王杰小学五年级数学上册一、二单元测试质量分析

1、五年级数学上册一二单元测试质量分析 五年一班：张光东     为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次五年级数学测试进行质量分析。 一、基本情况   本次应参考人数为48人，实参考人数为48人。实得总分3313.5分，平均分69.03，及格35人，及格率为73，优秀7人，优秀率为14.6，低分人数13人，最高分为93.5分，最低分为33分。 二、逐题分析    本次测试共有六个大题，

2、卷面总值为100分。题型分别为：填空、判断、选择、计算、列式计算、解决问题六个类型，具体分析如下：1、填空题。注重于本册数学一、二单元基础知识的题型，但本题无得满分学生，共性问题表现在“小数点的移动规律、一个非零数乘或除以一个大于1或小于1的数结果与这个比较”这与老师平时的训练有关，个别学生对这类题还没有掌握好，从而失分较多。还有（8）小题全班无一做对，有一定难度，学生接触过这类题。2、判断题。共五个小题。五个小题个别均有不同出错。失分原因主要是部分学生对循环小数、无限小数、有限小数、乘除法的性质等一知半解导致判断错误。  3、选择题。共五个小题。失分较多的是第5小题，究其

3、原因是学生对小数点移动的规律掌握不全造成的，学生对“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变”掌握的很好，但对“一个缩小，另一个扩大，商怎样变化”就不会了。还有学生的审题能力有待提高。  4、计算题。内容包括直接写得数、小数乘除法竖式计算、简便运算，正确率仅为70。可以看出计算能力较差，计算错扣分较多，多数是不细心造成的，还有些学生运用乘法分配律简算掌握不好。  5、列式计算。本题两道小题，每题3分，主要考查学生的列式计算能力，从答题来看，学生理解题意能力不高，读不懂那么简短的两句话，列出算式不对，还有的学生计算能力较差。  6、

4、解决问题。总分30分，共5小题。从卷面做题可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的发散思维能力，但少部分同学不能应用知识解决生活中的问题，表现在数学广角的知识植树问题规律掌握不牢固，学生分析问题解决问题能力有待提高。还有第4小题有一定难度，学生做对的寥寥无几。可看出我班优秀学生很少。  三、改进措施 1、加强基础训练提高教学质量、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养

5、学生的估算意识和能力。 、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。  2、对学生进行良好学习习惯的培养。 、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 、 在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程