学生课堂表现评价量表

1、学生课堂常规要求品德与社会四年级上册“乡音乡情”学习“我能行”小组评价表项目A级B级个人 评价同学 评价教师 评价搜集 与整 理通过多种渠道， 认真查找、搜集 资料并做认真整 理只通过网络，能 认真查找资料， 但没系统整理随便查找资料， 也没进行整理积极积极举手发言， 积极参与讨论与 交流能举手发言，有 参与讨论与交流很少举手，极少 参与讨论与交 流，没有阅读课 外读物自信大胆提出和别人 /、同的问题，大 胆尝试并表达自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 尝试不敢提出和别人 /、同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法与人 合作善于与人合作， 虚心听取别人的 意见能与人合作，能 接受别人的

2、意 见。缺乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见思维 的条 理性能有条理表达自己的意见，解决 问题的过程清 楚，做事有计划能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些不能准确表达自 己的意思，做事 缺乏计划性，条 理性，不能独立 解决问题思维 的创 造性具有创造性思 维，能用不同的 方法解决问题， 独立思考能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性思考能力差，缺 乏创造性，不能 独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2 .本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3 .定量评价部分总分为 100分，最后取值为教师评

3、、同学评和自评分数按比例取均值;4 .定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针 对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取部分学生进行观察。1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习 活动内容教师活动学生活动学生参与 人数学生参与情况（反应及回答 情况）5 .部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察： 请1位听课的老师记录好、 中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另 1位拍摄课堂过程 录像），通过观察

4、表和录像来收集信息时间学生1 （成绩好、安静）学生4 （成绩中、活跃）学生6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编 号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积 极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与 协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和 学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到 一组。8对他（她）总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（55 分）观点明

5、确，设计的方案有一定的创造性15条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了 “人与自然”和谐共处的观点10作品的制作水 平（15分）排版合理4无链接错误3界囿美观3能恰当的使用多媒体兀素（如图片、音频、视 频）5汇报者的表现（10 分）表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习 （20 分）小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。研究性学习活动评价量表行为优秀良好初级自

6、我 评价小组 评价老师 评价非常熟练地很好地利用用互联网找基本没用运利用国际互互联网，找到了几乎所用互联网，联网，找到到了充足的有老师提供没有收集与了非常多的有效网站或的资源，但主题相关的运用科 阳1国杏后效站点，网贝，收集收集的信息信息。只在并提供了其了一些基本不多，只有其他途径找和收集/上自他有用的网信息，部分一部分和主到一些相关1 口思页，收集了与主题有关题有关的资料大量的与主题有关的信息承担起整个帮助他人完清楚地知道知道自己的项目的职成几乎整个自己的任任务，但在责，与他人任务，工作务，工作可规定时间内合作无间，质重同,在能有一些失未能完成个将自己的成规定时间内误，但能与人的任务不 A

7、生果与他人共完成个人任他们协商解I 人兀享，个人任务，促进小决，在规定成仕方务无懈可组内他人工时间内完成击，而且在作。个人的任规定的时间务，但没有内有组织并协助他人工出色地完作成。不要人提吊吊做你JiL能做布置的工作总是依平等分醒，总是做的工作，难工作，但总靠别人布置的工作得要别人提是要别人提醒醒在小组中起帮助协调，在小组中工没有合作精领导作用，推动整个小作认真负神，不准备吸收接纳并组的工作，责，为其他承担整个小片幺日目能给出建鼓励其他成成员提供一组的责任，T匀！贝议，并帮助员。工作至定的帮助，对最终成果刑右住其他小组成取后,刻，参与了讨论的评价过程员，对最终对最终成果工作，并对只是旁观而的成

8、果有着有f的贡最终成果进已。举足轻重的献。行了评价。贝瞅。课后作 业构思巧妙， 想象合理， 文字表达能 力强，文章 有个人的特 色，没后错 别字。想象合理， 结构完整， 文字表达准 确，文章能 表达出个人 的观点，很 少错别字。想象合理， 结构基本完 整，基本能 表达出作者 的意图，错 别字较多想象不合 理，文章结 构不完整， 辞不能达 意，错别字 很多。我的反思：1 .本评价表针对研究性学习活动作评价。2 .本评价仅作定性评价， 被评者、同学及教师分别就各项的评价标准将各项评价意见填写在相应评价栏。3 .“我的反思”是被评者在自评、他评和教师评完之后针对大家的意见作反思，填写反思记录。学生课

9、后调查表一一小学姓名 性别 学校 班级请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1 .我在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意不知道不同意3.我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。同意不知道不同意4.我发表的意见被老师和同学接受了。同意不知道不同意5,我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意不知道不同意6,我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意7 .根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意8 .我已经学会今天课上的内容了。同意不知道不同意9

10、.我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意不知道不同意10 .今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。同意不知道不同意11 .我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。同意不知道不同意12 .在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。同意不知道不同意13 .我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。同意不知道不同意14 .我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。同意不知道不同意15 .我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意不知道不同意学生访谈表一一小学数学举例1 .你能不能跟老师讲讲你今天在数学课上学了什么？你能不

11、能说说连续退位减的计算过 程呢？连续退位减和不连续退位减有什么不同呢？你能完成后面所有练习题吗？2 .你能不能把你今天数学课上的学习方法介绍给老师呢？这和你平时的学习方法一样 吗？你喜不喜欢这样的学习方式，为什么？3 .你知道生活中有哪些生活现象可以用到今天所学的数学知识呢？能不能举例子说明你 打算怎么用这些知识呢？4 .今天在网络教室上课和平时在普通教室上课有什么不同？你更喜欢在哪里上课，为什 么？练习题:班别：姓名：学号：1 .我比电脑算得准5 9 4 4Ht=4 3 1243172 .试试4 3 1 一9 73 .猜猜苹果下面的数是几常用软件课程设计91LF4 .笔算并验算5 .我们都是精明小子（判断并改正）课堂中的自我评价二 语文课课文学习的自我评价学生姓名年级班级一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是:在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上