心理统计学-教学大纲

1、心理统计学教学大纲psychological statistics课程编码：16A31070 学分： 4.0 课程类别：专业基础课计划学时： 72 其中讲课： 56 实验或实践：16 上机：0适用专业：心理统计学推荐教材：张厚粲、徐建平著，现代心理与教育统计学,北京师范大学出版社，2015年。参考书目：刘红云，骆方著，应用心理统计学，北京师范大学出版社，2015年。甘怡群等著，心理与行为科学统计，北京大学出版社，2005年。弗雷德里克J格雷维特，拉里B瓦尔诺著，刘红云，骆方译，行为科学统计概要(第5版)，中国人民大学出版社，2010年。课程的教学目的与任务本课程主要讲授描述统计和推断统计两部分

2、。描述统计是将大量杂乱无章的数据按某些规则进行整理、计算，用表、图，或用一至几个抽象的量为代表，描绘出这些大量数据的变化规律。推断统计是从部分数据推断全体数据状况的方法。这种推断，基于大量随机事件的出现的规律 随机事件发生的概率，使得我们能够通过统计分析，在一定的可靠性的前提下，由部分推断总体。具体课程内容包括：数据的初步整理，集中量数，差异量数，相关量数，概率与概率分布，抽样分布与假设检验，差数的显著性检验，方差分析和非参数检验。本课程以基本理论和实际应用为重点。通过本门课程的学习，旨在让学生掌握心理学统计的基本方法，掌握描述统计与推断统计的具体知识，让学生明确如何对数据进行统计分析，以及如

3、何理解数据结果。课程的基本要求要求通过学习使学生初步掌握统计学方法的基础知识，能够正确地运用统计方法整理、分析数据结果，进而解释和表达教育科学研究的结果。要求学生上课认真听讲、积极参与讨论、阅读文献，完成作业。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章： 绪论 建议学时：4教学目的与要求 掌握统计数据的基本类型和心理与教育统计的基本概念。教学重点与难点 数据的基本类型。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 统计方法在心理与教育研究中的作用第二节 心理与教育统计学的内容、发展第三节 心理与教育统计的基础概念第二章： 统计图表 建议学时：2教

4、学目的与要求 掌握各种统计表和统计图的编制方法。教学重点与难点 统计图表的使用条件。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 数据的初步整理第二节 次数分布表第三节 次数分布图第四节 其他类型的统计图表第三章： 统计量数 建议学时：8教学目的与要求 掌握各种几种量数的概念、性质与计算方法。教学重点与难点 不同统计量数使用的条件、Z分数。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 集中量数一、算术平均数二、中数与众数三、 其他几种量数第二节 差异量数一、全距与百分位差二、平均差、方差与标准差 三、标准差的应用四、差异量

5、数的选用第三节 地位量数一、百分等级二、标准分数第四章： 相关关系 建议学时：6教学目的与要求 掌握各种相关系数的适用条件和计算方法。教学重点与难点 各种相关系数的使用条件、性质。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 相关、相关系数与散点图第二节 积差相关第三节 等级相关、质与量相关、品质相关第四节 相关系数的选用与解释第五章： 概率分布 建议学时：8教学目的与要求 掌握概率规则、标准正态分布、t分布等的使用，正确理解抽样分布的概念。教学重点与难点标准正态分布、二项分布的基本性质；抽样分布。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件

6、授 课 内 容第一节 概率的基本概念第二节 正态分布第三节 二项分布第四节 抽样分布第六章： 参数估计 建议学时：4教学目的与要求 掌握点估计、区间估计的原理；掌握总体平均数估计的方法。教学重点与难点 参数估计的基本原理、总体平均数的估计。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 点估计、区间估计和标准误第二节 总体平均数的估计第三节 标准差与方差的区间估计第四节 相关系数的区间估计第七章： 假设检验 建议学时：6教学目的与要求 掌握假设检验的一般原理、平均数的显著性检验、方差差异检验以及各类相关系数的检验。教学重点与难点 两类错误、效果量与统计检验力。

7、授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 假设检验的原理第二节 平均数的显著性检验第三节 平均数差异的显著性检验第四节 方差的差异检验第五节 相关系数的显著性检验第六节 效果量与统计检验力第八章： 方差分析 建议学时：6教学目的与要求 掌握方差分析的一般原理、完全随机设计方差分析方法、随机区组设计方差分析方法。教学重点与难点 方差的可分解性；完全随机设计与随机区组设计方差分析的区别。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 方差分析的基本原理及步骤第二节 完全随机设计的方差分析第三节 随机区组设计的方差分析第四节

8、事后检验第九章： 非参数检验 建议学时：6教学目的与要求 掌握非参数检验的特点及原理，中数检验法、符号检验和等级方差分析；卡方检验。教学重点与难点 参数检验与非参数检验的区别与联系；卡方检验的适用条件。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 非参数检验一、非参数检验的基本概念与特点二、两个独立样本的非参数检验方法三、配对样本的非参数检验方法四、等级方差分析第二节 卡方检验一、 卡方检验的原理二、 配合度检验三、 独立性检验四、 同质性检验与数据合并第十章： 线性回归 建议学时：4教学目的与要求 掌握线性回归分析的基本原理和线性回归模型的建立方法。教学重点与难点 回归与相关的关系、线性回归的假设检验。授 课 方 法 教师讲授为主，学生提问，讨论为辅；多媒体课件授 课 内 容第一节 线性回归模型的建立方法第二节 回归模型的检验与估计第三节 回归方程的应用第十一章： 上机实验 建议学时：16教学目的与要求 掌握S