PEP小学英语课程纲要四年级(下册)

1、页眉内容小学英语课程纲要课程名称：小学四年级教学材料：人民教育出版社2003年初审义务教育课程标准实验教 材英语（PEP）（下册）开发教师：刘媛媛吴思授课时间：（40课时）授课对象：四年级【课程目标】1 .能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2 .能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和 24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、 颜色等几个话题），并简单运用。3 .能听、做6个TPR活动。4 .能学会3个小制作。5 .能唱8首歌曲。6 .能听、说、唱7首歌谣。7 .能完成6个自我评价活动。8 .能听懂6个幽默小故事。9 .能了解6项简单的中西方

2、文化知识。【课程内容】根据全日制义务教育英语课程标准（实验稿）的要求，采用 人民教育出版社的义务教育课程标准实验教材。其课程内容包括：第一单元：Our school内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如： This is the teacher's office . That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如： Go to the library . Read a story-book .(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱

3、歌曲 Our School” 。2、知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、 说、读、写。(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。(4) 了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校 的蓝图。(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对 学

4、校的热爱之情。教学重难点：(单元)本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office . That is my classroom . Is this the library? Is that the TV room? A 、B 部分的 Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。教学安排：课时 1 Part A let's learn Let s do课时 2 Part A let's talk Let's play/Part C Let s sing

5、课时 3 Part A Read and Write/Part C Good to know Let s chant课时4 Part Blet s learn Let s chant/Part C Task time课时5 Part Blet s talkLet s play/Part C Let s check 课 时 6 Part B Read and Write/Part C Story time Pronunciation第二单元： What Time is it?内容标准 ： （单元目标）1、能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it? It&#

6、39;s nine o'clock （ 2 ）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： It's time for English class It's time to go to school （ 3 ） 能够听懂并发出一些指令， 如： Time for breakfast Drink some milk （ 4 ）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（ 5 ）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2、知识目标（ 1 ）掌握A 、 B 部分Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（ 2 ）认读A 、 B 部分Let'

7、s learn 、 Let's talk 中的单词和句子。（3）理解并能够在教师指导下完成 Let's do、 Let's chant 和 Let's find out 部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（ 4 ）了解Story time 、 Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（ 1 ）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（ 2 ）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（ 3 ）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。教学重难点 ： （单元）本单元重点学习时间的

8、表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's . It's time for / It's timeto .A、 B 部分的 Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单 元的教学难点。教学安排：课时7PartAlet s learnLet s do课时8 PartAlet s talkLet s play/Part C Let s sing课时9PartARead andWrite/Part C Good to know Let schant课时10 Part Blet s learn课时11 Part

9、Blet s talk课 时 12 Part B ReadPronunciation第三单元 ： Unit 3 Is this your skirt?Let s chant/Part C Task timeLet s play/Part C Let s check and Write/Part C Story time： （单元目标）1、能力目标（ 1 ）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“ My jacket is gray They're so small ”等。（ 2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“ Is this your skirt? Is that your

10、 T-shirt? ”等。（ 3 ）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如： Put on yourT-shirt （4）会唱歌曲“ My Clothes ”。2、知识目标（ 1） 掌握 A 、 B 部分 Read and write 四线格中的单词和句子并能 做到会听、说、读、写。（ 2）认读A、 B 部分 Let's learn 、 Let's talk 中的单词和句子。（3）理解 Let's do、 Let's chant 等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。（ 4）了解 Story time 和 Good to kn

11、ow 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（ 1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。（ 2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。（ 3） 文化目标： 了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。教学重难点 ： （单元）本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的 句型是： Is this your skirt? Yes, it is Is that your T-shirt? No, it's not These are your pants Those are your shoes A、 B 部分的 Let's talk 渗透了这

12、几个新的句型，应作为本单元的教学难点。教学安排：13 Part A let s learn Let s do14 Part A let s talk Let s play/Part C Let s sing15 Part A Read and Write/Part C Good to know Lets chant16 Part Blet s learn17 Part Blet s talkLet s chant/Part C Task timeLet s play/Part C Let s check课 时 18 Part B Read and Write/Part C Story time

13、Pronunciation复习单元： Recycle 1内容标准 ： （单元目标）1 复习 1-3 单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认， 并在实际情景中准确表达。2 复习1-3 单元 Read and write 部分的六组句型和 35 个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。教学重难点 ： （单元）16 Read and write 描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。 内容涉及第二、 三单元主要句型以及第一单元中有关学校场馆的单词。17 Task time 是一项鼓励学生动手用脑进行创新设计的任务型语言活动，建议教师以 Read and act

14、为例组织学生课后收集可回收物品设计出自己喜欢的服饰，在课上进行“时装表演”，教师给予综合性评价。18 Spelling game 和 Chant and write 旨在复习第二、三单元的重要词汇。前一项语言游戏意在巩固服装类词汇。19 Let's read 和 Think and write 融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展，前一项活动旨在通过阅读活动清单判断句子正误，以提高学生的阅读理解能力。教学安排：课时19 Let's singRead and act Chant and write课时20 Let's read Think and write Tas

15、k time Spellinggame第四单元： Unit 4 It s warm today.内容标准 ： （单元目标）1、能力目标（ 1）能够简单介绍天气情况。（ 2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。（ 3 ）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like inBeijing? Can I wear my new jacket?（ 4）会规范书写句子：It's warm today Let's play football It's cool Is it cold?（ 5）会唱歌曲“ Thunder ”。2、知识目标（ 1） 掌握A

16、 、 B 部分 Read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（ 2）听、说、认读A 、 B 部分 Let's learn 、 Let's talk 中的单词和句子。（3）理解 Let's do、 Let's chant 等部分的内容。（ 4）了解 Story time 、 Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（ 1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。（ 2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。（ 3） 文化目标： 了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能

17、。教学重难点 ： （单元）本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是What's theweather like today? It's rainy Can I wear my ? Yes you can No, you can't A、 B 部分的 let's talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。教学安排：课时21 Part A课时22 Part A课时23Part As chant课时24 Part B课时25 Part Blet s learnLet s dolet s talkLet s play/Part C Let s singRe

18、ad and Write/Part C Good to know Letlet s learnLet s chant/Part C Task timelet s talkLet s play/Part C Let s check课时 26 Part B Read and Write/Part C Story time Pronunciation第五单元：How much is it?内容标准：(单元目标)1、能力目标(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It's expensive / colorful .(2)能够询问价格并做简略评价，如： How much

19、is it? It's.(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如： Put on your sneakers . Run in the park .2、知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子。(2)听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句 子。(3)理解let's do、Let's chant等部分的内容。(4) 了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。(2)文化目标：了解英美两国与我

20、国的衣物尺码标记的不同。教学重难点：(单元)本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于 A部分的Let's talk和B部分的Let's learn。.建议教师 采用实物教学的方式教授并分解难点。注意How much is it? ”和HOwmuch are they?”的比较教学，即，用前者带动后者，同时复习惯以 复数形式出现的衣物名词。教学安排：课时 27 Part A let's learnLet s do课时 28 Part Alet's talkLet's play/Part C Let s sing课时 29 Pa

21、rt A Read and Write/Part C Good to know Let s chant课时 30 Part B let's learn课时 31 Part B let's talk课时 32 Part B ReadPronunciationLet s chant/Part C Task timeLet s play/Part C Let s check and Write/Part C Story time第六单元：At a farm内容标准：(单元目标)1、能力目标(1)能听懂 Are they.? How many.? : 并能在情景运用。(2) 能听、说、

22、认读单词： toamto、 cucumber、 potato > onion、 carrot以及它们的复数形式。(3) 听、说、认读主要语言结构：What are these/those ? Arethese/those.?并能根据实际情况进行简略回答。(4) 掌握单词 eleven、twelve、thirteen > fifteen > twenty 的听、 说、读、写。(5)正确运用How many.are there?询问动物以及其他物品的数 量，并能做出相应回答。重点书写句子 How many horses are there ? 2、知识目标(1) 能够听、说、认读

23、单词： sheep, hen, cow, horse, goat, lamb。(2) 了解单词 sheep, hen, cow, horse, goat, lamb 的复数形式。(3)听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。(4)通过Story time的内容提高学生的阅读理解能力。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称与数量(2)学习策略：主动询问，合作，沟通。(3)文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。教学重难点：(单元)本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句，其中难点在于Let s l

24、earn 及 Let s talk。教学安排：课时 33 Part Alet's learn课时 34 Part Alet's talk课时 35 Part A s chant课时 36 Part Blet's learn课时 37 Part Blet's talk课时 38 Part B Read PronunciationA部分的Let s talk和B部分的Let s doLet's play/Part C Let s singRead and Write/Part C Good to know LetLet s chant/Part C Task

25、 timeLet s play/Part C Let s check and Write/Part C Story time复习单元：Recycle 2内容标准：(单元目标)(1)能力目标(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并 能在实际情景中表达。(2)复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要 求学生能熟练听、说、读、写。(2)知识目标(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并 能在实际情景中表达。(2)复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要 求学生能熟练听、说、读、写。（3）情感、策略、

26、文化等有关目标培养学生想象、推理的能力。教学重难点：（单元）1 .认读Lets act部分的对话。2 .学习 Lets play Chant and find! 和 Chant and colour ,并完成相应 的练习。3 .会唱歌曲A B C songs 。教学安排：课时 39 Read and actListen andwriteLet's sing课时 40 Let's chantLets playRead and think【实施建议】（一）教学方式：1、交际法：让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考 虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情 景，从而能恰如其分地运用语言。2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学 生寓学于乐，在活泼、轻怯、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识 与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相 关。3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、 生动、实用的