认识三位数教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 认识三位数教学设计达旗实验小学赵 秀 莲 2012.3. 教学设想：教材由小明帮助妈妈数鸡蛋的故事引入，让学生通过观察提问感受数的产生与发展源于生活实际的需要，生活中许多实际问题的解决都与数有关，利用数可以进行简捷且丰富的信息交流。教学时，要让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。每个架子上各有多少个鸡蛋？要解决这个问题，可以分两个层次教学。在整节课中让学生通过观察，交流和动手拨一拨，以及多媒体课件的演示，引起学生的共鸣，从而达到知识的理解和掌握的目的。让学生感受数学与现实生活的密切了解，让孩子们感受到学习数学乐趣和帮助别人的快乐培养学生的爱父

2、母的良好思想品质，培养学生交流和语言表达能力，培养学生良好的学习习惯和写字习惯，培养爱看书的习惯。认识三位数教学设计课题：认识三位数浙教版新思维数学二年级下册第三单元的认识三位数。教学目标：1.让学生在观察、数数的活动中，学习与理解百的计数单位，会以百为单位数数。2.让学生在多样化的方法中，理解多位数的意义。3.体会数的产生和发展与现实生活的密切了解，感受数学与现实生活的密切了解。教学重点：理解三位数的组成与分解。教学难点：对数位的理解。教学过程：一、 复习1.现在我们来数数，从1数到10，提问：10里面有几个1？板书：10个一是10师：孩子们真聪明，小明也是个聪明勤劳的孩子，看看他在干什么？

3、出图（对孩子进行爱父母的思想教育）二、看与说。1.看图，提出问题。（1）出示三个架子图。仔细观察，你能提出什么数学问题？（2）每一层有多少个鸡蛋？共有多少个鸡蛋？ 2、做与说。1.数数、说说、填填。（1）出示一层鸡蛋。你知道这些鸡蛋是怎样排的吗？（2）想一想，怎样数出有多少个鸡蛋？有哪些方法？（3）数一数。交流数的方法。把你数鸡蛋的好办法，和同桌轻轻的交流一下。谁来数一数？他是怎样数的？（培养孩子交流和思考的习惯）（4）10个10个地数，数10次就是10个10，也就是100，如果用算式表示10×10100。这里一共有1个百是100.师：100里面有几个十？生答后师板书10个十是100

4、（5）100是一个几位数呢？（生答）你怎么知道100是一个三位数？(生答)100是由三个数字组成的1.0.0，分别在百位，十位，和个位的不同数位，所以它是三位数。请一个孩子在计数器上拨一拨100。3.引出新课：今天这节课我们就一起来认识三位数。板书课题：认识三位数。三、展开，探究新知。（一、）看一看，说一说1.出示两层鸡蛋。现在，你还能数出有多少个鸡蛋吗？用什么好方法呢？2.以百为单位，2个百是200。你能用算式表示吗？100+100=200 100×2=2003.出示3层鸡蛋。想一想，现在一共有多少个鸡蛋呢，你是怎样知道的？3个百是300,100+100+100=300 100&#

5、215;3=300再拿出一层鸡蛋，不用数，你能表示出共有多个鸡蛋吗？4.4个百是400,100×4=400再加一层？5个百是500,100×5=5006个百？7个百？8个百？9个百？课件边出示鸡蛋边出算式，让学生说答案。5.仔细观察，你发现了什么？生答（几个百就是几百，一百数几次就是几个一百相加，也可以表示成100乘几）生答后师问：10个一百是多少？6.全班同学齐读教师板书的内容 师：百是今天新认识的计数单位， 它和十是相邻的计数单位。拿计数器问几个十是100.生答，那么10个一百是多少，生答是1000.（二.）想想、数数、说说。（1）出示图。真聪明，这儿也有一些鸡蛋，你觉

6、得有多少呢？你是怎么数的？上面三层是三个百，下面一层左边是2个十，右边是4个一。（2）如果用1个小立方体表示1个鸡蛋，这个立方体模型图是什么意思呢？（3）如果用算式表示，可以怎样写？300204324（4）如果在计数器上你会表示吗？想一想，百位上拨几个珠子？为什么？十位与个位呢？（学生活动）（5）算盘，每个数位上1个珠子表示的数一样吗？（6）我们来一起认识新朋友：算盘（介绍算盘的知识和用法。）学生动手在算盘上拨324.（学生活动）（7）这个324，既可以用算式表示，也可以用计数器表示，还可以用算盘表示，它们都表示3个百，2个十，4个一。谁来来说一说324的组成324由3个百，2个十，4个一组成

7、。（课件相应的演示）（8）最后一个架子上有多少鸡蛋呢？你怎么数的？谁能用算式来表示？（学生活动：在计数器和算盘上拨360）（9）360和324有什么不同的地方？个位上没有，是个0.0能省吗？为什么？如果没有0就变成36了。我们一起说一说360怎么组成的。360由3个百，6个十和0个1组成。（课件）（10）你们真了不起，那么小明还需要一个一个数鸡蛋吗？（生答：不用）出示三个架子图。你们有什么办法算一共有多少个鸡蛋吗？900+80+4=984（个）谁能在计数器上拨一下984，那么在算盘上又该如何拨呢。生答后课件演示。四、课堂总结：出示小明照片，小明的感谢和推荐的百科知识，（让孩子们觉得学习乐趣和培养爱看书的习惯）小结：和同学们分享一下你今天有什么收获？（课件）五、练与用。师：学习了新知，