《分镜设计稿》教案

1、名师精编 优秀教案四川师范大学文理学院教案首页2011级广告设计与制作（动漫制作）专科 专业1班任课教师:课程分镜头设计稿题目分镜头设计稿学时讲授20实验（实践）20练习20行课 时间2013年2月27日课次第 1次教材分镜头脚本设计温迪特米勒罗著中国青年出版社2012年5月教具画室、多媒体视频、投影仪教学 目的 要求目的：使学生能够正确认识到动回剧本和动回分镜头对于动圆创作的重要地 位，培养对影片的优秀镜头感，为今后进一步学习和创作动画打下基础。要求：本课程着重于对故事想象力和动画剧本的结合，开拓思路，能够利用 视觉性叙事谛言创作出优秀剧本，从文字剧本再到文字分镜头脚本，再到分镜 头创作，为

2、学生掌握动画前期创作进一步学习动画有关知识打下基础。教学 重点 难点 及其 解决 力杀教学重点：1 .对影视镜头语言的认识。2 .绘制分镜稿3 .熟练掌握镜头画面的设计原理。4 .引导学生探究的方式，积极主动学习。教学难点：1.分镜制作是一个有机的整体，要灵活应用到创作中。2、熟练掌握镜头画面组接的设计基本原理和方法。3、声音元素的设计教学的关键点：1 .故事想象力和动回剧本的结合。2 .镜头画面的设计原理。3 .镜头画面组接的设计基本原理和方法。教学策略：1 .先采用多媒体的方式观摩国内外优秀的视频短片，以此激发学生对影视后期合成、特效 的兴趣。2 .根据教学大纲讲解分镜由剧本到分镜设计稿的

3、创作过程。素质 和能 力培 养能力目标1 .培养学生根据剧本创作分镜设计稿的能力。2 .注重学生探究能力的培养。素质目标1.培养学生自主分析电影结构。2 .培养学生了解电影结构的基础上对文学剧本观察和分析能力。3 .培养学生对分镜设计的研究。参考 资料动画分镜头设计吴冠英、祝卉清华大学出版社实施 情况 小结20 年 月 日系主任（教研室主任）签名:教学方法与手段问题讨论重点讲解1 .教学方式包括：（讲 授、演示、实验、实作、 讨论、案例教学、合作 学习、研究性学习、现 场实作指导等）2 .列举一种导入素材的 收集方式，让学生理解 分镜创作的方法四川师范大学文理学院教案续页教学过程、内容及时间分

4、配（一）动画分镜头台本概述（12个学时）第一节动画分镜头台本的概念第二节 动画分镜头台本的类型一、剧场版动画二、电视动画三、动画广告四、动画MV五、艺术短片六、网络动画七、电脑（电视）游戏动画第三节动画分镜头台本的作用（二）分镜设计的前期准备（12个学时）第一节 文字分镜头台本的功用一、文字分镜头台本具有较强的操作性二、文字分镜头台本具有明确的场景三、文字分镜头台本具有清晰的镜位四、文字分镜头台本的情节转接自然五、文字分镜头台本的文字叙述简洁第二节 文字分镜头台本的创作一、深入理解文学剧本二、考虑文字分镜方案三、设计具体操作方式四、精心撰写文字分镜头本第三节从文字到画面的转换（三） 镜头画面的

5、设计原理（12个学时）3.通过讲解和演示使学 生理解、掌握镜头画面 的设计原理第一节镜头的基本概念第二节镜头画面的分类一、根据景距的变化分类二、根据角度的变化分类三、根据镜头运动的变化分类四、根据镜头速度的变化分类第三节镜头画面的造型一构图二、光三、色彩第四节 镜头画面的透视一、透视规律二，空间表现三、阴影表现四、夸张表现第五节镜头画面的长度一、叙述长度二、情绪长度三、节奏长度（4） 镜头画面组接的设计（12个学时）第一节画面组接的逻辑性一、符合生活逻辑二、符合观众观看作品时的心理逻辑三、符合艺术逻辑4.通过讲解和演示使学 生理解、掌握镜头画面 组接的概念第二节常用的画面组接方式一、静接静二、动接动三、静接动四、动接静第三节主体动作的衔接一、常用的剪辑手段在主体动作衔接中的应用二、不同画面组接中主体动作衔接点的确定第四节轴线规律的使用一、方向轴线二，运动轴线三、关系轴线第五节蒙太奇形式的运用一、蒙太奇的基本功能二、蒙太奇的类型和特征三、关于长镜头四、蒙太奇句型第六节声音元素的设计一、声音的组合形式及其作用二、影视动画中的声音艺术处理第七节常见的转场方式一、利用动作组接二、利用出入画面组接三、利用物体组接四、利用因果关系组接五、利用声音组接六、利用空镜头5.通过具体案例分析影 视制作流程的共性及不 同类型影视节目制作的 差异（5） 优秀分镜设计综