2021-2022学年江苏省无锡市惠山区洛社高中高二（上）期中生物试卷（附详解）.docx

1、2021-2022学年江苏省无锡市惠山区洛社高中高二（上）期中生物试卷一、单选题（本大题共14小题，共28.0分）1. 下列关于内环境的理化性质，叙述错误的是（）A. 细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度B. 细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和C1-C. 正常人血浆pH保持稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关D. 内环境为细胞代谢合成多种酶和激素及提供适宜的温度与pH等，保证了生命活动正常进行2.如图为细胞与内环境之间进行物质交换的示意图，表示结构，A、B、C表示液体，下列相关说法正确的是（）A. 的内环境是血浆和组织液B. 与A相比，B、C中蛋白质的含量比较少C. 若A中蛋

2、白质含量升高，会引起组织水肿D. 液体C中抗体可导致某些细胞的裂解3. 下列有关人体体温调节的叙述，正确的是（）A. 感受外界温度变化的温度感受器只位于皮肤B. 寒冷刺激会引起毛细血管收缩，同时也会使下丘脑产生冷觉C. 体温调节的方式是神经-体液调节，体温调节中枢位于下丘脑D. 细胞产热的途径是骨骼肌收缩4. 人脑内有一种“沉默突触”，它具有突触结构，但没有信息传递的功能。你推测最 可能的原因是A. 突触小体中没有细胞核B.突触后膜缺乏相应的受体C.突触间隙不存在水解递质的酶D.突触小体能够释放相应的递质5. 1860年，法国外科医生白洛嘉发现，人大脑左半球额叶后部有一鸡蛋大的区域如果受到损伤

3、，则病人可以理解语言，但不能说完整的句子，也不能通过书写表达他答案和解析1. 【答案】D【解析】解：A、细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度，A正确；B、根据分析可知，细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和CK, B正确；C、正常人血浆pH能够保持稳定，与它含有缓冲物质有关，如含有HCO3" HPO?-等离 子，C正确；D、酶和激素都是在细胞内产生的，不是在内环境中合成的，D错误。故选：Do内环境主要包括血浆、组织液和淋巴等。内环境稳态的实质是内环境的成分和理化性质 都处于动态平衡中，理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度：(1) 人体细胞内环境的温度一般维持在37

4、6;C左右；(2) 正常人的血浆接近中性，pH为7.357.45之间，血浆的pH值能够稳定与含有各 种缓冲物质有关，如HCO3-、HPO42-等离子；(3) 血浆渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，在组成细胞外液的各种无机 盐离子中含量上占有明显优势的是Na+和C1-,细胞外液渗透压的90%与Na+和C1-有关。 本题考查内环境的理化性质，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。2. 【答案】B【解析】解：A、是淋巴管壁细胞，其生存的内环境是淋巴和组织液，A错误；B、A是血浆，含有较多的蛋白质，故与A相比，B、C中蛋白质的含量比较少，B正确；C、若A中蛋白质含量减少，会引起组织水肿，

5、C错误；D、抗体不会导致细胞的裂解，D错误。故选：Bo由图判断：A是血浆、B是淋巴、C是组织液、是毛细血管壁细胞、是淋巴管壁细 胞、是组织细胞。本题考查内环境的组成和作用，要求考生识记内环境的概念和组成成分之间的关系，意 在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。3. 【答案】C【解析】解：A、温度感受器位于皮肤或内脏器官表面，A错误；B、大脑皮层会产生冷觉，B错误；C、体温调节的方式是神经-体液调节，体温调节中枢位于下丘脑，C正确；D、细胞产热的途径是细胞的氧化分解，D错误。故选：Co寒冷环境一冷觉感受器（皮肤中、内脏器官表面）一下丘脑体温调节中枢一皮肤血管收

6、 缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加、甲 状腺分泌甲状腺激素增加（增加产热）一体温维持相对恒定；炎热环境一温觉感受器（皮 肤中、内脏器官表面）一下丘脑体温调节中枢一皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散 热）一体温维持相对恒定。本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。4. 【答案】B【解析】解：A、上一个神经元的轴突末梢形成突触小体，而神经元的细胞核存在于胞 体中，A错误；B、突触前膜释放神经递质作用于突触后膜上的受体，使得下一个神经元兴奋或者抑制， 则突触后膜缺乏相应受体，则突触没有信息传递功能，B正确；C、突触间隙不存在水解

7、递质的酶，不影响递质传递信息的功能，C错误；D、突触小体能够释放相应的递质，不影响突触信息传递的功能，D错误。故选：Bo突触前膜释放神经递质作用于突触后膜上的受体，使得下一个神经元兴奋或者抑制。“沉默突触”只有突触结构没有信息传递功能，由此推断，没有信息传递功能可能是由 于当突触小泡不能合成神经递质，或与者突触后膜缺乏相应受体都可能引起突触没有信 息传递功能。本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把 握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力， 属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】解：A、白洛嘉区可能是言语区中的S区，损伤

8、后不能说话，A正确；B、长时记忆可能与新突触的建立有关，短期记忆与神经元之间即时的信息交流有关，B错误；C、大多数人的大脑右半球负责形象思维，是创造的脑；左半球负责逻辑思维，是理性 的脑，C错误；D、聋哑人之间的手语交谈依靠视觉中枢和躯体运动中枢以外，还需要语言中枢才能实 现，D错误。故选：Ao1、研究发现，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期 记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海 马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。2、韦尼克区是大脑写中枢，视觉性语言中枢，损伤后不能理解语言，白洛嘉区为运动 性语言中枢，损伤后不能说

9、话。本题考查脑的高级功能，要求考生识记脑的高级功能，明确语言功能是人脑特有的高级 功能；识记语言中枢及功能，能结合所学的知识准确判断各选项。6. 【答案】B【解析】解：A、甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞，A 正确；B、抗利尿激素作用于肾小管和集合管细胞，B错误；C、传入神经元通过神经递质作用于传出神经元，C正确；D、垂体细胞分泌促性腺激素作用于性腺细胞，促进其分泌性激素，D正确。故选：Bo由题图可知，细胞能分泌某种物质A, A可以通过运输作用于细胞，这体现了细胞 间的信息传递过程。本题考查人体细胞内或细胞间某些信息传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判 断能力，运

10、用所学知识综合分析问题的能力。7. 【答案】C【解析】解：A、乙破坏的是骨髓，T细胞和B细胞都无法形成，则体液免疫和细胞免 疫功能都丧失，A错误；B、丙破坏的是骨髓和胸腺，吞噬细胞、T细胞和B细胞都无法形成，则非特异性免疫、 体液免疫和细胞免疫功能都丧失，B错误；C、甲破坏的是胸腺，输入造血干细胞后，T细胞仍然无法形成，则不能恢复细胞免疫 功能，C正确；D、乙组破坏的是骨髓，输入造血干细胞后，B细胞无法形成，则体液免疫功能不能恢 复，D错误。故选：Co1、参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞，参与细胞免疫的细胞有T细胞。B细 胞和T细胞都来源于骨髓干细胞，T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成

11、熟。2、分析题干：甲组小鼠的胸腺被破坏，不能产生T细胞，因此甲组仅有部分体液免疫 功能；乙组小鼠的骨髓被破坏，丙组小鼠的骨髓和胸腺都被破坏，不能产生T细胞和B 细胞，因此乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能, 掌握免疫细胞形成的场所，理解细胞免疫和体液免疫的过程，能理论联系实际，运用所 学的知识合理解释生活中的生物学问题。8. 【答案】D【解析】解：A、图中E细胞（浆细胞）不能识别抗原，A错误；B、E细胞（浆细胞）接触被抗原入侵的靶细胞，不能导致靶细胞裂解，导致靶细胞裂 解的细胞是细胞毒性T细胞，B错误；C、同种病原体再次

12、入侵时，会刺激M细胞（记忆细胞）迅速增殖分化成浆细胞，浆细 胞产生大量抗体，C错误；D、在体液免疫中，辅助性T细胞产生的某物质（细胞因子）的作用是促进B细胞增殖 分化，D正确。故选：Do1、体液免疫的过程：宜接按触（第一个H号）0.记忆B细胞扰原呈_递细胞俾逢M因于"B细胞 辅助性T细胞京（编切特舞件结合抗体2、据图分析：表示人体体液免疫的部分过程，图中M细胞表示记忆细胞，E细胞表示浆细胞，某物质表示细胞因子。本题结合人体体液免疫部分过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，首先要求考生识记人体免疫调节的过程，能正确判断图中各细胞的名称；其次还要求考生掌握各细胞的作用，能对选项作出

13、正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。9.【答案】A【解析】解：A、抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞和巨噬细胞等，A正确;B、T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在胸腺中成熟，B错误;C、溶菌酶、抗体属于免疫活性物质，抗生素不属于免疫活性物质，C错误;D、胃液的杀菌作用、唾液中溶菌酶分解细菌都属于第一道防线，D错误。故选：Ao1、人体免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞包括树突状细胞、巨噬细胞和淋巴细胞（B细胞、T细胞），免疫活性物质有细胞因子、抗体和溶菌酶等。2、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第

14、二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，考查学生识记能力和理解能力，考查生命观念和科学思维核心素养。1（）.【答案】D【解析】解：A、甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，A正确;B、人工合成的雌激素类药物的本质是脂质，不能被消化液消化，可吸收，所以可以口服，B正确;C、促性腺激素的化学成分是蛋白质，不能口服但可以注射，给雌雄亲鱼注射促性腺激 素可促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟，c正确；D、胰岛B细胞产生胰岛素，胰岛素是唯一降血糖的

15、激素，其化学本质是蛋白质，在消 化道中会被蛋白酶等消化液消化，口服起不到作用，D错误。故选：Do促性腺激素的作用促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成；胰岛素是人体内唯一降 低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用。性激素的本质是脂质。本题主要考查几种常见激素的分泌、本质及生理作用的相关知识，意在强化学生对常见 激素的相关知识的识记、理解与运用。11. 【答案】B【解析】解：A、浆细胞是高度分化的细胞不能再分裂，A错误；B、HPV病毒对人体来说是一种抗原，再次入侵时，记忆T细胞会迅速增殖分化成细胞 毒性T细胞，B正确；C、注射HPV病毒疫苗能够有效预防宫颈癌，该免疫过程属于主动免疫，C错误；

16、D、HPV疫苗除了预防由HPV病毒引起的一种子宫颈癌外，还可以有效预防宫颈癌前 病变，以及其它由hpv病毒引发的诸如：肛门癌、外阴癌以及生殖器湿疣等，D错误。 故选：Bo相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的淋巴细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新 的浆细胞细胞（或是细胞毒性T细胞）和记忆细胞。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴 细胞的功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项, 属于考纲识记层次的考查。12. 【答案】D【解析】【分析】本题结合实验主要考查植物激素间的相互关系，意在强化学生对相关植物激素的作用的 理解与运用。

17、表格分析：由表格数据可知，0.5glJ生长素对株高生长是抑制作用；0.1mgL”油菜素 对株高生长是促进作用；O.5g-L-'生长素+OlmgL"油菜素的共同作用是促进生长，并 且比单独使用油菜素促进效果更显著。【解答】A. 由表格数据分析可知，0.5gLJ的生长素对该禾谷类植物生长有抑制作用，A正确；B. 由表格数据分析可知，O.lmg-L1油菜素对株高生长有促进作用，B正确；C. 清水组的禾谷类植物生长受自身合成的生长素的调节，C正确；D. 实验结果表明，O.lmg-L1油菜素可解除外源生长素对该禾谷类植物生长的抑制作用, 并体现明显促进生长作用，D错误。故选Do13.

18、【答案】A【解析】解：A、据曲线图可知，在一定浓度范围内，随着赤霉素浓度增加，种子萌发 的促进作用越强，超过200mg/L,种子萌发率基本不变，A错误；B、赤霉素对种子萌发有促进作用，而脱落酸对种子萌发有抑制作用，有拮抗作用，B 正确；C、据图分析，50mg/L的乙烯比100mg/L更有利于棉花种子的萌发，C正确；D、浓度较大时，脱落酸处理后种子萌发率比等浓度乙烯处理组更低，说明抑制种子萌 发的效果更强，D正确。故选：Ao根据曲线图分析，实验的自变量有3个，是赤霉素浓度、乙烯浓度和脱落酸浓度，因变 量是棉花种子萌发率，其中赤霉素对种子萌发是促进作用，而乙烯和脱落酸对种子萌发 是抑制作用。本题考

19、查植物生命活动调节等知识点，意在考查学生理解不同激素的生理功能，考查学 生的理解能力和获取信息的能力，考查生命观念和科学思维核心素养。14. 【答案】C【解析】解：A、脱落酸促进果实脱落，所以黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸促进果 实脱落，可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液防止果实脱落，A错误；B、植物生长调节剂是人工合成的化学物质，这些物质有可能诱发人体患病，因此水果、 蔬菜上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，B错误；C、赤霉素能促进细胞伸长，引起植物长高，利用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇 等植物，使植株增高，c正确；D、乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要促进果实成熟，D错误。故选

20、：Co赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发 育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用 是促进果实成熟；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。本题考查植物激素的应用，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。15. 【答案】AD【解析】解：A、多巴胺通过多巴胺转运体的协助回收到突触前膜内，通过胞吐释放到 突触间隙中，A错误；B、多巴胺为兴奋性递质，作用于突触后膜，使其对Na+的通透性增强，从而使后膜兴 奋，B正确；C、可卡因阻碍多巴胺回收，使突触间隙多巴胺的量增加，大脑有关中枢持续兴奋，C 正确；D、过多的多巴胺转

21、运体内吞，会导致多巴胺转运进入突触前膜的量减少，突触间隙中 多巴胺的量增多，使小鼠大脑“奖赏”中枢的兴奋性增强，D错误。故选：ADo据题意和图示分析可知：多巴胺是一种兴奋性神经递质，突触前膜上存在多巴胺转运体, 能够将胞吐释放到突触间隙的多巴胺运回突触前膜内。由此可推断，多巴胺发挥作用后 的正常去路，是通过多巴胺转运体被突触前神经元重新摄入。可卡因能抑制多巴胺转运 体的作用，阻碍多巴胺进入突触前神经元，导致多巴胺和突触后膜上的受体持续结合, 从而使大脑有关中枢持续兴奋。本题结合某类突触的信号传递的示意图，考查神经冲动的产生及传导，要求考生掌握神 经冲动的产生过程及神经冲动在神经元之间的传递过程

22、，了解可卡因毒品的作用原理。16. 【答案】BC【解析】解：A、静息状态时，神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，称为静息电位。图甲所示两电极都在膜外，所以电流表测得的为零电位，A错误；B、动作电位传导方向与神经纤维膜内局部电流方向相同，所以兴奋传导过程中，a、b 间膜内电流的方向为ab, B正确；C、静息电位是外正内负，动作电位是外负内正，电流表会有不同方向的偏转。在图乙 中的t3时刻，兴奋传导至b电极处，并产生电位变化，C正确；D、电流表测得的电位，tit2和t3t4都是动作电位，是由Na+内流造成的，D错误。 故选：BCo神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位

23、受刺激时, 其膜电位变为外负内正。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜 内侧的电流传导方向一致。本题考查神经信号的传导、神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力 和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。17. 【答案】AD【解析】解：A、当曲线表示血糖含量变化，饭后血糖含量升高，P点时血糖含量较Q 点高，因此P点时胰岛素含量较Q点增加，A正确；B、人体体温在寒冷环境中通过调节变化不大，P点时毛细血管中血流量较Q点减少，B错误；C、当曲线表示血浆渗透压变化，P点时血浆渗透压较Q点高，因此P点时抗利尿激素 含量较Q点增多，C错误；D、进入寒冷环境中甲状腺激素含量将

24、增加，P点时骨骼肌产热量多于Q点，D正确。 故选：ADo1、血糖平衡的调节。2、水盐平衡调节细胞外液渗透压升高(+) (+)(+) 释放饮水 <渴觉大脑皮层下丘脑渗透压感受器 垂体后叶一抗利尿激素H (-)重吸收水I '+)细胞外液渗透压下降肾小管、集合管3、体温恒定调节：E皮肤血管收缩一减少散热骨骼肌、立毛肌收缩-I _肾上腺、甲状腺增多、代谢增强卜增加产热 I皮肤血管扩张-热刺激温觉感受器一下丘脑f增加散热1汗腺分泌一本题以曲线图为载体，考查体温调节、内环境水盐平衡和血糖调节等相关内容，比较综 合，提升了学生获取图示信息、审题能力以及分析问题的能量，注重学生的重点知识的 过关

25、。18. 【答案】CD【解析】解：A、过敏反应过程中，抗体可吸附在肥大细胞表面的过敏原结合，该过程 有淋巴细胞参与，引起一系列的反应，A正确；B、风湿性心脏病是由于免疫系统的监控和清除功能过强而导致的疾病，不仅向病菌发 起进攻，也向自身细胞发起进攻，B正确；C、HIV侵入人体后导致辅助性T细胞数量持续下降，机体仍然会分泌部分抗HIV抗体，C错误；D、当人体注射用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，只会引发机体产生体液免疫，D错误。故选：CDo免疫失调引起的疾病：(1) 过敏反应：指己免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过 敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺

26、类药物等(因人 而异)。(2) 自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾 病.举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。的思想。现在把这个区叫做白洛嘉区。下列关于人的大脑皮层的叙述，正确的是A. 白洛嘉区可能是言语区中的S区B. 长时记忆可能与神经元之间的即时的信息交流有关C. 大脑皮层言语区位于大脑左半球，逻辑思维主要由右半球负责D. 聋哑人之间的手语交谈依靠视觉中枢和躯体运动中枢就能实现6. 如图为人体内细胞间的信息传递机制模式图，图中分别代表不同的细胞、A表示物质。下列描述中，不符合该模型的是（）A. 是甲状腺细胞，A是甲状腺激素，是下丘脑神经分

27、泌细胞B. 是下丘脑神经分泌细胞，A是抗利尿激素，是垂体细胞C. 是传入神经元，A是神经递质，是传出神经元D. 是垂体细胞，A是促性腺激素，是性腺细胞7. 将健康的甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官破坏，甲组小鼠的胸腺被破坏，乙组小鼠的骨髓被破坏，丙组小鼠的骨髓和胸腺都被破坏。下列叙述正确的是（）A. 乙组仅有体液免疫功能B. 丙组仍然保留吞噬细胞参与的非特异性免疫C. 输入造血干细胞后甲组仍不能恢复细胞免疫功能D. 输入造血干细胞后乙组恢复体液免疫功能8. 如图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中正确的是（）E细胞A. 图中细胞都具有识别作用B. E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂

28、解C. 同种病原体再次入侵时，会刺激M细胞迅速产生大量抗体D. 在体液免疫中，辅助性T细胞产生的某物质的作用是促进B细胞增殖分化9. 关于免疫调节的叙述，正确的是（）(3) 免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一类是由于遗传而使 机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷 病，如艾滋病。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握 体液免疫和细胞免疫的具体过程，了解免疫失调引起的疾病的类型，能准确判断各叙说 所属疾病的类型。19. 【答案】植物激素 容易合成、原料广泛、效果稳定 吸走ImL单一变量 浸泡法 沾 蘸

29、法6清水 生根数IO】10-9形态学下端 不同的生长素类似物通过和细胞膜上 的相应受体结合【解析】解：(1)生长素属于植物体内合成的植物激素，人工合成的生长素类似物与 其相比具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。(2) 该试验的自变量为2, 4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所 以对5号烧杯中的2, 4-D溶液的操作还应吸走1ml,保持与其他烧杯溶液的量相同， 该操作体现了单一变量原则。实验过程的培养温度在对照实验中属于无关变量。(3) 用2, 4-D溶液处理枝条的两种方法是浸泡法和沾蘸法，低浓度用浸泡法，高浓度 用沾蘸法。因为图二共有6组，所以选择生长状况相同，芽的数量相

30、同的迎春枝条若干， 随机均分成6组，其中对照组为用清水处理得到的。(4) 在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组迎春枝条的生根数。从图 二可确定2, 4-D溶液浓度在lOmol/L时，生根数目最多，所以促进迎春枝条生根的 最适生长素类似物浓度在lO mol/L-lOmol/L之间。(5) 植物激素在植物体内运输的方向是极性运输，用2, 4-D溶液对迎春枝条进行处理 时需要注意处理插条的形态学下端，从而促进其生根。(6) NAA能够与一种位于根细胞膜上的蛋白ABP1结合促进细胞伸长，而2, 4-D能 够与另一种蛋白Rx结合促进细胞分裂，说明不同的生长素类似物通过和细胞膜上的相 应受体结

31、合，开启不同的信号通路，进而调控相应蛋白分子通路，影响细胞的分裂或伸 长。故答案为：(1) 植物激素容易合成、原料广泛、效果稳定(2) 吸走ImL 单一变量(3) 浸泡法沾蘸法 6 清水(4) 生根数 10小10-9(5) 形态学下端(6) 不同的生长素类似物通过和细胞膜上的相应受体结合在进行不同浓度生长素类似物溶液处理抨插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度 梯度去处理抨插枝条，根据抨插枝条的生根情况找到生长素类似物促进抨插枝条生根的 适宜浓度。该试验的自变量为2, 4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相 同。本题考查生长素作用的两重性以及生理作用的有关知识，要求考生根据图示实验

32、操作对 实验进行补充，同时利用对照实验的原则分析柱形图，并得到相应的实验结论。20. 【答案】电信号一化学信号一电信号有会不会不变传出神经末梢及其所 支配的肌肉 与神经递质特异性结合后引发突触后膜产生电位变化 双向 缩手 脊髓中 的缩手反射中枢要受大脑皮层的控制【解析】解：(1)图A中，反射弧中感受器与传入神经相连，传入神经上具有神经节， 因此为感受器；兴奋在突触处传递时信号的转换是电信号一化学信号一电信号。(2) 依据题意，“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了传出神经的细胞体，而传入神 经和脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢运动障碍；说明感受器 受到刺激后产生兴奋能传至神经中枢，

33、进而传向大脑皮层，因此患者对刺激会有感觉。(3) 兴奋在神经元间只能单向传递，给f点一个强刺激，甲电流计指针会发生偏转， 而乙电流计指针不会发生偏转；静息电位有钾离子外流来维持，所以降低溶液s中的 Na+浓度，b点的静息电位不变。(4) 如图1,缩手发射的效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉。图2中的结构f 表示突触后膜上的受体，它在兴奋的传递中的作用是与神经递质特异性结合后引发突触 后膜产生电位变化。(5) 兴奋在神经纤维上的可以进行双向传导的原因是兴奋部位与两侧的未兴奋部位之 间都有电位差，形成的局部电流可向两侧传导。(6) 取指血进行化验时采血针头刺破手指皮肤时感到疼痛，但他并未缩手，这

34、说明缩 手反射的神经虽在脊髓，脊髓中的缩手反射中枢要受大脑皮层(高级神经中枢)的控制。 故答案为：(1) 电信号一化学信号一电信号(2) 有（3）会 不会不变（4）传出神经末梢及其所支配的肌肉与神经递质特异性结合后引发突触后膜产生电位 变化（5）双向（6）缩手 脊髓中的缩手反射中枢要受大脑皮层的控制1、反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，是反射 活动完成的结构基础；其中，效应器包括传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，图中反 射孤包括感觉神经元、中间神经元和运动神经元，共由3个神经元组成；2、神经细胞静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正的静息电位；受刺激

35、后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负的动作电位。3、题图分析：图A中是感受器、是传入神经、是传出神经、是效应器、是 突触。本题考查神经调节中兴奋的产生、传导机理，以及高级神经中枢的作用，侧重考查理解 能力和语言表达能力。首先需要学生理解图示各个结构代表的成分和部位，其次，需要 学生能够综合己学知识，对所掌握的知识进行理解和深化。21. 【答案】分级调节胰高血糖素促肾上腺皮质激素释放激素协同ABD神经递 质 受体 由负电位变为正电位 这一调节途径中有神经参与，对外界刺激反应速度 快短在应激状态下，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激 素分泌增加，导致病人出现高血糖症状

36、，形成糖尿【解析】解（1）图示应激反应中下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体分泌 促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素又会促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素，这个调节 机制为分级调节。（2）据图分析可知，激素A是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进非糖物质转化为糖， 下丘脑分泌C促肾上腺皮质激素释放激素，作用结果为脂肪转化为糖类，可判断AE在 血糖调节中的关系是协同作用。系统性红斑狼疮、过敏性鼻炎是免疫过强所致，免疫抑 制剂可以缓解该病；另外还可以减弱移植器官的排斥反应，故选ABD。（3）交感神经细胞与肾上腺髓质细胞的连接处类似突触，二者之间的信号是神经递质； 这种分子必须与肾上腺髓质细胞膜表面的受

37、体结合，使膜内的负电位变为正电位。（4）与体液调节相比，神经调节的反应速度更迅速、准确，但作用范围比较局限，作 用时间短暂。警觉期以途径-神经调节（交感一肾上腺髓质系统）为主，是因为与 体液调节相比，这一调节途径中有神经参与，对外界刺激作出反应速度快，但该调节方 式持续时间短。(5) 胰岛素可以降低血糖，胰高血糖素和肾上腺素等具有协同作用，可以升高血糖。 据图分析可知：在应激状态下，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖 皮质激素分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿，故若应激反应可持续数周， 临床病人会出现创伤性糖尿病。故答案为：(1) 分级调节 甲状腺激素或性激素(2) 胰高

38、血糖素 促肾上腺皮质激素释放激素协同作用 ABD(3) 神经递质(4) 这一调节途径中有神经参与，对外界刺激反应速度快短(5) 在应激状态下，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素 分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿据图分析：机体受应激源刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素含量会升高, 最终使蛋白质分解加快，脂肪转为糖的速率加快；同时脑干的交感神经兴奋，作用于肾 上腺髓质，进而引发机体的一系列反应，此过程中既有神经调节，也有体液调节。本题结合题图考查神经调节与体液调节的关系，要求考生能明确各种激素的作用，熟悉 体液调节和神经调节的联系与区别，进而结合题图作答。

39、22. 【答案】体液吞噬体液和细胞促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞 抗体产生更快、更多，免疫效果更强 浆 蛋白质 等于自身免疫【解析】解：(1)由图示可知，图中的a过程有抗体的产生，属于体液免疫。当病毒 进入人体后，会被吞噬细胞摄取、处理，暴露出的抗原呈递给细胞后，会刺激细胞T 细胞产免生物质甲淋巴因子，该物质参与体液和细胞，淋巴因子的作用是促进B细胞增 殖分化为浆细胞和记忆细胞。(2) 图中细胞中能特异性识别抗原的有T细胞，B细胞，细胞毒性T细胞， 其中吞噬细胞识别抗原但不具有特异性，浆细胞不识别抗原。当新冠病毒再次进入 新冠肺炎康复者机体时，体内引发二次免疫反应，其特点是：抗体产生更快

40、、更多，免 疫效果更强。此时浆细胞来自于记忆细胞和B细胞的增殖分化。(3) 图2表示的是浆细胞，该细胞产生的抗体属于蛋白质；抗体必须经过内质网、 高尔基体的加工后才具有生物活性。(4) 新冠肺炎感染者出现发热现象是由于病毒的作用使体温调定点上移引起的调节性 体温升高。该过程人体的下丘脑起着体温调定点的作用。某新冠肺炎患者持续高烧 39.5r,该状态时其产热量和散热量的关系是产热量等于散热量。(5) 机体自己分泌的抗体，又去攻击自身的器官，该种病被称为自身免疫病。 故答案为：(1) 体液吞噬 体液和细胞 促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞(2) 抗体产生更快、更多，免疫效果更强(3) 浆蛋白质

41、(4) 等于(5) 自身免疫据图分析可知，细胞是T细胞，细胞是B细胞，细胞是浆细胞，细胞是细胞 毒性T细胞，细胞是吞噬细胞。本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免 疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的 名称。23. 【答案】既不促进也不抑制促进两重性顶端优势、根的向地生长小于重力抑 制促进gk A主动运输【解析】解：(1)甲图中，n点位于横轴上，生长素浓度对根生长的效应是既不促进 也不抑制，对芽生长的效应是促进。(2) 图甲a点对根起促进作用，e点对根起抑制作用，说明生长素有两重性。顶端优势、 根的向地生长都能体现生

42、长素的两重性。(3) 由于重力作用，图乙中b侧生长素浓度小于a侧，由于根对生长素浓度比较敏感， 故a侧根的生长被抑制，c侧的生长素浓度对根起促进作用。若茎的d侧生长素浓度对 应为g点的浓度，则c侧生长素浓度既大于d,对茎的促进作用也要比d强，则c侧生 长素浓度范围是gko(4) 胚芽鞘的尖端是感光部位，所以生长素的横向运输发生在尖端A段，生长素是主 动运输。(5) 能向光弯曲生长需要有感光部位-尖端，所以只有能向光弯曲生长。 故答案为：(1) 既不促进也不抑制 促进(2) 两重性 顶端优势(3) 小于重力抑制促进 gk(4) A 主动运输(5) 分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同

43、，根比芽对生长素更敏感，横轴 以上表示促进作用，横轴以下表示抑制作用，曲线与横轴的交点表示既不促进也不抑制, 甲图可体现生长素的作用具有两重性。分析乙图：由于受到重力的影响，a点的生长素浓度高于b点，c点的生长素浓度高于d 点，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长，说明根对生长素更敏感，高浓度的生长 素抑制根的生长，体现了生长素的两重性，茎的向地侧生长快于背地侧，说明生长素对 茎的作用均表现为促进作用。分析丙图：A段是胚芽鞘尖端，是生长素的产生部位，也是感光部位；B段是尖端下面 的伸长区，是发生弯曲的部位。本题考查生长素的相关知识，意在考查考生理解生长素浓度与作用关系的知识要点，把 握知识间的

44、内在联系的能力以及识图分析能力，同时考查对实验现象和结果进行解释、 分析和处理的能力。A. 巨噬细胞和B细胞都属于抗原呈递细胞B. T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在骨髓中成熟C. 溶菌酶、抗体和抗生素属于免疫活性物质D. 胃液的杀菌作用、唾液中溶菌酶分解细菌分别属于第一道和第二道防线10. 下列是常见激素及激素类药物的作用，有关叙述错误的是（）A. 切除甲状腺的患者-长期口服甲状腺激素B. 人工合成的雌激素类药物影响女性排卵的口服药C. 给雌雄亲鱼注射促性腺激素-促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D. 胰岛B细胞受损的糖尿病患者-按时口服胰岛素11. 99.7%的宫颈癌都是由HPV病毒感染所引起。宫

45、颈癌疫苗专用于预防HPV病毒，人体接种宫颈癌疫苗将获得相应免疫力。下列有关叙述正确的是（）A. HPV病毒入侵后，浆细胞会增殖分化产生特异性抗体B. HPV病毒再次侵入时，记忆T细胞会迅速增殖分化成细胞毒性T细胞C. 注射HPV病毒疫苗能够有效预防宫颈癌，该免疫过程属于被动免疫D. HPV疫苗只能预防由HPV病毒引起的一种子宫颈癌12. 为研究两种植物激素对某禾谷类植物生长的影响，将其幼苗分别置于不同条件下培养，一段时间后，观察并测定株高变化，结果如表。下列分析错误的是（）分组清水0.5gL-i生长素O.lmg-L1 油菜素0.5gL-i生长素+0.1mgL-i油菜素株高（cm）11.210.

46、911.712.0A. 0.5gL”的生长素对该禾谷类植物生长有抑制作用B. O.lmg-L1的油菜素对该禾谷类植物生长有促进作用C. 清水组的禾谷类植物受自身合成的生长素的调节D. O.lmg-L1油菜素可增强生长素对该禾谷类植物生长的抑制作用影响曲线。下列叙述错误的是（1008060402013. 种子萌发过程受多种激素的调节，如图为赤霉素、脱落酸和乙烯对棉花种子萌发的乙烯-财萍$0 100 1$0 200 250 >OOJK/（mgl）A. 赤霉素浓度越大，促进种子萌发的作用越强B. 脱落酸和赤霉素在种子萌发过程中可能有拮抗作用C. 50mg/L的乙烯比100mg/L的乙烯更有利于

47、棉花种子的萌发D. 浓度较大时，脱落酸抑制种子萌发的效果比乙烯更显著14. 下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（）A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康C. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D. 乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育二、多选题（本大题共4小题，共12.0分）15. 如图是突触间隙中的可卡因作用于多巴胺转运体后干扰人脑兴奋传递的示意图（箭头越粗表示转运速率越快，反之则慢）。下列有关说法不正确的是（）可卡因多巴胺转运体突触前膜A. 多巳胺通过多巴胺转运体

48、的协助释放到突触间隙中、B. 多巴胺作用于突触后膜，使其对Na+的通透性增强C. 可卡因阻碍多巴胺回收，使大脑有关中枢持续兴奋D. 细胞内的某些信号会使膜上的多巴胺转运体内吞，若过多的多巴胺转运体内吞会导致小鼠大脑“奖赏”中枢的兴奋性减弱16. 图1为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在X处给予适宜刺激，测得电位变化如图2所示。下列说法正确的是（）电位差（mV）A. 未受刺激时，电流表测得的为静息电位B. 动作电位的传导方向与膜内电流方向相同C. 在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处D. tit2, t3t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的17. 寒冬时节某健康人

49、在28°C的空调室内补充足量米饭和饮用水后休息10 min即进入零下5°C的环境中工作。如图表示该人体内生理指标的相对变化趋势，下列相关叙述正确的是（）令电迸r赠It潴游A. 曲线可表示血糖含量变化，P点时胰岛素含量较Q点增加B. 曲线可表示人体体温变化，P点时毛细血管中血流量较Q点增加C. 曲线可表示血浆渗透压变化，P点时抗利尿激素含量较Q点减少D. 曲线可表示体内甲状腺激素含量变化，P点时骨骼肌产热量大于Q点18. 下列有关免疫失调或免疫预防的叙述，不正确的是（）A. 发生过敏时，抗体与吸附在肥大细胞表面的过敏原结合引起一系列反应B. 类风湿关节炎病患者的免疫系统不仅向

50、病菌发起进攻，也向自身细胞发起进攻C. HIV侵入人体后导致辅助性T细胞数量持续下降，机体不会分泌抗HIV的抗体D. 当人体注射用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，会引发机体的体液免疫和细胞免 疫三、实验题（本大题共1小题，共12.0分）19. 为探究2, 4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配 制了一系列浓度梯度的2, 4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适 宜条件培养，得到实验结果如图二所示。请回答下列问题。10 mUO Rmol/Lmol/1-5mol/L4mol/L1mol/L 图'mol/L2IL生根数° 清尸 110*1(1 i(r

51、"水24D溶液浓度 /(mol L) 图二（1）生长素属于 ,人工合成的生长素类似物（2,4-D）与其相比具有 等优点。（2）配制一系列浓度的2, 4.D溶液各9ml,具体如图一所示。据图所知，对5号烧杯中的2, 4.D溶液还应进行的操作是应 ，该操作是为了控制无关变量,体现了实验设计的 （填“单一变量”或“平行重复”）原则。（3）用2,4-D溶液处理枝条的两种方法是 和 。选择生长状况相同，芽的数量相同的迎春枝条若干，随机均分成 组。其中对照组为用 在相同条件下处理相同时间。（4）在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组迎春枝条的 ，对所得的实验数据进行统计分析如图二。实验

52、结果表明：促进生根的最适浓度在 mol/L 之间 o（5）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2, 4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的o（6）研究发现，NAA、2, 4-D等人工合成的生长素类似物作用机理不同，NAA能够与一种位于根细胞膜上的蛋白ABP1结合促进细胞伸长，而2, 4-D能够与另 一种蛋白Rx结合促进细胞分裂，由此可见，,开启不同的信号通路，进而对细胞分裂或伸长产生影响。四、探究题（本大题共4小题，共48.0分）20. 如图是反射孤的组成示意图，是反射弧的组成部分。请回答下列问题:图A图b（1）图A中表示感受器的是 （填序号），兴奋在处传递时信号的转换是（2）“小儿麻痹症”是由于病刺激 （填“有”或“无”）感觉。（3）图B表示三个神经元及其联系。其中“ PT”表示从树突到细胞体再到轴 突，甲、乙为两个电流