义不苟取 元史许街传许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为”师曰：“取科第耳！ ”曰：“如斯而已乎？ “师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡.，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更.三 师。（衡）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主.吾心独无主乎？”10 下列句子中加点的实词的解释，不正确的一项是A.儿颖悟不凡凡：平凡B.他日必有大过

6、 人者过：超过C.如是者凡更三师更：更换D.衡独危坐树下自若危：歪斜10 .下列句子中加点虚词“之”的用法，与其他三项不相同的一项是A.怀仁河内人也B.实大奇£C.父母强之不能止D. 或问之11 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（ 3分）梨无主，吾心独无主乎？译文： （三）古诗文默写。（ 3 分，每空 1 分）12（ 1）桑之落矣， 。（氓）（ 2）故不积跬步， ； ，无以成江海。（劝学）三、现代文阅读（ 24 分）（一）阅读下面的文章，完成13-14 题。（6 分，每小题 3 分）博士?硕士?学士如今，“博士”一词在我国代表着最高学位，很多人以为它是从英文Doctor 翻译而来

7、，其实，“博士”一词是中国本土词汇，而且历史悠久。“博士”的称谓，在我国古代有几种涵义。作为官名，始见于二十多年前的战国时代，那时博士主要掌管全国古今史事以及书籍典章，有机会潜心读书治学，所以学识渊博。“皇帝”这个封建最高统治者的称号，还是由秦时的博士所议定的。“博士”在古代是专备皇帝咨读的文官，兼管教育和学术。秦代至汉代，博士的职责主要是掌管图书，通古今，以备顾问。到了唐代设置国子、大学、四门等博士。隋唐之前采用征拜和荐举的方法来选拔博士。古代还把专门精通某一职业的人称为“博士”，如“医学博士”、“太常博士”（精于礼仪的人）等。后来还出现了“茶博士”的称呼，这是套用博士的职衔称呼茶楼、茶馆内

8、沏茶跑堂的堂信。“茶博士”一词始见于唐代封氏闻见记茶罢，命奴子取钱三十文酬茶博士”。这些茶馆堂馆不但茶艺高超，有许多绝活，遂由于广泛接触社会各阶层而见识广博，因此被茶馆誉为“茶博士”。到了近代，博士正式和学位挂钩，其官职之意已消失。现代学位中次于博士的便是硕士。古代的硕士意谓硕学之士，指品节高尚，学问渊博的人。但硕士并非指称学位或者官职，和“博士”指称官职不同。与“博士”用法较为接近的倒是“学士”。南北朝时，学士是编纂撰述的官员。唐玄宗开元三十六年，建翰林学士院，掌起草诏书，供职者称翰林学士（简称学士）。宋沿唐制设学士院，翰林学士实际上充当了皇帝的私人顾问。元丰改制后，翰林学士成为正式官员，专

9、司草拟内制之职。到了清代，内阁，翰林院皆有学士之官。内阁大学士是文臣的最高官职。相较而言，自从“学士”在宋代有了品级之后，倒是一直高于“博士”。宋代国子，正经博士仅为正五品，而翰林学士却是正三品。到了清代，两阁大学士更是文臣最高官职，远远高于博士一职。13. 下列关于“博士”的解说，不正确的一项是A. 博士一词历史悠久，作为官名，在二千多年前的战国时代就已有，属中国本土词汇。B. 博士在古代学识渊博，政治权利极大，连“皇帝”这个称号都是由博士商议定的。C. 博士在古代是专备皇帝咨询的文官，兼管教育等，隋唐之前采用征拜荐举方法选拔。D. 博士在古代也称精通某职业的人，茶艺高超见识广博的茶馆堂馆就

10、被称为“茶博士”。14.下列说法，不符合原文意思的一项是A. 近代，博士一词不再是指官职，而是与学位挂钩，现在在我国代表着最高学位。B.古代硕士与官职、学位无关，而指品节高尚、学问渊博的人，其品级高于学士。C.学士古代用法接近博士，南北朝是编纂撰述的官员，宋元丰改制后为正式官员。D.学士在宋代有品级后，等级高于博士，到清代，内阁大学士是文臣的最高官职。（二）阅读下面的文章，完成15-18 题。（18 分）庄稼地里的老母亲 彭学明母亲又在刨地了。从早到晚，母亲总是这样在地里忙碌着。地里的包谷秆已窜起一丈多高，嫩绿的叶片闪着油光交错摇曳, 泥土和包谷花的气息 , 从地里爆裂开来, 淡澳的清香, 直

11、 沁肺腑。一只肥黄的狗 , 几头雪白的羊, 还有十几只灰红的蜻蜒, 荡漾着生命的气息。母亲在这样的境界里刨地, 就像在我们的书本里刨诗, 那躺在课本里被我们读了又读的锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦” , 仿佛不是唐代某位诗人所作, 而是 母亲所为。母亲, 是站在庄稼地里最为朴素最为动人的诗人。那年 , 农村实行责任田 , 田地到户 , 本来已跟我们住在城里的母亲 , 硬是不顾我们的阻拦 , 独自跑到乡下要了一亩田两亩地半坡荒山。那阵子, 母亲高兴得一连几天吃不好饭睡不好觉 , 没日没夜在田地里转, 一趟两趟 , 一天两天 , 竟转出一把一把的老泪。一双鞋印蹒跚着像花朵，开在

12、田边地角。母亲托人写信说：“我一辈子没得肥田肥土，现在有了。这些都为你们种的 , 是一份好家业, 我要用一把老骨头守着。”我们看了不禁黯然伤神。母亲 16 岁就到我们这个家族里来了。结婚几年, 父亲就死了 , 母亲从此几乎过着沦为乞丐的生活。而我们在母亲的泪水与屈辱喂养下一天天长大。长成了花, 花与别人一般香艳长成了树 , 树与别人一般高壮 , 我们都成了有出息的儿女。可是母亲 , 似乎生就的土命 , 她还没有好好地享受这种儿孙满堂的天伦之乐 , 就回到庄稼地里 , 培植、浇灌和延续对土地的感情。站在庄稼地里, 母亲像一只停落的瘦鸟 , 飞遍海角天涯后, 又找到了这块赖以生存的土地。那种对土地

13、的执著和热爱愈来愈牢不可破。母亲说 ：“再贱的草也有离不开的根！"因此,在儿女长大后，母亲惟一的愿望，就是加倍地用汗水和生命喂养这块土地。每年每年，母亲都站在春光枝头，用犁头跟土地对话，用种子跟土地同眠。长出了庄稼，庄稼是绿的，长出了绿 色，绿色是希望的，长出了希望，希望是诱人的。顶着夏日的辣热，母亲双手的剪子在田地里 又修又剪，皮破了，茧老了，汗干了，手粗了，整个夏天秀发飞动，翠生生地漂亮起来了 ：绿 的裙子，黄的地毯，辣椒、南瓜、茄子、稻谷、小米、葡萄 ，都像一张张剪纸贴满了田间地头 坡上陇上。庄稼地里的庄稼活是一种质地优良的民间工艺，母亲是这工艺的传人。终于，母亲不能下地了，劳

14、动的艰辛，使母亲日见衰老，母亲却无论如何不愿接受自然给予生命的败落，硬撑着到地里来回逡巡。再也不能背包谷下山，割谷子进仓了，母亲就拄一拐杖，上上下下在地里捡散落的稻穗，找遗漏的包谷棒子。土地一一是母亲生命的根母亲，以一种精神，喂养着她的儿女们。（有删改）15 .第自然段中画波浪线的句子有什么作用？ （4分）16 .请解说第自然段中加点词“诗人”的含义。（4分）17 .第自然段末为什么说“母亲是这工艺的传人”？ （4分）18 .简要分析“母亲”的形象特点。（6分）四、语文综合实践（8分）19 .根据下面图表补全相应空行中的内容。（8分）某地几所学校课外活动与学生动手能力情况调查图表（ 1） 几所学校课外活动的 、 不等，分别为：偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次。（ 2） 调查图表显示，学生的 与成正比。（ 3） 根据调查图表可得出结