12、袁隆平的“寻梦园”

1、袁隆平的“寻梦园”导学案年级：七年级 学科：语文学期：上授课时间：课时课题袁隆平的“寻梦园”课时学习目标1. 整体感知课文的内容，理解袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园”。2. 运用自主、合作、探究方式探讨文本内容、品味文章语言。3. 学习文章精妙的裁剪所突出的袁隆平献身科学的精神。学习重点整体感知课文的内容，理解袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园”。学习难点学习文章精妙的裁剪所突出的袁隆平献身科学的精神。教学准备导学案设计激趣 明标1整体感知课文的内容，理解袁隆平的“美丽”和他的“寻梦园”。2 .运用自主、合作、探究方式探讨文本内容、品味文章语言。3 .学习文章精妙的裁剪所突出的袁隆平献身科学的精神

2、。一、课前须知、积累知识1、文体知识介绍本文是一篇人物通讯。通讯是一种比消息报道更详细生动的报道人物和事件的新闻 体裁，是报刊，广播，电视中常用的一种新闻体裁.具有真实性，形象性，评论性等 特点.按照报道的内容来分通讯包括人物通讯，事件通讯，工作通讯，概貌通讯，小 故事等几种2、相关知识课刖 导学A、袁隆平，中国工程院院士， 1981年荣获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“杂交水稻之父”。2001年他又荣获中国国家首届科学技术进步奖B、 1950年我国水稻的平均亩产只有141公斤，1998年达到450公斤，增长了 3.2倍。当今中国有一半的水稻地里种的是袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻，他们的

3、产量占全国产量的 60%由于杂交水稻的推广，从1976年到1999年累计增产水稻 3.5亿吨，按每吨1000元计算，累计增收3500亿元；按人均口粮每年 450公斤计算，每 年解决了 3500多万人的吃饭冋题。C、袁隆平获得的国际性大奖：(1 ) 1985.10，创造与发明奖章(杰出发明家)金奖，世界知识产权组织颁(2) 1987.11 ,科学奖，联合国教科文组织(3) 1988.3，农学与营养奖，英国Rank基金会(4) 1993.4，拯救世界饥饿(研究)荣誉奖，美国Feinstein基金会(5) 1993年获美国菲因斯特基金拯救饥饿奖”(6) 1994，何梁何利基金奖(7) 1996.5，

4、日经亚洲奖，日本经济新闻社（8）1997.8，杂种优势利用杰出先驱科学家称号，作物遗传与杂种优势利用国际 讨论会，墨西哥（9）1998.11，越光国际水稻奖，日本越光国际水稻奖事务局（10）2001.8，拉蒙？麦格赛赛奖，菲律宾拉蒙 ？麦格赛赛基金会（11）2004.5，沃尔夫奖，以色列沃尔夫基金会（12）2002年获越南政府 越南农业和农村发展荣誉徽章（13）2004.10，世界粮食奖，世界粮食奖基金会（14）2008.03.30中国著名科学家、“杂交水稻之父”袁隆平获颁“ 2007 影响世 界华人终身成就奖”。D、有关袁隆平的小故事袁隆平的第一位助手一一湖南省农科院高级研究员尹华奇，从19

5、66年开始跟随袁隆平，至今已逾 41年。他向记者推算：袁老师从上个世纪1960年代至今，应该至少干了 90年的活。为什么如此说呢？老尹解释：按照湖南的水稻生长规律，一年 只干半年活。而袁老师同时把实验田设到了南方各地，所以袁老师一年至少干了两年以上的活。1991年5月，湖南省政府郑重推荐袁隆平为中国科学院生物学部委员（院士） 候选人，但这年新增的 34位生物学部委员中，却没有袁隆平的名字。次年，湖南省 政府再次申报推荐，袁隆平依然名落孙山。1995年，经湖南省政府再次推荐，袁隆平终于当选为中国工程院院士。许多人为袁隆平抱不平。处在漩涡中的袁隆平却神情淡定： 我研究杂交水稻不是为了当院士，而是为

6、了老百姓有饭吃。”一天，邓则收到了袁隆平写的一首小诗：茫茫苍穹/漫漫岁月/求索的路上/多想牵上/一只暖心的酥手/穿越凄风苦雨/觅尽南北东西/蓦然回首/斯人却在咫 尺中。匆匆读完，邓则不由心跳加速。1964年正月，一个简单的仪式后，两人走到了一起。婚后，同是农校毕业的妻子对袁隆平帮助很大。田间里，妻子与他一起寻找秧苗材料，而孝敬老人、抚养孩子这些家事袁隆平也基本上丢给了妻子，很少理会。 每次与人谈起妻子，袁隆平的感激之情溢于言表。二、自学思考、初步感知1、初读课文，请在书中将值得留心的重点词语划下，查阅工具书，并认真规范地给 下列加粗字注音。睿智（)憧憬（)淳美（)蕴藏（)贫瘠（)稻穗（)浩瀚（

7、)翱翔（)伊始（)功勋（)A.活力充沛义无反顾睿智幽默艰苦陌生B.神采换发五彩缤纷享誉世界令人瞩目C.新年伊始依依相随古稀之年功成名就D.亮丽登场浩汉宇宙蕴藏心底憧憬未来3、再读课文，理清文章结构。3、读完全文，你印象最深刻的是哪里？为什么?课中 导学三、走进文本、品词酌句1、自由朗读全文，找出袁隆平与“美丽”的相关的句子，仔细品味。2、“寻梦园”指什么？四、深入探究、把握主旨我们解读文本就是要了解作者写了什么，为什么写，请大家用下面的句式提炼本文主旨：这篇文章与了，表达了。五、走出文本、创作展示1、请用最简短的方式表达自己在本节课最大的收获，越简单越好。2、袁隆平被评为“ 2004感到中国年度人物”，请你为他写一段颁奖词。六、课堂检测、巩固落