新教师角色适应和专业发展

1、新教师角色适应和专业发展新教师角色适应和专业发展 威远县界牌镇中心校威远县界牌镇中心校 温红丽温红丽一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪） 一、教师角色 二、新教师的角色适应 三、新教师的专业发展 四、给新教师的小建议新教师角色适应和专业发展新教师角色适应和专业发展一、教师角色一、教师角色头脑风暴 我们在教学生活中都扮演过哪些角色呢？一、教师角色一、教师角色一、教师角色一、教师角色 教员教员 学生模仿的榜样学生模仿的榜样 课堂的管理者课堂的管理者 办事员办事员 团队活动领导者团队活动领导者 公共关系人员公共关系人员 学者和学习者学者和学习者 社会心理工作者

2、和临床心理学家社会心理工作者和临床心理学家 父母父母 权威人物权威人物 青少年的知己与朋友青少年的知己与朋友 1 1、明确自己的上岗态势。、明确自己的上岗态势。（1 1）要改变自己的思维定式。）要改变自己的思维定式。（2 2）要知道自己的相对优势。）要知道自己的相对优势。（3 3）要正视自己的暂时弱势。）要正视自己的暂时弱势。 二、新教师的角色适应二、新教师的角色适应 2 2、尽快转变自己的角色意识。、尽快转变自己的角色意识。（1 1）从）从“我为人生我为人生”向向“我为人师我为人师”转变，树立师表意转变，树立师表意识。识。（2 2）从）从“别人教我别人教我”向向“我教别人我教别人”转变，树立

3、责任意转变，树立责任意识。识。（3 3）从）从“学业有成学业有成”向向“事业有成事业有成”转变，树立成材意转变，树立成材意识。识。 二、新教师的角色适应二、新教师的角色适应 3 3、努力提高自己的专业素质。、努力提高自己的专业素质。（1 1）要与时俱进弘扬专业精神。）要与时俱进弘扬专业精神。（2 2）要与时俱进更新专业知识。）要与时俱进更新专业知识。（3 3）要与时俱进提高教学技能。）要与时俱进提高教学技能。 二、新教师的角色适应二、新教师的角色适应 1 1、自我定位，规划人生。、自我定位，规划人生。（1 1）确立长期做教师的观念。）确立长期做教师的观念。（2 2）变被动发展为主动发展）变被动

4、发展为主动发展（3 3）创造条件，积极进取。）创造条件，积极进取。（4 4）要有规划，确定好自己的奋斗目标。）要有规划，确定好自己的奋斗目标。 三、新教师的专业发展三、新教师的专业发展 2 2、善于学习，增加知识储备。、善于学习，增加知识储备。（1 1）书本学习，丰厚自身底蕴。）书本学习，丰厚自身底蕴。（2 2）网上阅读，与专家近距离接触。）网上阅读，与专家近距离接触。（3 3）阅读名师课例，感悟其成功的秘笈。）阅读名师课例，感悟其成功的秘笈。 三、新教师的专业发展三、新教师的专业发展 3 3、实践研究，促进成长。、实践研究，促进成长。（1 1）勤于反思，在思考中提升能力。）勤于反思，在思考中

5、提升能力。（2 2）参与培训，在互动中提高自己。）参与培训，在互动中提高自己。（3 3）学会听课，享受教研的乐趣。）学会听课，享受教研的乐趣。（4 4）积极承担公开课，关注比赛的过程。）积极承担公开课，关注比赛的过程。（5 5）开展教育教学研究，提升反思力。）开展教育教学研究，提升反思力。 三、新教师的专业发展三、新教师的专业发展幸福的教育之路幸福的教育之路 当阅读学习成为我们的一种生当阅读学习成为我们的一种生活方式，当实践、反思、研究成为活方式，当实践、反思、研究成为我们的一种自觉习惯，我们就将步我们的一种自觉习惯，我们就将步入一条幸福的人生之路。入一条幸福的人生之路。休息一下 美国教育心理

6、学家古诺特博士曾深情地说：美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救

7、介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。人。” 一、写一一、写一封封自我介绍信。自我介绍信。 二、练就更多的绝招，展示自己的特长和才能。二、练就更多的绝招，展示自己的特长和才能。 三、善于表扬和批评。三、善于表扬和批评。 四、寻找学生的闪光四、寻找学生的闪光点。点。( (谢谢谢谢、快乐小纸条快乐小纸条） 五、搞点小奖励。五、搞点小奖励。 六、要注意教学形式、手段的变化。六、要注意教学形式、手段的变化。 七、课间尽可能多和学生一起玩。七、课间尽可能多和学生一起玩。 给新教师的贴心建议给新教师的贴心建议 八、让学生变得更有责任感。八、让学生变得更有责任感。 九、肚子里要有几个故事和笑话，找机

8、会讲给学生听。九、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。 十、别忘了搞活动。十、别忘了搞活动。 十一、切不可让学生看出你的偏爱。十一、切不可让学生看出你的偏爱。 十二、别让学生难堪。十二、别让学生难堪。 十三十三、做一个做一个和和蔼、友好、充满动力的人。蔼、友好、充满动力的人。 十四、对所有学生家长都要以礼相待。十四、对所有学生家长都要以礼相待。 十五、建立自己的资源库。十五、建立自己的资源库。 给新教师的贴心建议给新教师的贴心建议热爱教育，热爱孩子热爱教育，热爱孩子 请相信，任何一个孩子的心灵深处请相信，任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望！都有做好孩子的愿望！ 我们的微笑，就是要

9、唤起孩子心灵我们的微笑，就是要唤起孩子心灵的微笑，我们的努力就是要让每一的微笑，我们的努力就是要让每一个孩子都找到自己是好孩子的感觉。个孩子都找到自己是好孩子的感觉。快乐工作，快乐生活快乐工作，快乐生活 没有一个职业，如教师一般，面对没有一个职业，如教师一般，面对的永远是活泼的生命！的永远是活泼的生命！ 没有一个职业，如教师一般，总有没有一个职业，如教师一般，总有一种力量在逼促自己前行！一种力量在逼促自己前行！ 不会快乐思考的教师很难快乐地工不会快乐思考的教师很难快乐地工作，不能快乐工作的教师很难享受作，不能快乐工作的教师很难享受生活的快乐！生活的快乐！ 学习、实践、反思，学习、实践、反思，让

10、我们一路前行！让我们一路前行！ 温红丽温红丽 QQ 463279728一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）智慧润桃李，喜待果飘香智慧润桃李，喜待果飘香 谢谢大家！谢谢大家！一读一些大教育家写的书。一读一些大教育家写的书。二读一些教育学、心理学方面的书。二读一些教育学、心理学方面的书。三读一些学科专业方面的书。三读一些学科专业方面的书。四读一些品位高的、有影响力的学术报刊。四读一些品位高的、有影响力的学术报刊。五读一些修身养心之书。五读一些修身养心之书。六读一些文学方面的书。六读一些文学方面的书。“恋爱的人总有时间拥抱，想读书的人永远都是时间。恋爱的人总有

11、时间拥抱，想读书的人永远都是时间。”（薛瑞萍）（薛瑞萍） 读书，我们必须的生活读书，我们必须的生活 一思“成功之举”二思“败笔之处”三思“教学机智”四思“学生见解”五思“再教设计”反思要及时、坚持，长期积累，聚沙成塔。关注培训，提前准备关注培训，提前准备尽量早到，坐在前排尽量早到，坐在前排用心倾听，及时记录用心倾听，及时记录认真思考，积极互动认真思考，积极互动课后交流，碰撞思维课后交流，碰撞思维 高效地参与培训高效地参与培训谢谢大家在下课铃响后收拾了座位边的杂物。谢谢大家在下课铃响后收拾了座位边的杂物。*，谢谢你帮助，谢谢你帮助*解决了问题。解决了问题。*，我非常喜欢你整齐的笔记。，我非常喜欢

12、你整齐的笔记。*，这是一个精彩的故事，我知道你花了很多心思，这是一个精彩的故事，我知道你花了很多心思，谢谢你，谢谢你*谢谢你帮大家关上了门。谢谢你帮大家关上了门。谢谢谢谢*小组的同学，你们在小组里合作得非常好。小组的同学，你们在小组里合作得非常好。常把常把“谢谢谢谢”挂在嘴边：挂在嘴边： 亲爱的*家长，因为*事情，我对您的孩子感到非常骄傲，希望您看到这张小纸条，也能对他的行为感到骄傲。 *年级*班 温红丽快乐小纸条快乐小纸条1、我经常在学生面前微笑吗？、我经常在学生面前微笑吗？2、我有意识地向我的学生表示友善吗？、我有意识地向我的学生表示友善吗？是所有的学生，是所有的学生，每天吗？每天吗？3、无论什么情况，我都能以彬彬有礼的态度对待他人，成为、无论什么情况，我都能以彬彬有礼的态度对待他人，成为学生的榜样吗？学生的榜样吗？4、当我上课时，能展现得热情洋溢且充满动力吗？、当我上课时，能展现得热情洋溢