邮票齿孔的故事 (2)

1、 邮票齿孔的故事教学设计颍南罗庄小学 郭青华2010-4-20 邮票齿孔的故事教学设计教学目标：1、 会认13个生字，会写12个生字。2、 读通读懂全文，自主感悟重点词句，从带齿孔的邮票发明 过程中受到启发。3、 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。4、 提高学生的默读能力。教学重点：1、 生字词的认读与书写。2、 感悟重点词句，了解带齿孔邮票的发明过程。教学难点：懂得发明与生活只是一步之遥，并不是高不可攀的事情，培养学生乐于发现、善于探究的能力。教具准备：课件、生字卡片、邮票课时安排：二课时第一课时一、简介邮票，激趣引入课题。1、 出示信封和邮票（同学们看，信封上的小图片是什么？）生回

2、答后，师随机板书邮票。那么同学们你们见过世界上最早的邮票吗？老师这里就有一张（课件出示黑便士邮票），对这张邮票就是1840年英国发行的黑便士邮票，是一张女王的头像，和现在的比一比（出示现在的邮票），同学们，你们发现它们的四周有什么区别吗？（对，新邮票有齿孔，而老邮票没有）。师板书：齿孔。2、 提问：同学们带齿孔的邮票和不带齿孔邮票它们之间又有什么区别呢？看老师这里有两张带齿孔的邮票和两张不带齿孔的邮票，哪个同学愿意来帮老师撕开呢？别看这小小的邮票齿孔它的发明还有一段精彩的故事呢，板书：的故事。二、初读课文，整体感知，识记生字。1、下面老师就请同学们轻声读课文，在读的时候，请小朋友们借助拼音，把

3、字音读准，不要忘了把生字词也画出来。（师巡视，个别辅导）。2、同学们朗读课文时，把课文的自然段划分出来，每个自然段标上序号。3、课件出示生字词，指名读，师教读，分组读，齐读。生字词去掉拼音齐读，男女生比赛读。4、同学们你们读的真好，那么你们的生字朋友躲到星星里面去了，大家还能认吗？（摘星星游戏识记生字）。5、同学们真能干，和这些生字宝宝交上好朋友啦，那还有几个生字呀要跟我们做更好的朋友，你们愿意吗？但是它们是有条件，这不光需要会认它们，还要会写它们，你们能做到吗？有信心吗？那好我们就来学习书写生字， 师在黑板田字格上范写“仍”“便”等生字。 学生练写，师巡视指导。三、朗读感悟课文1、同学们真厉

4、害！生字会认了，也会写了，老师真为你们感到高兴，顺利地和它们交上了好朋友，那在以后的学习生活中碰到你们的好朋友要热情地打声招呼呀，你们的生字朋友真淘气，又躲到课文中去了，你们还能认出它们吗？那就把书本打开美美地读一读吧。2、小朋友们通过朗读课文，你们知道了邮票齿孔是谁发明的吗？（出示课件）那你们是在哪里找到的呢？谁来读一下这一自然段的第一句话。（出示课件：阿切尔被那个人的举动吸引住了），重点解释“吸引”一词。提问：阿切尔被谁的举动吸引住了？（一位先生）。那位先生又做了些什么使阿切尔被深深地吸引了？请同学们用波浪线划出来。齐读第三自然段。3、用小刀裁邮票使用起来多不方便，用别针刺也不是长久之计，要是有一台机器代替人工操作，该有多好！紧接着阿切尔又做了什么工作？齐读第四自然段。4、同学们通过学习第三四自然段知道了阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。那么，同学们你们 在生活中也要像阿切尔一样做个有心人。四、书写生字卡片