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1、丑小鸭听课体会听 丑小鸭体会山前学校张志荣6 6 月 月 1 11 日 听 了李艳春 老师的课 ， 进一步感知了语言的魅力，受益匪浅。丑小鸭这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话，文章塑造了一个饱满的童话形象本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力, , 语言优美，富有情感。新课标在目的中强调指出：“ 具有独立阅读的能 力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 这节课的教学设计精巧，从夯实学生的语文素养入手，通过巧妙的教学策略，到达了预期的教学目的。通过孩子们的上课表现，就可以看出，孩子们都学懂了，是一节好课。李艳春 老师先从 猜谜语入手，很自然的引出“鸭”

2、 字 ， 指导 分析 字 形，认识“鸭”字，并指导书写 在事先准备好的田字格里 ， 再从“鸭”字引出课题， 填写“丑小”两个字， 然后 导语：你们看 太阳暖哄哄的， 许多美丽的鸭宝宝， 都破壳而生了， 快来 给 他们 取名字 吧，大屏上出现一只只得意的鸭宝宝，反面就是生字词 ，引导学生认读，这一环节设计的非常精彩，导语亲切有感染力，一下子把学生带进了童话世界。在讲解课文内容时 ，她首先出示了第一幅图画：丑小鸭；引导孩子从课文相应 的段落中找到丑小鸭名字的由来，他在家的处境和为什么会离家出走。李 老师抓住了丑小鸭的外形，让学生积极考虑，把握作者的介绍方法 。通过读 3 3 -6 6 自然段课文，体会、交流丑小鸭的可怜、孤独，这一局部老师 重点 指导，激发了学生的学习热情。然后，丑小鸭从孤单、害怕、羡慕、幸运到完美成长为一只美丽的白天鹅，出示另一张图画：白天鹅。重点描绘白天鹅的外形，以便和丑小鸭形成鲜明的比照。最后 李 老师通过对全文的理解来感悟丑小鸭所启发的道理：我们每个同学其实都是一只丑小鸭，只要心中有不变的理想和信念，就一定会变成一只光荣照人的白天鹅的。通过“我想对丑小鸭说，对欺负他的小动物们说，对农夫说，对自己说”的形式，让 学生谈感受。学生畅所欲言，谈的 非常好 。这节课既 让学生收获了知识，又让他们悟出了一定的道理。我听后确实受益匪浅。

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