2-1-4细胞的生活

1、课题： 2-1-4 细胞的生活教学设计设计思想多媒体教学讲解和演示结合学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；知识和 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。技能能够认同细胞生命活动具有物质基础。通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。教学过程与通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。目标方法情感、能够认同细胞生命活动具有物质基础。态度、价值观细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体重点在能量转换方面的作用。重点学生能理解细胞中的物质和能量。难点细胞膜具有控制物质进出的功能；难点能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换

2、方面的作用。教学多媒体相关图片及视频准备教学过程提要环节教师活动学生活动备注通过复习提问，对上一章的内容进行回忆。（激发学生的学习兴趣，明确学习目标。）对上一章的内容进行回忆。师：植物体和动物体都由许多细激发学生的学习兴趣。引胞构成，细胞中不同的结构又有不同复习旧课入的功能。细胞每时每刻都在进行着各引入新知新种各样的生命活动，在不知不觉中，课有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一明确学习目标。同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。 对同学们的回答表示肯定。说明这些物质都

3、是由分子构成的。教演示实验：龙胆紫溶液滴入清水学中。结合课件，从分子、原子水平对过程溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、 水以外，还有其他物质。请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。动画展示细胞膜的功能。提供给同学们教学图片。能量有不同的形式，汽油中含有的是化学能，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这教个过程中，汽车的哪一个部件在起作学用？过植物体中，叶绿体把太阳光能转程化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。通过谈论吃水果时的各种口感， 说出水果中含有糖、水、酸性物质

4、等。仔细观察演示实验， 并体会物质是由分子构成的。尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。通过观看课件讨论细胞膜的功能。对图片进行分析， 得出物体的运动和生物的生活都需要能量。理解加油站和汽车的发动机的作用。在教师的引导下， 理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。尝试着对能量转换器进行理解。通过练习对本节课知识进行巩固。1 2 3 是作业题教聆听学点评总结过程认真思考。巩固练习交流表达聆听细胞的生活需要物质，而细胞内的物质又分无机物和有机物。细胞的生活需要能量，而这能量是如何进入细胞的，又是如何被利用的，是本节课的重、难点所在。课文对这些问小题都做了详细说明。结人类对生命的研究已取得了丰硕成果，还有很多知识以后我们会逐步学习，但人类未知的生命奥秘就更多了，这有待于同学们以后去研究和探索。作大小练习册业第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、细胞的生活需要物质无机物：水、无机盐有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸板控制物质进出细胞的结构：细胞膜书二、细胞中的能量转换器：