人音版五年级下册音乐教案《编花篮》

1、精品 文档 欢迎下载编花篮一教学目标1 .让学生在对比欣赏的过程中，由 “牡丹花 ” 的高贵气质，引申到学习体验人物高贵品格。2 .感受歌曲的特有 “乡味 ” ，能在正确把握节奏音准的基础上，愉快地表现歌曲。二重点难点1 .欣赏歌曲，体验人物的高贵品格。2 .学唱歌曲，把握歌曲风格，体验热爱生活的美好情感。三教学过程活动1【导入】欣赏牡丹之歌欣赏牡丹之歌导入： 师：同学们， 在我们国家有一种象征着福贵、 吉祥的花朵，你知道是什么花吗？生：牡丹。师：讲地得对，关于牡丹的音乐作品也有很多，下面，我们一起来欣赏牡丹之歌仔细听，歌曲唱出了牡丹的那些特征？2学生第一遍欣赏歌曲。3 .听后讨论， “歌曲唱

2、出了牡丹的哪些特征？ ”师：是呀，歌曲唱出了牡丹的娇媚、福贵、鲜艳、壮观等等，可有一句我不明白 “哪知道你历经贫寒”历经贫寒， 我们一般指什么的呀？生：人。师：对，其实这首歌是电影红牡丹的插曲。出示 PPT2红牡 丹从小失去父母，为了凑足埋葬妈妈的棺材钱， 她被迫卖给了杂 技团，从此她呵斥、和鞭子底下艰难度日，但她坚强勇敢，后来 成为一名技艺超群的杂技演员， 为人们带来了欢乐，当国家有难 的的时候，她有投到了抗日救国的热潮中。同学们听了介绍，你 觉得红牡丹是一个怎样的人？生：坚强、勇敢、爱国师：讲得真好，牡丹之歌就是用牡丹花的高贵特质来比喻红 牡丹的高尚品格。下面让我们再来听听歌曲， 会唱的同

3、学可以轻 声跟唱。4 .第二遍欣赏歌曲，边听边唱遍体会。活动2【讲授】了解豫剧特点 了解豫剧特点1导入：师：刚才我们听了牡丹之歌，同学们，你们知道牡丹之乡”在哪里吗？生：河南、洛阳师：你们在河南有一门戏剧非常的富有特点，它唱起来高亢、爽 朗、富有激情，而且还铿锵有力，你知道以什么戏曲吗生：师：是河南的豫剧PPT2 .欣赏谁说女子不如男视频 师：我们一起来听一位四岁小女孩的表演。生：学生观看师：看了，你有什么样的感受？生：最后一句，有拖长（拖腔）师：我们也来学学看， 千针万线可都是他们连呐 a AAAAAAA ”（带 上手就更好了）3 .师：哎，同学们听了半天，你们发现没有豫剧的的吐字发音 有什

4、么特点？生：河南方言。师：我来唱前面几句，你来找找哪几个字特别有风味（教师范唱带上手势）（让学生找出话“偏“、享“、边"在"）师：怎么样的特点，要绕一下，（带上手势）我们也来模仿一下好吗？学唱歌曲编花篮导入。师：同学们，河南豫剧具有浓郁的地方特点，但是你知道吗，河南的民歌也很有味道，而且他们还有很对相似的地方。 我们一起 来听听河南民歌编花篮一起来找一找，那些乐句特别有河南 的地方特色？2、银个丹丹”这一乐句的处理步骤：1.让学生先学 咳”2 .让学生视唱歌谱，把 咳”直接唱进去。3 .让学生学唱歌词。4 .带上动作，表演。3 .完整视唱歌谱师：同学们的表演真的很棒，下面我

5、们来学唱一下歌谱。首先我们要注意歌曲的节奏，几分音符最多？生：十六分音乐符。师：我们来看看有哪些形式？ PPT你能来拍一拍吗？生：学生拍节奏型。PPT4 .好，我们可以试着唱一下歌谱了，（先把前面的两个倚音“7”去掉）PPT5 .观察 附点”节奏对比PPT师：同学们，你们看，虽然歌词一样，但是旋律的节奏一样不一样？第一句是： ？生：学生唱一唱，师：第二句是：？生：学生也唱一唱，（对比感受）师：我们把它连起来唱一唱好吗？生：两句连起来唱。6 .完整地视唱歌谱7 .歌词填唱师：我们一起来唱唱第一段的歌词。（音准节奏）在解决好第一段歌词的基础上， 试着唱第二段歌词。看看第二段的结尾和第一段有什么不一样？完整地填唱歌词。8、歌词处理师：你们唱的很棒，但是河南民歌的特点还不是特别浓，我们一起来找找，歌曲哪几个字特别有河南民歌的特点？首先我们看歌曲的开头 编编”（老师对比范唱，感受，联系豫剧刘大哥讲话理太偏”中的稿”）学生对比感受。其他地方还有，老师来唱，你们来找。生：学生找，（老师做好标识，稍作解释）那我们再来找找第二段让学生唱唱。（也做好标识稍作解释）结束句艺术处理（唱出自豪感）9 .完整地演唱歌曲10 .跟录音唱一遍。（可以带上表演）活动3【活动】拓展 二声部轮唱拓展二声部轮唱先念歌词。师生合作学生分声部唱。活动4【练习】总