1.普查和抽样调查

1、.课题1.普查和抽样调查授课人教学目标知识技能1.理解普查和抽样调查的区别及应用.2.理解总体、个体、样本、样本容量的含义数学考虑通过学习普查与抽样调查、总体、个体和样本等概念，知道在实际问题中采取哪种获取数据的方式比较科学合理问题解决通过新课学习体会抽样调查方法的科学性以及普查的实际有效性情感态度在学习过程中培养学生分析问题的才能，在社会理论中增强学生解决问题的才能教学重点普查和抽样调查两个概念的区别和联络教学难点可以正确选择用哪种方式来搜集数据授课类型新授课课时教具多媒体教学活动教学步骤师生活动设计意图活动一：创设情境导入新课【情景引入】多媒体展示1开学之初，九年级一班的张老师为了安排座位

2、，需要理解全班同学的视力情况，你认为张老师应如何进展调查？2调查某小区的家庭对四川电视台“天天630栏目某天的收视情况又该如何调查呢？3学习完第27章?圆?的知识后，老师想知道同学们对本章知识的掌握情况，应该怎样进展调查呢？以学生熟悉的三个实际生活的问题作为课题引入，激发学生学习新知识的兴趣，同时为新课引入奠定根底.续表活动二：理论探究交流新知【探究1】 普查和抽样调查1我们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？22019年，全国平均每个家庭有多少人？3今年，全国平均每个家庭有多少人？老师活动：老师采用唱票的方式来完成问题1后，展示全国人口普查操作方式和意义，而讨论第2，3问时让

3、学生体会到调查难度比较大即可，不必做深化探究学生活动：学生结合教材合作学习普查与抽样调查的概念的含义归纳：1普查：为特定目的而对所有考察对象作的调查叫做普查如上面问题1，它适用的范围是调查对象的个体数很少，没有破坏性，要求结果准确2抽样调查：为特定目的而对部分考察对象作调查叫做抽样调查如上面问题2和3，它适用于调查对象的个体很多，不可能全部进展考察，或考察的对象不多，但考察时具有破坏性学生活动：举出一些有关普查和抽样调查的实际例子，同学之间进展交流讨论【探究2】 统计的有关概念1总体：所要考察的对象的全体叫做总体2个体：把组成总体的每一个考察对象叫做个体3样本：从总体中取出的一部分个体叫做这个

4、总体的一个样本4样本容量：一个样本包括的个体的数量叫做这个样本的容量老师活动：老师运用多媒体展示对应的概念并强调，让学生明确样本容量是一个数据，而不是数据的载体，所以样本容量是没有单位的学生活动：让学生说出探究1三个问题中的总体、个体、样本或样本容量是什么？明确普查和抽样调查的定义明确统计的有关概念之间的区别，同时掌握普查是通过调查总体的方式来搜集数据；抽样调查是通过调查样本的方式来搜集数据.活动三：开放训练体现应用【应用举例】例1泰兴市二模 以下事件中最合适使用普查方式搜集数据的是BA理解全国每天丢弃的废旧电池数B理解某班同学的身高情况C理解一批炮弹的杀伤半径D理解全国农民的年人均收入情况例

5、题将本节所学内容与以前的知识严密结合，使学生很好地进展知识的迁移，在练习中加深对本节知识的理解.续表活动三：开放训练表达应用例2湘西州中考 每年4月23日是“世界读书日，为了理解某校八年级500名学生对“世界读书日的知晓情况，从中随机抽取了50名学生进行调查在这次调查中，样本是BA500名学生B所抽取的50名学生对“世界读书日的知晓情况C50名学生D每一名学生对“世界读书日的知晓情况师生活动：学生自主解答问题后，分组展开讨论，待学生充分交流后，老师组织学生展示自己的答案，共同得到正确的结论，并获得解题的经历【拓展提升】例3以下问题中的总体、个体、样本分别是什么？1为了让学生理解环保知识，增强环

6、保意识，某中学举行了一次“环保知识竞赛，共有900名学生参加了这次竞赛为了理解本次竞赛的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩进展统计2为了检查一批零件的质量，从中抽取了10个测量它们的长度解：1总体：900名学生的竞赛成绩；样本：从总体中抽取的部分学生的竞赛成绩；个体：每位学生的竞赛成绩2总体：这一批零件的长度；样本：从中抽取的10个零件的长度；个体：每个零件的长度老师重点关注学生如何从题干中获取有用信息而准确得出对应的问题答案；活动中要给予学生一定的时间去考虑，充分讨论，争取让学生自己得到判断方法；对有困难的学生适当引导、点拨及时获知学生对所学知识的掌握情况，落实本课的学习目的分层设计可让不同

7、程度的同学最大限度地发挥他们的潜力，树立学好教学的信心.活动四：课堂总结反思【达标测评】1南京结合体二模 下面调查中，合适采用普查的是BA调查全国中学生心理安康现状B调查你所在的班级同学的身高情况C调查我市食品合格情况D调查南京市电视台?今日生活?收视率2沙坪坝区一模 以下调查中，适宜采用抽样调查方式的是BA调查某班学生的视力情况B调查一大批新型LED节能灯泡的使用寿命情况C调查某幼儿园中一班20名儿童的心里安康情况D调查某小区30户家庭对重庆电视台“天天630栏目某天的收视情况续表活动四：课堂总结反思3.江阴市二模 某学习小组为理解本城市100万成年人中大约有多少人吸烟，随机调查了50个成年

8、人，结果其中有10个成年人吸烟对于这个数据搜集与处理的问题，以下说法正确的选项是BA该调查的方式是普查B样本容量是50C本城市只有40个成年人不吸烟D本城市一定有20万人吸烟4某地区进展了一次期末考试，想理解全地区7万名学生的数学成绩从中抽取了1000名学生的数学成绩进展统计分析，以下说法正确的选项是_1和2_填序号：1这1000名考生的数学成绩是总体的一个样本；2每位学生的数学成绩是个体；37万名学生是总体；41000名学生是总体及时稳固新知，让学生获得对本节知识深层次的理解，从多个角度进展检测，到达学有所成的目的.【课堂总结】1本节课主要学习了哪些知识？学习了哪些数学思想和方法？2本节课还

9、有哪些疑惑？说一说！老师进展总结：本节课主要认识了普查和抽样调查这两种调查方式：普查是通过调查总体的方式进展搜集数据；抽样调查是通过调查样本的方式来搜集数据，同时还学习了总体、个体和样本、样本容量等概念布置作业：教材P79练习第34题学生归纳本节课学习的主要内容，让学生自觉对所学知识进展梳理，形成体系，养成良好的学习习惯【知识网络】提纲挈领，重点突出.续表活动四：课堂总结反思【教学反思】授课流程反思在复习回忆环节中，老师引导学生从与实际联络非常严密的几个事件入手，为学习普查和抽样调查做好铺垫；在探究新知过程中，通过合作探究，小组之间互辩新知共同提升才能，课堂教学思路明晰，学习效果较好；课堂训练

10、环节选用近年典型中考例题，具有思维深度，学生可以运用所学进展解答，可以圆满完成教学任务讲授效果反思对于本节新知的认识，强调以下几点：1普查是针对总体做的调查；抽样调查是针对样本进展调查；2统计的有关概念在语言的阐述上要到位；3样本容量是一个数据，没有单位师生互动反思从课堂气氛和课堂效果分析，学生可以积极投入新知学习中，并可以集中精力完成学习任务习题反思好题题号_错题题号_反思教学过程和老师表现，进一步提升操作流程和自身素质.典案二导学设计教学内容：抽样调查的意义【学习目的】理解普查和抽样调查的区别及应用，理解总体、个体、样本、样本容量的含义，理解选取有代表性的样本对总体估计的作用，掌握抽样调查

11、选取样本的方法，理解从部分看总体的意义和方法，学会合理的选择样本【学习重点】总体、个体、样本、样本容量，利用从部分看整体的知识，解决数学实际问题。【学习难点】抽样调查选取样本的方法，可以正确的判断选择的样本是否合理【自主学习】 学生利用课本中提出的三个问题展开讨论，总结归纳叫做全体，叫做个体。叫做这个总体的一个样本。叫做这个样本的容量。 例如人口普查中，当考察我国人口年龄构成时，总体就是，个体就是。 普查是。【例题讲解】 例1 为了理解新课程标准施行后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识才能的进步情况，进展一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中：（1） 采用了哪种调查方式？（

12、2） 总体、个体、样本、样本容量是什么？分析：调查方式有普查和抽样调查，此题中抽取了50名学生的成绩，因此采用了抽样调查的方式。【稳固练习】为了理解2019台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？【自主学习】这里有一个大布袋，里面装着许多的乒乓球。假如无法把所有的乒乓球都倒出来数，那么你们还有其他的方法估计布袋中共有多少个乒乓球吗？学生看课本93页，说出解决过程。【例题讲解】为了估计池塘里鱼的数目，我们可以采用如下的方法：第一次捕捞一网鱼，一共捕捞20条鱼，把他们全部做上标记，第二次捕捞了三网，一共捕捞了54条鱼，其中有三条鱼身上有标记，问这个鱼塘中一共有多少条鱼？【稳固练习】、要理解喜欢足球的学生人数占全年级总人数的百分比，在足球场上向30名同学做调查，这样的一个样本可不可以考察总体？、判断下面抽样调查选取的样本是否适宜检查某啤酒厂即将出厂的啤酒质量情况，先随机抽取假设干箱，再在抽取的每箱中，随机抽取1-2瓶检查。（） 通过网上问卷调查方式，理解百姓对央视春节晚会的评价。（） 调查某市中小学生学习知识负担的状况，在该市每所中小学选取一名学生，进展问卷调查。（） 教育部为了调查中小学乱收费情