中学“十二五”中继教实施意方案

1、黑石中学“十二五”(2011-2015年)中继教实施方案 一、指导思想根据贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见，地县相关文件精神，为深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进我校教育发展水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、目标要求围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能

2、的学科培训为主要内容，认真组织落实“中小学教师国家级培训计划”简称“国培计划”， “中小学教师省级培训计划”简称“省培计划”，地级培训，县级培训，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式，加强教师培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。三、实施原则一坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。二坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。三坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学

3、质量的原则。四、培训对象全校教师五、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。一全员培训拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时。培训学时的具体安排，由教务处在各级指导下，结合本校实际和培训需求确定。教务处制订培训记录表、注明培训学时，结合中继教教材，合理安排培训内容。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广阔教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广阔中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊

4、重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教

5、学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。二专项培训专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的学校骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。1骨干教师培训计

6、划。骨干教师培训计划。五年内，分别积极选拔、培训 “省级教学名师”，省级骨干教师，地、县级骨干教师。按照本校教师总数的3.5%培训学校骨干教师，不断增加省地、县两级骨干教师总数。使各级骨干教师覆盖所有课程计划规定的全部学科。要重视对青年教师的培养。教务处整理骨干教师登记表，召开会议，培训研修，开展师徒结对建立帮教名单并开展工作。骨干教师能力提升计划。对已认定的骨干教师进行能力提升培训及高级研修。通过培训，使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使教育名师逐步成长为教育专家，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。2教师素质提升计划。学校校长、教导主任、学科骨干教师积极参加省、

7、地、县三级集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导的学科培训，尤其加大对学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。组织召开对特岗教师的培训。3班主任远程培训计划。通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，思政处做好班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。完善讲稿、签到表、记录表、简报等材料。4教师教育技术能力远程培训计划。普及教师教育技术能力初级培训，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，教师接受教育技

8、术能力中级培训并取得合格的比例应到达80%以上。5学科教学渗透法制教育培训计划。按照中小学法制教育指导纲要要求实施培训。6新任教师岗前培训计划。对新任教师进行不少于120学时的各级集中培训，办公室、教务处、思政处组织好每年新教师的培训工作，有记录，有签到表，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。组织实施好高中新教师市州、地教育行政部门培训，初中新教师县级教育行政部门培训。7.教师培训团队提升计划。教师培训团队系指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。积极委派相关教师参加省、地、县各级开展的教师培训团队提升培训，使管理者准确把握各级继教工程的

9、总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。三学历提高培训在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，初中教师学历达标，大学本科以上的不低于80%；高中教师学历达标，具有研究生学历或硕士学位的比例在现有基础上明显提高，到达2%左右。教务处每年收交学历提升教师证书复印件并造册登记。 六、完善继续教育管理制度建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为

10、教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的部门或个人给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的部门给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。 建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校管理工作。实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证2011-2015年”。完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校教

11、务处设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系认真按照各级培训模式，认真组织参与教师教育网络平台和学习资源库，整合各方优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接，资源共享，更好地满足教师多样化学习需求。探索和创建网络环境下的校本研修示范校，加强校本网络研修资源平台和实践平台建设。至2015年，建立教师学习与资源中心，创建网络环境下的校本研修县级示范校，创建校本研修地级示范校，校本研修省级示范校。加强教师

12、培训团队建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。加强培训课程资源建设，积极研究培训教材，多样化对培训课程进行培训。八、保障措施一加强领导,分级负责继续教育工作领导小组：组长：禄绍宗 副组长：孔令田 李兴寿业务专干：卯升选成员：张荣华、李玉芳、王维富、陶黔、苏艺、詹杰、 崔茂超、禄杰、耿雁、赵礼，各教研组长。 我校继教工作实行校级及处室管理。学校和各处室必须高度重视教师继续教育工作，明确工作职责，落实专人负责。协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。学校继教工程协调领导小组将加强对继教工程的领导，具体工作由教务处组织实施。学校负责制定实施方案，教务处负责制定管理方法、评估标准；组织实施培训计划；对各教研组工作进行检查、指导、评估。教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。 二加大投入，建立教师培训经费保障机制 加大教师培训经费投入。按教育部农村中小学公用经费支出管理暂行方法财教20065号“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，确保学校教师的培训。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。 九、实施步骤一启动阶段：2011年10月底前为启动阶段。在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣