初中劳技教学案例-中国结

1、中国结世博情中国结教学案例鄞州区田莘耕中学陈雷【设计理念】中国结是中国特有的传统手工艺，也是一门可供欣赏的艺术。漫长的文化沉淀使的中国结渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，蕴含着丰富的文 化底蕴。通过学习编吉祥结， 可以使学生了解有关中国结的文化内涵， 知道 中国结不仅具有造型、 色彩之美，而且因其形、意而名扬天下，使学生感受 到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国传统文化、热爱美好生活的 思想感情。中国结编起来具有很强的技巧性，由于时间的关系，我选择难度适中的吉祥结作为本节课的教学重点。新课程强调学生不仅要形成积极主动 的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的

2、审美情趣，并受到爱国主义的思想教育。【教学目标】知识目标：通过欣赏、编制中国结，对其文化内涵有一定的认识。了解中国结艺的寓意、历史，感受其艺术魅力。能力目标：使学生能比较熟练地编吉祥结，培养学生的动手制作能力。情感目标：感受世博魅力，使学生情系世界，情系中国。让学生了解中国结艺 是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。在 学习中树立信心、克服困难、团结协作、互相学习、体验成功的喜悦。【教学重点】使学生理解中国结的文化内涵、特点和吉祥结的编结方法。【教学难点】吉祥结的编制方法。【教学准备】中国结、中国结所需的材料和工具（ 80 厘米长的红丝线、小装饰品等）、多媒体课件【教学过程】

3、（一）情景导入1、出示大家都非常熟悉的20G的北京申奥标志。谁能说说北京申奥标志是怎样的图案？一一请学生回答它是由奥运五环构成。形似中国传统民间工艺品的中国结， 又似一个打太极拳的 人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感。也体现了奥林匹克更快、更高、 更强的体育精神。2、为什么20GG年北京申奥标志采用中国结的造型？学生谈自己的见解（学生的回答给予鼓励）我们炎黄子孙挥之不去的中国情节，给我们带来了浓浓的中国气息，传递着美好 的祝福。让我们来回味一下20GG年7月13日激动人心的时刻，欣赏短片（片长大概一 分钟左右）。同学们看了片子以后，相信心里还是无比激动，虽然我们的北京奥运会已经是两 年

4、前的盛事了，但是奥林匹克精神是我们永远值得追求的。回首20GGI匕京奥运、20GGB国六十华诞，今年我们又迎来了上海世博，中国让世界看到了自己的魅力与辉煌，同时也展示了中国的力量与强大， 看着我们的祖国日益强盛，我们的小主人们能为上海的世博做点什么吗？一一学生回答同学们想不想通过做中国结的方式为世博献上一份祝福呢？板书：情系世博中国结（二八师生互动，讲授新课1、中国结是我国古老而传统的结艺，它渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴涵 丰富的文化底蕴，在中国人的心目中具有美好意义。想必同学们在很多地方都见到过中国结，下面来先来欣赏精美的中国结图片（配以古筝音乐） 。同学们边欣赏边思考两个小问题：（ 1

5、） 谈谈你对中国结文化的认识（ 2） 中国结的特点是什么（小组进行讨论）请学生自己谈谈，最后师生共同总结出中国结的文化内涵及特 点和种类。中国结的文化内涵：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。“绳” 与“神”谐音， 中国文化在形成阶段， 曾崇拜过绳子。 据文记载： “女娲引绳在泥中， 举以为人。 ”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在 史前时代是用绳结的变化来体现的。 “结”与“吉”谐音，“结”给人都是一种 团圆、亲密、温馨的美感。到了明清时期，人们开始给结命名，为它赋予了丰富 的内涵，如“吉庆有余” “福寿双全” “双喜临门” “吉祥如意” “一路风顺” 欣赏双喜临

6、门、吉庆有余等中国结。使学生了解中国结这一独特而古老的结艺。中国结的特点：每一个结从头到尾到是用一根丝线编结而成，左右对称。造型独特寓意深刻内涵丰富绚丽多彩中国结的种类：中国结的种类分为基本结、组合结、变化结。并介绍基本结的种类有 13 种之多 : 平结、攀缘结、藻井结、双联结、十字结、万字结、绶带结、桨草结、盘长结、 团锦结、吉祥结、双钱结、纽扣结。（三八 学作结合、掌握方法我们了解了这么多中国结的知识，下面同学们想不想动手来制作一个中国结呢。 我们今天做的中国结有一个很好听的名字一一吉祥结 我们来看一下步骤图，先根据步骤图来动手制作一下，看看哪个同学能制作出吉祥结。1、通过讲解吉祥结制作方

7、法的步骤图，让学生尝试制作，遇到疑问可以在小组内作交流。教师大胆放手，让学生通过看图、质疑、讨论、操作，充分参与 到知识获取的全过程，同时培养学生合作交流的能力。但还是有大多数学生没能作出吉祥结，这时候教师在学生出现问题的基础上，教师示范吉祥结的制作方法。2、教师示范吉祥结制作方法。（如下图）A拉大耳：将丝线对折，均匀折出三个环。3压耳：把下边的环放到右上方，右边的环放到左上方，上边的放到左下方，左 -*,4213II 1 12124 2% j 打3 =nAA4（在示范过程中教师可根据学生实际情况给予指导，比方说丝线不容易固定可用、情系世博，寄托美好心愿。展示学生作品学生把亲手做的吉祥结挂在教

8、师事先准备好的展板上。展示学生优秀作品，及时鼓励学生，并指出不足。教师总结：今天我们学了吉祥结的编法，表达了对20G的上海世博的美好祝福。中国结艺种类繁多，同学们有兴趣可点击网上结艺课堂，学到更多的编法， 把我们心中更美好的祝愿献给世博！（五八 拓展延伸、促进迁移1、 进一步了解中国结的历史文化，尝试其他中国结的制作方法。2、 更多的了解中国传统文化，如：风筝、剪纸、年画等。【板书设计】情系世博中国结1、 中国结的文化内涵2、 中国结的特点及种类3、 吉祥结的制作方法【教学反思与评析】本单元教学以中国结制作为主，但我觉得不应该上成简单的制作课，而要注重中国结相关文化的学习，加强情感体验，在教学

9、中不但要突出劳技课的特点 加强对学生动手能力的培养，还要重视从学生学习能力、创新能力、合作 能力及学习习惯的培养，教学设计中也努力体现出以上这些方面的培养目标。 在具体教学过程中我觉得以下几方面做的比较满意：1、 学生学习兴趣浓，情感体验较好。如在导入环节中，用上海世博会引出，使学生对世博的激情一下子调动起来， 并贯穿着整个过程，也提高了学生的学习积极性；在评价环节中，学生纷纷展示自己的作品，并把自己最美好的祝愿献给世 博。2、 动手能力培养较好。如在制作过程中，先介绍制作步骤，教师大胆放手，让 学生通过看图、质疑、讨论、操作，充分参与到知识获取的全过程，同时也培养 学生合作交流的能力。并在教

10、学中，我尽量考虑做到了教学与学生的生活实际密 切结合，考虑学生的年龄特点及生活空间。培养学生观察与思考、收集与创新创 造等综合能力。同时也培养了学生的 合作能力，探究能力，为学生的终身学习和 能力发展打下坚实基础。要求人人动手，个个参与。尽可能多地给学生开放的空 间来自主地展现才能。3、 灵活运用教学方法，实行分层教法。如学生在编制中国结的过程中，对于较容易把握的“拉大耳”步骤，教师可采用“先练后讲”的方法。对于“压耳”步 骤较复杂，且又带有较强技术性的，教师则可先演示，学生再操练。进行到第三 个步骤时，则可采用边讲边练的方法。总之，在编制的过程中，有时教师要放手 让学生自学自练自悟，引导学生

11、大胆去尝试、探索。即使走了弯路，操作过程不 顺畅，又何妨？因为“殊途同归”、“另辟蹊径”都可以培养提高学生创造性实 践能力 ?4、 学生创新能力培养方面。学生不仅能制作出中国结，而且还能在原有基础上进行创新，如有几位学生用这一根丝线编织成了两个相连的吉祥结， 并说出自己的创作思路，共同来表达对上海世博的真挚祝福。安排充足的时间给学生“玩” 是本案例教学特点之一，让学生有比较充分的时间玩中国结、 看中国结、想中国 结、研究中国结、编制中国结，设计中国结。让他们在反复实践中积累经验，发 散思维，成为学习的主人。5、 同学间交流合作非常融洽。如在对中国结果文化内涵的交流过程中，学生互 相合作讨论并更好的总结出其文化内涵、 特点等；在作品展示过程中，学生能很好地评价并表达对上海世博的美好祝福。在教学中，也发现了一些问题：如在进行到第三个步骤的过程中，很多同学 都会出现“反面”的现象，编制出来的吉祥结没有四个“耳”，所以在制作过程 中一定要找准从哪个面开始进行第二遍的压耳；在制作过程中，学生虽然会编吉祥结，但在“拉紧整理”这个环节上做的还不够到位，使得编好的吉祥结，外形 分布不均匀。这些需在今后加以进一步完善。总之，在劳技课中为学生提供了“手脑双挥”的机会， 为学生创设了施展潜在创造才能的环