《能力生根计划与中小学综合实践活动课程有效实施的研究》实施方案-最新文档

1、能力生根计划与中小学综合实践活动课程有效实 施的研究实施方案一、课题开发实施背景为积极顺应教育教学改革的趋势，全面提升学生的综合素质， 特别是培养学生二十一世纪的 技能，使学生在基础知识、实验技术熟练的基础上，体现交流沟 通、团队合作及责任心，人际关系与协作，问题的识别表述与解 决，好奇心创新与思维能力等方面有长足的发展。注重培养学生特长，重点以培养学生信息素养、 科学素质和创新实践能力为目 标，力求对综合实践课程有所突破和创新，使综合实践活动在内容、形式上更加贴近学生的生活实际，让学生进行真实的体验， 激发学习的兴趣，培养研究性学习的能力，为终身学习打下基础。 基于这些认识，我们以科学教育理

2、念为支撑，以综合实践活动课为依托，以信息技术、机器人、航模等创新实践活动为载体，进 行探索和实践。二、研究的理论依据和目标教育部基础教育课程改革纲要（试行）中指出 “从小 学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括： 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技 术教育。” “为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的需求,实行国家、地方、学校三级课程管理。”其综合纲要中也明 确指出了综合实践活动课程的实施以校本课程资源开发为前提， 综合实践活动课程的实施过程，就是开发校本课程资源的过程， 为此，结合我校机器人、航模、学生电脑作品制作、集邮等特色 优势，学生的兴趣和需要，

3、开发研究适合我校的校本课程和综合 实践活动课程体系。综合实践活动系列校本教材为我校重点开发 的资源和课题实施的有效载体，能力生根计划与综合实践活动课 程有效实施的研究为我校探索研究的目标。在课题研究、探索过程中，结合我校的实际情况，以培养和 提升学生的“思、行、创、根”的思维品质和综合实践的能 力植根于学生一生的成长之中为目标，通过比较全面系统的研究与实验，探寻综合实践活动课程下的校本课程资源开发利用的基 本规律、基本方法和基本途径。围绕综合实践活动的内容、性质 和特点、目标与要求，通过校本课程资源的进一步开发和实践运 用，总结出理论与实践相结合的专题成果，逐步建立和完善综合 实践活动课程的实

4、施方法，为我校和兵团中小学综合实践活动课 程有效实施提供必要的理论依据和实际操作方法。课题的开发、研究、探索和实施是以：自主性、实践性、综 合性、创造性为主要特征；以培养和提升学生的“思 、行、创、 根”的思维品质为核心理念；以综合实践的能力植根于学生一生 的成长之中为目标；以兴趣和好奇心为出发点， 让学生在教师的 指导下实践体验，探究性地获取知识、应用知识和解决问题，从 而培养学生的创新精神和实践能力来开展。三、研究内容与操作要点（一）研究内容：按照实践研究的操作程序，分步骤从以下四方面进行研究。1、围绕我校的办学特色：航模、机器人创新实验、学生电脑作品制作、集邮、科技小制作，采取以综合实践

5、活动为平台，信息技术、 机器人和航模为载体， 把各特色相关学科有效的进行整合，融合为一个大的平台，进行资源的有效整合，实现优势互补、 资源共享、 长短结合、 化零为整， 从而提升学校的办学特色、提升学生的信息、科学和创新素养开展研究。2、把信息技术、机器人、航模以模块化的形式纳入综合实践课活动课程体系，开发综合实践活动校本教材3、在大量实践基础上，形成充分利用校本课程资源的活动案例。4、以学生的兴趣出发，进行小学六年级、初中八年级综合实践活动走班形式的探索实践。（二）操作要点：1、运用新视角。关注学生的兴趣、关注前沿科技发展的趋势，以活动实践操作的角度切入进行课题研究和课程的开发实践。2、注重

6、学生好奇心的培养，好奇心是创新的源泉；注重学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验；注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验。3、立足于活动实践，以信息技术、机器人、航模教育为平台培养青少年动手能力、 分析问题解决问题的能力， 团队合作精神，组织、协调、管理能力，最终实现培养青少年学生的创新意识、创新精神和创新能力。4、校本教材的编写、活动的设计和开展要紧密围绕以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质来进行，并将其能力植根于一生的成长之中为目标5、做好专任教师的培训，提高教师专业技能和素养。6、规范课题管理。课题实验是一项科学、严肃、认真的事，要有切实可行的实验方案、 具体的实施过程和措施， 要有科学地检验和总结。建好实验队伍、合理分工，责任到人。在实验过程中抓规范管理，做到有要求、有落实；及时了解新信息、吸纳新经验；定期研讨、总结实验情况，确保实验按程序进展。7、选择和高校及国内外知名相关企业合作，为课题的开展实施提供理论和技术支持。8、重视学生活动成果。学生的每个活动成果必须用电子成长档案袋的形式进行保存，记录学生的成长历程。9、重视课程评价。对实践效果进行检测，包括对学生的评价， 也包括对教师的评价， 还包括对课程设计本身和实施效果的评价。 评价校本课程的成败应主